高校聲樂人才的培養(yǎng)途徑

（鄭州師范學院，河南 鄭州 450000）

高校承擔著重要的人才培養(yǎng)職責，為滿足社會發(fā)展需求，高校應該積極響應國家提出的教育改革要求，加強對素質教育的重視。隨著人們的經濟收入水平不斷提高，大眾追求精神文化生活的積極性越來越高漲，聲樂作為一種常見的藝術表現(xiàn)形式，正受到很多人的追捧。所以高校應該積極探索有助于提高聲樂人才培養(yǎng)質量的途徑，一方面能夠滿足國家提出的素質教育改革要求，另一方面也有利于促進我國聲樂文化事業(yè)的長久發(fā)展，所以研究高校聲樂人才培養(yǎng)途徑具有重要意義。

一、高校聲樂人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

首先，作為給社會培養(yǎng)各種專業(yè)人才的重要基地，高校應該對各類人才培養(yǎng)工作加強重視，但是在實際教學工作中，很多高校在培養(yǎng)聲樂人才方面不夠關注，比如沒有制定完善、合理的課程體系，理論課時與實踐課時相差較大，而且還缺乏建立科學的考核機制，學生理論成績在最終的評定結果中占比過高，難以對學生的所學成果有更為全面的了解。其次高水準的師資團隊在很多高校中是比較欠缺的，因為教師作為教學工作的主要實施者，他們的專業(yè)綜合素養(yǎng)會對教學質量產生很大影響，所以建立高水準師資團隊迫在眉睫。再者教學理念較為落后，現(xiàn)代大學生成長于經濟快速發(fā)展的時代背景下，他們的知識視野范圍比較廣闊，同時也有著很強的個性，如果學生的課堂主體地位沒有得到足夠重視，那么學生的學習積極性與學習興趣容易受到打壓，學習潛能也無法被充分激發(fā)出來，因此高校的人才培養(yǎng)理念也應該保持與時俱進。

二、高校聲樂人才培養(yǎng)路徑探索

經過上述分析，可以知道當前高校聲樂人才培養(yǎng)工作中還存在著各種各樣的問題，為進一步提高聲樂人才培養(yǎng)質量，提升他們的專業(yè)綜合素養(yǎng)，并促進我國藝術事業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標，所以高校應該積極應對當前聲樂人才培養(yǎng)工作中存在的問題，并探索有效的解決方案，為國家培育更多熟練掌握聲樂理論知識并懂得靈活運用，且具備一定創(chuàng)新能力的復合型聲樂人才。

（一）加強對聲樂人才培養(yǎng)工作的重視

隨著國家素質教育改革工作的不斷推進，高校應該積極響號召，在聲樂人才培養(yǎng)工作上投入更多資源和精力。首先應該建立起完善的聲樂專業(yè)課程體系，因為課程體系能夠在教學工作中發(fā)揮重要導向作用，所以提高課程體系構建水準，有助于促進教學質量提升，一方面要保證理論教學課時和實踐教學課時的相對平衡，比如高校可以投入資金來建立聲樂實踐基地，在學生學習完聲樂表演技巧之后，就可以及時進行實踐，另一方面，高校在制定課程內容時應該結合社會發(fā)展需求，并適時創(chuàng)新，避免傳授太多與時代背景相差較遠的聲樂知識，創(chuàng)新型的知識理論可以更好激發(fā)學生的學習興趣。其次高校應該在教學評價機制上進行完善，避免將學生的理論成績作為唯一評定標準，而是要注重考核內容的多樣化，例如學習潛能、學習態(tài)度、合作能力等，都可以劃分到對學生的表現(xiàn)考核中，這樣既能對學生有全面了解，又有助于改進教學方案，促進聲樂人才培養(yǎng)質量提高。

（二）提高聲樂教學師資隊伍建設水準

高校在引進聲樂教學人才時，應該適當提高應聘標準，重點考察應聘者的教學能力、聲樂專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等，那樣可以篩選出更多滿足人才培養(yǎng)要求的高質量教學人才。此外，高校應該創(chuàng)新激勵機制建設，充分激發(fā)教師對聲樂人才培養(yǎng)工作的熱情，比如可以對教學成績突出的教師給予物質或精神獎勵，從而聲樂教師也會在教學工作中積極創(chuàng)新，并主動進行自我提升，給予學生更加專業(yè)的指導，對聲樂人才培養(yǎng)質量的整體提升有著積極意義。

（三）運用與時俱進的教學理念

因為傳統(tǒng)的教學理念已經難以滿足當前社會提出的人才培養(yǎng)質量需求，而且學生自身也有著很強的個性特征，所以高校要想全面提高聲樂專業(yè)教學質量，就應該在教學理念方面加強研究。首先，應該遵循以學生為本的教學原則，充分尊重學生的課堂主體地位與學習能力差異，比如學生在聲樂理論知識的理解與掌握上存在不同差距，那么教師就需要采用因人而異的教學方法，為學生制定不同難度的學習任務，比如任務教學法較為常用，且有一定作用效果，教師可以積極借鑒應用。同時，教師也應該加強對信息技術的應用，因為信息化教學模式已經成為一種趨勢，所以教師可以根據(jù)教學內容來提前制定高質量的課件，將圖片、音頻、視頻等元素融入其中，有效幫助學生理解聲樂技巧，并引導學生樹立創(chuàng)新思維，那樣更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)作能力。此外，高校應該注重實施產學結合的人才培養(yǎng)模式，依據(jù)市場需求來制定人才培養(yǎng)計劃，并積極為學生創(chuàng)造到企業(yè)實踐的機會，以提高學生的實踐綜合能力，讓他們在國家聲樂藝術事業(yè)發(fā)展的過程中發(fā)揮自身才能。

三、結語

綜上所述，高校聲樂人才培養(yǎng)工作的開展并未達到理想成效，通過總結分析發(fā)現(xiàn)，在實際的教學工作中，還存在著學校不夠重視、高質量教學師資隊伍欠缺、教學理念落后等問題，不僅打壓了學生的學習積極性，還影響人才培養(yǎng)質量提高。據(jù)此，高校可以通過實施加強對聲樂人才培養(yǎng)工作的重視、提高聲樂教學師資隊伍建設水準、運用與時俱進的教學理念等策略，來推動聲樂人才的職業(yè)素質與專業(yè)素質水平不斷提升，為大眾帶來更多能夠展現(xiàn)聲樂藝術魅力的作品，提高我國聲樂藝術在世界范圍內的知名度。