淺談如何提高初中道德與法治課堂教學(xué)的有效性

梁慧玲

近些年來，隨著課程的不斷改革創(chuàng)新，給我們道德與法治課的教學(xué)帶來很大挑戰(zhàn)，新課標要求轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓課堂活躍，讓學(xué)生說話。要使課堂教學(xué)活起來不是一件很容易的事。為更好地完成道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，本人認為擔任道德與法治課教學(xué)任的教師要千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)習的主動性。而要做到這些就應(yīng)把提高學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。本人從自己的教學(xué)實踐出發(fā)，在激活學(xué)生務(wù)思維，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習的精神方面進行了一些探索。

一、精心研究新課導(dǎo)入

“良好的開端是成功的一半”。一節(jié)課，新課導(dǎo)入得好與否，會直接影響到該節(jié)課的整體質(zhì)量高低。它直接影響學(xué)生情緒及學(xué)習積極性和主動性的調(diào)動，這對上好初中道德與法治課至關(guān)重要。因此在課堂教學(xué)中如果能抓住新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢吸引住，先聲奪人，則會收到良好的教學(xué)效果。例如，在講述“個人與集體的關(guān)系”內(nèi)容時，一上講臺我就跟學(xué)生說：這節(jié)課我們先來唱歌好不好？這樣在學(xué)生的興奮中一起唱我和我的祖國這首歌，然后先問學(xué)生：“我和我的祖國有沒有關(guān)系？如果有，祖國和我是怎樣的關(guān)系呢”學(xué)生立即回答我和我的祖國就是個人和集體的關(guān)系，個人離不開集體，集體也離不開個人等。這樣激發(fā)了學(xué)生求知和興趣，從而引出課題。這樣，一節(jié)課有了很好的烘托和前奏，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情及對本節(jié)課的學(xué)習興趣，也取得了營造良好學(xué)習氣氛的效果。

二、使用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)出教學(xué)的開放性。要把一些抽象的理論講解得較為生動透徹，除使用必要的教學(xué)方法和手段外，我們教師還應(yīng)當注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。可以通過師生的講述，把學(xué)生帶入某種特定情景之中，使學(xué)生有如身臨其境，通過這種情感渲染和傳達，使學(xué)生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達到了使學(xué)生學(xué)會對知識活學(xué)活用的目的。通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段向?qū)W生提供豐富、生動、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣，引起他們的豐富想象。在落實教學(xué)目標的同時讓學(xué)生踴躍發(fā)言，激烈討論，積極參與到教與學(xué)中，或者是對照片、圖片、掛圖等生動形象且直觀的教學(xué)手段，在教學(xué)中恰當運用將抽象概念、原理具體化、形象化，易于學(xué)生接受達到預(yù)期的教學(xué)目的。如在《一國兩制》的教學(xué)中播放香港回歸和澳門回歸的錄像，使學(xué)生對國家強大的自豪，對實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的渴望，對國家主權(quán)、領(lǐng)土、政權(quán)有了深刻理解。同時利用多媒體把相應(yīng)的資料顯示在大屏幕上，增加課堂容量，收到了良好效果。

三、創(chuàng)造師生和諧的學(xué)習環(huán)境

我們道德與法治課任課教師在上課時，要充分運用體態(tài)語言傳達自己對知識的理解、對知識點的強調(diào)，同時運用肢體語言和情態(tài)語言表達教師自身對知識、對學(xué)生、對課堂的情感。在語態(tài)方面，以平等方式、交談方式進行情感教學(xué)，體現(xiàn)對學(xué)生的理解、信任和尊重，引發(fā)情感共鳴，建立起平等、和諧、融洽的關(guān)系，在其樂融融的學(xué)習環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習興趣自然就激發(fā)出來，主動性自然就調(diào)動起來。教學(xué)方法多種多樣，如課的類型既有講授課，又有討論課、練習課、自學(xué)課，教學(xué)手段可采用錄音、投影、掛圖等多種輔助手段，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。經(jīng)常變換教學(xué)形式，滿足學(xué)生求新求變的心理，使學(xué)習興趣與日俱增。這些都要求教師不斷提高自身能力與水平，多汲取多方面多學(xué)科知識，從而真正發(fā)揮優(yōu)勢，達到良好的教學(xué)效果。

四、引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀

新課標既關(guān)注學(xué)生知識能力的傳授培養(yǎng)，更關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度及價值觀的形成。道德與法治課的本位價值不在于簡單的說教，也不在于滿意的分數(shù)，而在于觸及學(xué)生的靈魂深處，通過學(xué)生自己的感情與實踐，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格，良好的公民意識，樹立正確的世界觀、價值觀與人生觀;進而樹立更高層次的人生觀、世界觀與價值觀;換言之，幫助學(xué)生學(xué)會做負責任的公民，學(xué)習過積極、健康的生活是本課程的本質(zhì)追求。因此在教學(xué)活動中，教師應(yīng)堅持從學(xué)生實際出發(fā)，深入學(xué)生生活，深入學(xué)生思想，針對學(xué)生成長過程中的興趣所在，困惑所在，引導(dǎo)學(xué)生去體驗、感受、思考、實踐，力爭讓學(xué)生在學(xué)習過程中有所觸動，有所收獲。我們教師在教初一課程的內(nèi)容里的如何做一個合格的公民中就要盡量體現(xiàn)出對學(xué)生人生觀價值觀的培養(yǎng)。

五、要讓學(xué)生參與教學(xué)

素質(zhì)教育強調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，提高學(xué)生各方面能力，而這些離不開學(xué)生的積極參與，這就需要教師給學(xué)生提供較多參與機會，調(diào)動學(xué)習積極性，給學(xué)生閱讀、提問、討論、歸納的權(quán)力。課上對于那些能讀懂的內(nèi)容，教師不多講，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，在學(xué)生讀懂、讀通、理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。學(xué)生提出較容易的問題，引導(dǎo)學(xué)生互相解答;較難的問題，學(xué)生討論，教師給予適當指導(dǎo)。這樣，既發(fā)揮學(xué)生主體作用，又培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，更提高學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)習興趣。在教學(xué)實踐中，我會力爭每節(jié)課都要拿出一定時間讓學(xué)生參與教學(xué)活動，要么留出時間讓學(xué)生自學(xué);要么讓學(xué)生參與問題討論，討論中可以是師生進行對話，也可以是學(xué)生之間辯論。這樣，課堂不僅成了學(xué)生施展才華的競技場，而且成了學(xué)生學(xué)習的樂園。既使學(xué)生感到政治教育的實用性，又激發(fā)了學(xué)生的積極參與性，使學(xué)生既掌握知識，又樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

總之，如今時代在快速發(fā)展，我們道德與法治任課教師要針對本學(xué)科特點，在激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)習積極性上大膽創(chuàng)新，不斷探索科學(xué)的教學(xué)方法，為全面提高學(xué)生素質(zhì)做出自己的努力。只有教師善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并通過多種方法和途徑不斷鞏固和發(fā)展這種興趣，思想政治課教學(xué)才會收到意想不到的效果。