參加社團活動，學生被打誰擔責？

王立杰

【案例回放】

2015年5月中旬的一天，某職校繪畫社團組織學生外出寫生。因是課余時間，教師將學生帶到某公園后就去辦其他事情了。學生劉某看著公園的清潔工人閑談、掃地的樣子很有意思，便拿起筆開始畫人物速描。一位清潔工人發現學生在畫他們，非常生氣，上前搶過學生的畫夾并撕掉畫。學生不服氣，雙方起了爭執，并打了起來，直到教師趕來方才拉開。學生劉某被打傷，送到醫院檢查并做了治療，共花掉醫藥費4000元。這件事發生之后，學生家長、學校教師都憤憤不平，家長對學校產生不滿情緒，學生、教師對公園的工人不滿。家長希望學校能夠給個公道，學校認為此事使學生的身心受到傷害，主要責任在公園方面。校領導及有關教師來到公園管理處，說明他們的意見，要求賠償經濟損失，并希望公園管理處領導對打人的工人進行處理，令其向學生及家長道歉。然而公園管理處方面強調學生對工人不禮貌，隨便畫像侵犯了他們的肖像權，他們不承擔責任。校方與公園的接觸很不愉快，學校向上級教育部門進行了匯報。就在這一事的處理過程中，家長認為學校盡力了，為了少給學校添麻煩，劉某家長以未成年人監護人的身份向法院起訴，狀告動手打學生的工人李某，要求李某賠償經濟損失4000元。

【事故分析】

本案中，學生并未侵犯清潔工的肖像權。

我國《民法通則》第一百條規定：“公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。”最高人民法院關于貫徹執行《民法通則》若干問題的意見第139條規定“以營利為目的，未經公民同意利用其肖像做廣告、商標、裝飾櫥窗等，應當認定為侵犯公民肖像權的行為。”由此可見，構成侵犯公民肖像權的行為通常應具備兩個要件：一是未經本人同意;二是以營利為目的。常見的侵犯公民肖像權的行為，主要是未經本人同意、以營利為目的使用他人肖像做商業廣告、商品裝潢、書刊封面及印刷掛歷等。對于侵犯肖像權行為，受害人可自力制止。例如，要求交出所拍膠卷，銷毀公開陳列肖像等，也可以依法請求加害人停止侵害、排除妨礙、消除影響或賠償損失等。賠償損失請求權，不以財產損害為要件。本案中，工人李某動手打學生劉某確實不對，劉某的習作練習，既未發表又未有丑化工人之意，構不成侵犯肖像權，而工人李某動手毆打未成年人學生，實屬侵害了未成年人的合法權益，對其造成損害，應當依法承擔民事責任。

【案例提示】

這是一起因不懂法又不冷靜處理突發事情而引發的學生傷害事故，雖然是發生在校外，但是社會人員動手打人和由此引發的糾紛都應引起學校和家長的重視，這些小事情很容易引起大麻煩。

首先，學校組織活動要更加嚴密，考慮要周全，帶學生出校門做活動要有詳盡的安全預案，并且要對學生進行相應的安全教育。因為學生年齡小、活潑好動、社會經驗少，對突發意外事件應對較差，所以對活動場地的安排、相關人員的安全教育，教師都要事前做好周密協調。在做好充分準備的同時，學校還應要求教師及時到崗并全程在崗，學生活動期間隨時關注學生行為，不能因學生頑皮和教師疏忽而埋下安全隱患。

其次，學校要教育學生養成遵守紀律的好習慣，尤其是組織校外活動期間，有很多無法確定的安全隱患存在。教師要告誡學生嚴格遵守紀律，不得擅自行動，不做與活動無關的事情，有事情及時報告，尋求師長或成年人的幫助，讓自己遠離傷害。

最后，家長一定要配合學校對學生進行安全教育。督促學生遵守規章制度，養成良好的行為習慣，學會自我保護。同時，也要教育學生注意不做有可能傷害他人的事情，出現問題，冷靜處理，遠離危險，讓自己健康快樂成長，讓老師和父母放心。

（責編? 王鵬飛）