《獎勵一下自己》教學設計

黃扶琳

一、課程標準內(nèi)容

《義務教育品德與生活課程標準（2011年版）》“愉快、積極地生活”中的第4條“能看到自己的成長和變化，并為此而高興”，第5條“在成人的引導下學會正確地對待自己的學習成績”，第6條“在成人的幫助下能制定出自己可行的目標，并努力去實現(xiàn)”。第7條“學習欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，并以此激勵自己不斷進步”。

二、教材分析

本課安排在學期末，是本學期的總結課，也是立足當下，指向未來的一課。旨在從整體上鼓勵學生看到自己和小組的成長自信，同時也看到不足，并能夠制定切實的發(fā)展計劃。本課分為個人視角和群體（小組）視角兩個層次。教學要結合學生即將面對的由小學低年級到中年級的過渡，引導學生回顧兩年來的成長與進步，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并為自己在學習中取得的進步感到高興和自豪，確立成長的自信，激勵自己不斷進步。

三、學情分析

二年級學生大多比較活躍，積極性容易調(diào)動起來。但由于年紀較小，心理發(fā)展水平有限，更多的關注眼前和近期的事情，關注別人多，反思自己少。他們在遇到較難的問題時，有畏縮情緒，學習上也漸漸有了差距，行為習慣等方面都有待規(guī)范和提高。由于特有的年齡特點，總結兩年的過往生活有難度。

教學目標：

（一）體會自己兩年來的成長與進步，欣賞自己的優(yōu)點，增強自信心，發(fā)揚優(yōu)點，快樂生活

（二）通過創(chuàng)設情境、互動游戲、觀看視頻等形式，欣賞他人，了解贊美和鼓勵他人給人際交往帶來的美好感受

教學重點：

學生認識自己的優(yōu)點，欣賞自己和欣賞他人，獲得稱贊的快樂，意識到自己的進步，并為自己的進步感到高興和自豪，確立成長的自信。

教學難點：

交流中獲得良好的情感體驗，增強自信心，健康快樂的成長。

教學過程：

一、談話引入

1.老師看見大家坐得端端正正，眼睛炯炯有神樣子，心里真高興！上新課之前我們來聽一首歌。會唱的同學可以一起唱。（播放兒歌 “讀書郎”。）

2.兒歌里的小兒郎，不怕困難，堅持上學，努力學習，同學們跟他一樣，你們都很棒。老師想問大家一個問題，從一年級到現(xiàn)在你有什么進步和收獲？（課件出示）

學生反饋：（1）誰來說一說，你得了什么獎？【預設：成績優(yōu)秀獎。祝賀你，繼續(xù)努力。三好學生獎，你真棒！也請你說一說，祝賀你，希望你越來越好 。這些是大家在學習上的進步和收獲。】

（2）那么在家里，你學會了什么？【預設：我學會了洗衣服，你真能干，我學會了掃地。你也真很棒。我會包餃子，你動手能力真強！這些是大家在生活上的進步和收獲。】

（3）老師調(diào)查一下，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務的，請舉手！有這么多，你們都是孝順的好孩子！掌聲送給自己。

3.老師相信，這兩年來我們每個人都有很多的進步和收獲，這節(jié)課就讓我們獎勵一下自己吧！

二、我來發(fā)個獎

請同學們打開課本62頁（板書課題）請跟老師讀，《獎勵一下自己》。聲音真響亮！請用熱烈的掌聲，獎勵自己吧！齊讀16.獎勵一下自己。

1.課本上的小朋友除了總結自己的收獲之外，還得自己頒獎呢！他們給自己發(fā)了什么獎？一起來看看吧。（課件）

2.師生交流反饋。

三、我們的獎勵

1.活動一：自己的獎勵

（1）老師這里有五個獎項，下面請出五個同學上臺來，選出你學得最適合自己的獎項頒發(fā)給自己。誰愿意上來呀？

（2）獲獎感言采訪

下面老師來采訪一下。你為什么給自己頒發(fā)這個獎？

（3）小結。同學們中國傳統(tǒng)文化當中有這么一句古話。（課件：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。我們要學會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和進步，獎勵自己讓我們更自信！）（板書：自信）

2.活動二：同學的獎勵

（1）聽故事，談談體會

今天這節(jié)課，老師還請來了兩個好朋友一個是小刺猬，一個是小獾，他們給我們帶來一個怎樣的故事呢？（觀看視頻：《小刺猬和獾》）小刺猬和小獾給我們帶來的故事叫什么？ 從稱贊中，你知道了什么？（從故事中意識到稱贊不僅讓人感到自信，而且讓人獲得快樂，從而變得更優(yōu)秀。）

（2）給同桌發(fā)個獎

課件（表揚信?同學，被評為“?之星”特此鼓勵！?同學?年?月?日）

接下來就請我們把抽屜里的表揚信拿出來，試著給我們的同桌，寫一寫獎狀。老師這里有幾個之星給你們參考，比如……

（3）頒獎典禮

①生演示頒獎。我們寫了表揚信，莊重的頒獎時刻馬上就要到來了。我請他們來演示一下，怎么樣給你的同桌頒獎。

②同桌之間互相頒獎。（課件：頒獎音樂）接下來請我們的同桌之間互相給對方頒獎，全體起立。

③相機采訪。我想要來采訪一下，（問頒獎的同學）你給你同桌頒發(fā)了什么獎？你為什么要給同桌發(fā)這個獎？（問獲獎的同學）你的同桌給你發(fā)了這個獎，你心情怎么樣？你得了這個獎的今后要怎么做呢？（4）小結：同學的稱贊讓我們感到更快樂！（板書：快樂）

3.活動三：老師的獎勵

今天老師也給我們?nèi)嗤瑢W帶了一份獎，請全體起立，我要給大家頒發(fā)的是未來之星獎。（課件：未來之星獎）請坐。

你們知道，老師為什么要給你頒發(fā)這個獎嗎？

小結：老師的稱贊讓我們獲得力量變得更優(yōu)秀。（板書：優(yōu)秀）

四、結課升華

（課件：習主席在少先隊員中間）孩子們你們知道圖片中的爺爺是誰嗎？今天習爺爺也來到我們少先隊員的中間，習爺爺曾經(jīng)說過，“少年強則國強”，你們是祖國和民族的希望。我們要把這份自信和快樂帶到今后的學習和生活中，讓自己更加優(yōu)秀。