高職院校優化集體備課活動的措施探究

張書平

（湖南省汽車技師學院，湖南 邵陽 422000）

隨著現代職業教育的飛速發展，職業院校引進了大量的新教師。在引進大量教師的過程中，大學擁有大量的新生和技術人員，盡管他們已經接受過這些職位的系統的理論教育，但是他們大多數沒有教學經驗，嚴重限制了他們的進步。為了提高我國的教學質量和水平，在這種情況下必須進行小組備課活動，這在提高教學水平發揮了極其重要的作用。但是，已經發現許多教師的思想意識很差，因此采用過于正式的方法會直接影響小組備課活動的有效性。

一、備課流程

經過長時間的探索和實踐，小組備課活動形成了個人備課案例，由小組備課形成的初步計劃最終在領導者的同意下分發給學生。再一次制定了一個計劃，并在教授了整個過程之后，擬定了相應的操作過程。案例形成過程的主要原因是，班級準備小組組長首先研究小組的相關教育內容，然后在完成研究后將工作信息直接傳遞給相應的指導者。班級準備團隊正在建設中，中學應該有足夠的變化，并且私人課程的內容應事先準備好。案例確定后，整個課堂準備活動必須由教授研究小組負責人和課堂準備小組負責人主持，并且課堂準備的內容必須以教師的案例為基礎，并最終制定初步計劃必須建立。初案成立后，組長對案件的有關內容進行審查，對內容提出更正意見，在完成更正和滿足要求后，組長簽名并形成最終案件，將教師和學生的地圖計劃共同使用。在此期間，教師將首先向學生分發教學計劃，學生將預覽教學計劃，預覽完成后，教師將根據學生自己教學中的許多問題進行閱讀和閱讀。計劃。再次完成上課準備，以組織案例審查。在課程結束時，每位教師必須根據本章內容搜索問題，并記錄相應的教學記錄，而學生必須寫出學校后記。當所有過程完成后，可能會形成其他情況。

二、小組課程準備活動的優化和行動

（一）加強落實課堂教學改革要求

為了更好地在課堂上執行相應的改革要求，以繼續深化教學的教學改革方法，通常在小組準備活動的過程中準備課程。準備課程的其他部門和所有成員進行共同討論，以形成相應的公共指導計劃。在這一過程中，它充分體現了以人為本的協作，探索和創新精神，同時有效地改革了大學的課堂教學。該課程不僅在學習指導過程中為教師的思想提供指導，而且還允許參與課程改革的教師進行更改，并在此基礎上進行精心組織。指導計劃必須確保沒有偏差，同時為課堂教學做好充分的準備。

（二）凝聚集體的智慧

教師職業素質，職業素質和教學經驗的差異直接影響著教師之間的教學能力的巨大差異。不僅在教學方法上，而且在教學方法上也有很大的不同。但是，通過開展小組課的準備活動，同班教師也可以在此過程中進行適當的準備，并積極討論相關的漢語主題，因此教師可以在此過程中學習和集思廣益。觀點沖突可以點燃傳統的學校教育概念中的火花，因為可以獲得相應的啟發。在討論的最后，我們可以收集每位教師的智慧，以創建切實有效的學習指南，以達到共同合作的目的。

（三）有助于教師的職業發展，促進教師的共同進步

課堂教學準備和優化教育的主要前提之一是關鍵環節，在實際應用過程中，該模型使教師自身的認知和行為更加科學合理。按照合理的步驟為小組上課做準備是現代教師專業發展的必然過程，不僅使教師能夠充分認識到這一過程中的不足，而且可以幫助教師從更高的起點入手。在此過程中，小組準備的要求是必須讓同一學科的所有教師都參與進來，因此所有教師在準備班級時都必須認真準備他們的案例。在提交過程中，通過討論和交流，所有參加小組備課的教師都可以從他人的長處中學習，發現自己的缺點，并利用自己的長處避免弱點，從而實現共同發展。還必須敦促在準備小組課程方面相對缺乏經驗的年輕教師盡快成長，同時鼓勵具有豐富教育經驗的年長教師通過嚴格的教育來支持年輕教師的成長。

（四）提高學校教科研氛圍

學校的教研室也應與教室保持緊密聯系，應盡量避免在教研室出現虛假，大，空的研究成果的現象。在準備小組課程的過程中，應進行針對特定鏈接的響應行為研究，這種方法所解決的問題是課程中最實際，最直接的問題，其中最重要的任務是改善教室。同樣，在集體準備的過程中，主體和主體應同時注意兩者，理性可以通過交流智慧而升華。他的理性知識可以促成更好的實踐，并在理論與實踐之間架起一座橋梁，并且在團體參與的行動和反思中，教育和研究的氛圍變得越來越牢固。

（五）預防多種現象

防治集體教案成為教案的簡單重疊，每個班級教師單獨編寫一個課程計劃，當工作完成后，將不平衡的個人課程計劃移交給小組課程計劃負責人，成為小組課程計劃。小組課程的準備成為“課程計劃的總和”。為每位教師的課做準備。這種課堂準備有悖于小組課堂準備的初衷，沒有教師的思想沖突和常識性決定，也沒有教師的共同參與和討論。

充分利用最新信息技術的優勢，每位班級教師都可以單獨“在線搜索”并從關鍵培訓網頁上下載與新教科書相匹配的培訓計劃，無論其內容是否滿足實際的培訓要求。您沒有選擇吸收互聯網上所有信息的選擇。為這種小組課程做準備是簡單且容易實現的，而且絕對沒有自己的教師參與的元素。

三、結束語

綜上所述，班級備課是現代教育工作的重要組成部分，也是大幅度提高教學質量，幫助教師發展事業的有效途徑。但是，應該指出的是，現代教育不是一成不變的，學生對教育的需求也在不斷變化；為此，必須不斷改進小組備課計劃，以便大大提高教學技能。