嚴謹認真做校長 一絲不茍辦教育
——記天津市西青區楊柳青第二中學校長謝紅華

本刊記者 姜 波 特約通訊員 代安榮

如果有人能統計一下西青區楊柳青第二中學師生的累計在校時長，那么校長謝紅華一定能輕輕松松拿到第一名。每天早晨，謝紅華就早早來到學校，開始梳理準備一天的工作，每一項任務、每一個環節都要條清縷析、按部就班，確保學校一日工作的順利運轉，然后來到校門口，面帶笑容迎接每一位師生的到來；放學后，她會總結一天的工作，巡視校園，將沒完成的任務做好收尾，都完成后，她才能踏實、放心地離開校園，晚上七八點下班對她來說早已是家常便飯。

當有人問她，這樣工作會不會太辛苦？謝紅華總會開玩笑地說：“從一名教師到一名校長，楊柳青二中就是我的家，看著她從雨天蹚水、晴天飛沙的舊面貌變成了一個花開三季、蝶戀蜂舞的美麗花園，我打心眼里高興，怎么看都看不夠。”隨后，她又認真地回答道：“教育是關系千家萬戶的大事，再怎么認真都不為過，關于學生成長和教師發展的事都沒有小事，作為一校之長，我不能因為自己工作不到位而影響了他們?！?/p>

自擔任校長以來，謝紅華始終堅持“讓每個孩子都能成功”的辦學理念，秉承“求實奮進，盡責至善”的校訓，多年來大力開展以“責任教育”為主題的學校特色文化建設活動，以“做負責任的教師，培育負責任的人”為二中教師的職業理想，促進教師專業水平提升，進一步提高學校整體辦學水平；在學生層面開展責任養成教育，將學生的思想道德教育與社會主義核心價值觀緊密融合，開展行之有效的責任教育活動，探索實踐社會主義核心價值觀與責任養成教育相融合的途徑和方法。而在整個過程中，她就是“責任”二字最好的代言人。

“凡事最怕認真二字”是謝紅華工作的信條，她嚴謹、認真地對待學校的日常工作，讓一切有據可循、井井有條；同時，面對教育教學改革，她又有著大刀闊斧的膽量與氣魄，每一次的改革都走在西青區甚至全市的前沿。但無論是認真嚴謹的她還是大膽創新的她，教育的目標始終不變——讓每個學生和教師都能得到最好的發展，在教育中尋求到屬于自己的幸福感。

以科研為引領，構建高效和諧課堂

從還是一名普通教師起，謝紅華就十分重視教育教學研究，堅持認真學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業書，每個學期都要求自己閱讀教育著作并做超過2萬字的讀書筆記。只要有觀摩、訪學的機會，她都會認真對待，珍惜每一次學習的機會。從天津市到全國乃至新加坡等海外地區，都留下了她學習的足跡。謝紅華曾經在自己的工作筆記中寫道：“我相信厚積才能薄發，理論結合實際，也讓我的教學在反思、實踐的基礎上有了更大的提高?！?/p>

隨著新課程改革的不斷深入，謝紅華大膽地在課堂中引進新思路新方法，積極參與教育教學課題的研究。作為課題負責人的她，毫無保留地帶領課題組成員進行課題研究工作，引領更多教師參與到課題研究中來，通過自己的努力使青年教師對課題研究有深入的了解。在教育教學中，她大膽創新，讓興趣成為學生最好的老師，調動學習的積極主動性，享受快樂的學習境界。

成為校長后，謝紅華一直堅持以科研為引領，構建高效和諧的課堂。從“十一五”到“十四五”，謝紅華帶領全體教師不斷探索，不斷改進，以求適應教育的發展和時代的步伐。從“教師教學方式的研究”到“學校教學模式的研究”，再到“信息技術與學科教學深度融合的研究”和“人工智能教育研究”，在課改道路上不斷前行。

在科研引領下，學校不斷錘煉以“輕負、高效、優質”為特征的新授課、講評課、復習課等教學模式，為教師教學提供可供借鑒的范本和依據，打造“民主、和諧、開放、活躍”的高效課堂，培養學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式，提高學習獨立性和自主性。多年來，以“楊柳青二中課改大講堂”為核心活動，從“內引外學，培訓研討”“專家坐鎮，實踐研討”“競技交流，磨煉提升”“校際展示，促進發展”四個層次開展課程改革。

多年的堅持使學校的教育教學水平穩固提升，推進了學校教師專業素養的提高。學校教師獲市級課改先進、區級拔尖人才、學科帶頭人、名教師、名班主任榮譽人數、在各級各類比賽中的成績等均位居西青區前列。

創責任教育特色，打造過硬教師隊伍

“求實奮進，盡責至善”的校訓深深地印刻在謝紅華心中，她始終以這八個字作為自己管理學校的追求。謝紅華說：“校訓絕不只是寫在墻上的口號，而是要成為全校師生共同努力的目標，我們其中最為精髓的核心精神‘責任’作為學校的特色文化。我理解的‘責任教育’是：教師要對個人負責——不斷學習、專業成長；對他人負責——關愛學生、循循善誘；對集體負責——愛崗敬業、團結協作；對社會負責——教書育人、愛國守法。”

謝紅華用工作中一絲不茍的嚴謹與認真，為教師和學生樹立了擔當責任的榜樣。在謝紅華的帶領下，學校班子成員各司其職、盡職盡責，團結進取，擰成一股繩，為了學校的發展貢獻力量。在學校黨員干部教師中開展“做好四個表率”活動：學習表率，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，武裝思想；師德表率，嚴格要求；教學表率，高要求，嚴標準，提升專業技能；踐行表率，發揮模范作用。一支團結、嚴謹、認真的教師隊伍成了學校發展的重要基石。

學校強化干部教師的責任心和責任能力，努力形成職責明確、盡職盡責、以身示范、樂于奉獻的優良作風。強化集體領導，分工負責，實行干部年級管理制，年級組長和下組行政干部負責每個年級師生一日學習與生活的全程管理和服務。干部以身作則，實行全天候、各個方位的分工負責，做到管理無死角。

謝紅華認為，教育教學質量是立校之本，帶著責任干事業，讓責任教育理念走進課堂，走進學生生活，鑄魂立人。學校采取多種措施，提升教師專業素養，打造責任課堂，提高教學效率。教師在教學中研究，在研究中教學，在教學研究中發展。由“教書匠”向“研究型”教師和“專家型”教師發展。學校為每一位教師建立成長檔案，制定了青年教師和骨干教師培養方案，讓教師明確個人發展愿景，制定成長規劃。

學校通過“師徒帶教”“學科教研”制度，盤活資源、開展活動等多項措施，為教師的成長搭建平臺，使中青年教師在實踐研究中快速成長。學校每年開展“青年教師讀書交流活動”“青年教師師德演講比賽”“骨干教師展示課”“青年教師論壇”“我的教學理念與實踐”“我的帶班理念與實踐”“班主任經驗交流”“我的治班方略”宣講等賽事，以競賽促發展，促進教師專業技能的不斷提升。

謝紅華深信，教師是一個需要不斷提升自己的職業，所以，她特別注重教師對現代教育方法和前言教育理論的學習。她關注培養教師現代教育意識，努力打造一支新課程意識強，并具有創新精神和實踐能力的現代信息教育技術骨干教師隊伍；不斷創新教育形式，探索信息技術與學科整合新模式，探尋更加適合本校師生的教學模式，用現代技術手段創造全新的教學過程，提高教學效率；為學生的多樣化學習創造環境，使信息技術資源真正成為學生認知、探究和解決問題的工具，培養學生收集處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，動手操作的能力等，促進培養學生的創新意識和創造能力。

從心出發以人為本，構建和諧校園

“辦好一所學校，就像努力經營好一個家。有良好的家庭氛圍才能讓每個家庭成員都獲得更好的成長。教師心氣順才能干勁足，要讓教師在工作中獲得成就感和榮譽感，才能讓教師職業成為一種幸福?！敝x紅華如是說。

教師隊伍建設中，謝紅華關注凝聚人心，營造和諧的工作氛圍。她每年會為教師舉辦隆重而溫馨的教師節表彰大會，認真撰寫教師節致辭，總結一年中教師們對學校的悉心付出，列舉每一位教師工作的閃光點。當大屏幕上展現出一幅幅熟悉的畫面，浮現出一張張可愛的笑臉，臺下的教師們總是含淚微笑，感受到屬于自己的那份幸福。謝紅華還提議讓學生們為老師們錄制祝福視頻，平時調皮搗蛋的孩子們其實都能感受到教師的良苦用心，他們真誠的話語總是最強的催淚彈。謝紅華說：“職業幸福感才是最強的工作動力，我們需要發現并展示出這份幸福?！睘榇?，每年學校都會組織豐富的教師活動，教職工趣味運動會、三八節插花活動、教職工慰問、教師技能比賽等，美環境、齊人心、振精神，愉悅身心，緩解壓力，為爭創區龍頭校做出積極貢獻。

對于學生的培養，謝紅華更注重尊重學生的成長規律，從學生的角度出發，組織符合他們年齡特點、真心喜歡的學生活動。學校努力創建優美和諧的校園氛圍，校園干凈整潔，綠樹成蔭，鮮花競放，整齊干凈的教室，精心設計的黑板報，巧妙布置圖書角，生機盎然的綠化園，都凝聚著班級所有成員的力量與智慧，積極向上的班級環境賦予學生頑強拼搏、健康成長的強大精神動力。

針對不同年級學生的特點和認知水平，確立了年級責任目標。七年級——規范教育，八年級——集體教育，九年級——理想教育。把大型、生動的教育活動與日常細致的責任教育活動結合起來，讓學生在實踐中增強道德感、責任感和使命感，并逐漸內化為一種優良的道德品質。為鼓勵畢業生樹立遠大目標，優化行為，刻苦向學，學校每年都舉辦專家講座、誓師大會和畢業典禮。名家引領、師長鼓勵、自我鞭策、合影留念，活動中，追憶三年成長的點點滴滴，聆聽師長諄諄的叮嚀與教誨。謝紅華說：“這些豐富多彩的活動留給師生、家長的不僅是感動和淚水，更是迎接中考的堅毅與勇氣，一生對二中的溫暖記憶。”

一次的拼盡全力并不難，難的是將每一件事都努力做到最好；學校的工作紛繁復雜，多年如一日地認真投入到每一項工作中需要強大的毅力。謝紅華說她只是做了自己身為一名校長應該做的事：“關注到每個學生雖然很難，但是一次疏忽可能會改變學生一生；學校的每項工作都拼盡全力也很難，但是一個短板可能就會影響學校的整體發展。教育無小事，肩上這份沉甸甸的責任讓我必須將一絲不茍進行到底?！?/p>