課程改革背景下少先隊(duì)工作的問題與對策

韋英芳

摘? 要：雖然在當(dāng)前新課程教學(xué)改革不斷深化的大背景下，我國的教育理念開始重視學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，與此同時，對于少先隊(duì)工作也提出了全新的要求。文章就我國當(dāng)前少先隊(duì)工作中存的問題進(jìn)行分析，并圍繞課程教學(xué)改革的教學(xué)目標(biāo)提出了改善少先隊(duì)工作整體水平的對策。

關(guān)鍵詞：新課程改革;少先隊(duì)工作;改進(jìn)策略

引言：

眾所周知，少先隊(duì)工作的教育目的與學(xué)校教育的最終目的是統(tǒng)一的，當(dāng)前義務(wù)教育階段小學(xué)教育工作開展的主要途徑也是廣大青少年從得到迅速成長的主要陣地。在現(xiàn)代化新課程教學(xué)改革的背景之下，學(xué)校的少先隊(duì)工作遇到了諸多的問題亟待解決，并沒有發(fā)揮出少先隊(duì)工作的教育價值。因此，在新形勢下如何針對性地解決少先隊(duì)當(dāng)前存在的問題，使其更好地在義務(wù)教育階段發(fā)揮自身作用，取得良好的德育教育效果，筆者結(jié)合自工作體驗(yàn)，對該問題進(jìn)行初步探討，具體分析如下。

一、少先隊(duì)工作發(fā)展現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)教學(xué)無法滿足新課改教學(xué)目標(biāo)的素質(zhì)水準(zhǔn)

新課程教學(xué)改革的不斷深化對無論是中小學(xué)學(xué)生還是少先隊(duì)員的素質(zhì)都提出了更為專業(yè)的要求。但是當(dāng)前少先隊(duì)的工作形勢雖然積極響應(yīng)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，但是實(shí)質(zhì)性的工作內(nèi)容卻沒有發(fā)生很大的改變。無論是對少先隊(duì)隊(duì)員的道德素質(zhì)以及價值觀的培養(yǎng)方面還是在綜合能力的提高上都僅僅停留在書面上，而沒有落實(shí)到實(shí)際行動中，另一方面加上當(dāng)前獨(dú)生子女眾多，部分少先隊(duì)員存在著以自我為中心、缺乏分享意識等問題，都在一定程度上影響到了少先隊(duì)整體工作的順利開展。

（二）家長的教育理念沒有與時俱進(jìn)

由于在小學(xué)少先隊(duì)工作的開展中，經(jīng)常會組織少先隊(duì)員參加主題活動。而部分家長的教育理念沒有與時俱進(jìn)進(jìn)行更新，認(rèn)為經(jīng)常參加活動占用過多時間會嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至個別家長執(zhí)意要求讓學(xué)生退出小學(xué)少先隊(duì)，因此在很大程度上影響到學(xué)生對于少先隊(duì)員工作的積極性。

（三）部分少先隊(duì)員對少先隊(duì)的工作缺乏正確認(rèn)知

在少先隊(duì)工作的開展過程中，還存在著另一問題是，部分少先隊(duì)員對于少先隊(duì)的工作以及加入少先隊(duì)的意義缺乏正確的認(rèn)知。在少先隊(duì)工作的開展過程中，由于缺乏儀式感，而且在個別活動中不支持佩戴隊(duì)徽。因此，會讓部分少先隊(duì)員在積極參加少先隊(duì)活動的過程中缺乏榮譽(yù)感和集體自豪感。少先隊(duì)組織雖然存在，但是少先隊(duì)員的存在感卻相當(dāng)弱，因此在一定程度上對于少先隊(duì)缺乏足夠的重視，或多或少地影響到少先隊(duì)工作的開展。

（四）少先隊(duì)的活動過于形式化

我國當(dāng)前少先隊(duì)開展活動中存在兩個特點(diǎn)。首先班主任以及輔導(dǎo)員對于活動形式過于簡化，使得少先隊(duì)員在活動開展的過程中缺乏儀式感和責(zé)任意識。成了固定模式多年未曾改變。其次，在活動中輔導(dǎo)員積極作用有限。由于活動過于形式化，而輔導(dǎo)員對于活動意義不夠重視。也沒有和學(xué)生打成一片。積極組織活動的開展，甚至個別輔導(dǎo)員在活動進(jìn)行之后就直接當(dāng)甩手掌柜，對于少先隊(duì)員造成了負(fù)面影響。

二、提升少先隊(duì)工作質(zhì)量和效率的有效途徑

（一）做好傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)工作

眾所周知，少先隊(duì)是重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生愛國精神和社會主義教育的主要途徑。因此，在少先隊(duì)的活動中，少先隊(duì)員要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識有很多，應(yīng)當(dāng)做好少先隊(duì)的傳承和創(chuàng)新，在當(dāng)下新課程教學(xué)改革的大環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)做好傳統(tǒng)文化的繼承。本著教育要從娃娃抓起的教學(xué)理念，讓愛國主義，社會主義價值觀等先進(jìn)思想得到更好地繼承和弘揚(yáng)。

（二）少先隊(duì)活動落地化

當(dāng)前我國少先隊(duì)活動的方式主要是有參觀訪問以及對匯等組成。想要在繼承傳統(tǒng)少先隊(duì)活動方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，首先就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變少先隊(duì)形式化的活動組織方式，使得形式化的活動方式落地。例如，可以通過積極鼓勵少先隊(duì)員扮演20年之后的自己，通過體驗(yàn)成年之后的自己進(jìn)行獨(dú)立生活，洗衣做飯，處理生活瑣事，能夠讓少先隊(duì)員對于獨(dú)立生活產(chǎn)生更大的向往。再例如，想要培養(yǎng)學(xué)生的競爭和合作意識可以鼓勵少先隊(duì)員進(jìn)行分組比賽，最后，評選出最佳團(tuán)隊(duì)。與此同時要注意的是，在這個過程中應(yīng)當(dāng)做好鼓勵教育，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的隊(duì)員和團(tuán)隊(duì)要給與口頭表揚(yáng)和物質(zhì)鼓勵，以更好地激發(fā)少先隊(duì)員對于活動參與的積極性。

（三）將少先隊(duì)活動內(nèi)容和理論知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

針對如何解決家長反對學(xué)生參與少先隊(duì)的問題，可以通過將少先隊(duì)活動內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。能夠?qū)崿F(xiàn)在少先隊(duì)員參與活動的過程中，還能學(xué)習(xí)到學(xué)科知識。例如可以通過舉行傳統(tǒng)文化活動賽龍舟，猜字謎，還可以通過舉行詩詞朗誦比賽。積極鼓勵少先隊(duì)員參與到活動中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，而且能夠提升學(xué)生的民族自豪感和自信心。

總而言之，少先隊(duì)的工作在義務(wù)教育階段對于學(xué)生的德育教育和培養(yǎng)來說起著不可忽視的重要作用。因此少先隊(duì)的工作必須與時俱進(jìn)，跟上時代步伐，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者單位：廣西壯族自治區(qū)崇左市瀨湍鎮(zhèn)中心小學(xué)