農(nóng)村小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)方法的研究策略

（河北省保定市望都縣固現(xiàn)小學(xué)，河北 保定 071000）

一、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確

鉛筆字和鋼筆字的寫(xiě)字姿勢(shì)一樣。寫(xiě)字都要做到“頭正、肩平、身直、足安”。毛筆字寫(xiě)字姿勢(shì)：身手頭足均正，平衡為要。使心運(yùn)臂、運(yùn)腕、經(jīng)指及于豪端成為一體，靈活自然為上。心態(tài)要輕松、自然、舒適，才能持久，精神要專(zhuān)注。右手執(zhí)筆，略偏右，勿超出肩寬。左手手掌心向下平放，按住紙，起到安定平穩(wěn)的作用。筆管略向右內(nèi)傾無(wú)妨，但不可過(guò)于偏斜，致運(yùn)筆時(shí)，易成偏鋒。執(zhí)筆高低、握筆方式，或站或坐，原則上是穩(wěn)定靈活的。

二、執(zhí)筆方法很重要

鉛筆字和鋼筆字執(zhí)筆方法一樣，捏筆處離筆尖一寸左右。大拇指、食指自然彎曲，近似橢圓形，中指在食指下面，用第一個(gè)關(guān)節(jié)托住筆桿，無(wú)名指和小指自然彎曲并依次靠在中指下方。大拇指在筆桿左上側(cè)，食指在筆桿右上側(cè)，中指在筆桿下方；筆桿和紙面成60度角，筆桿向右后方傾斜，緊貼在食指的第三關(guān)節(jié)與虎口之間。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，手掌與手臂成一直線(xiàn)。

毛筆執(zhí)筆方法：執(zhí)筆方式，推——拇指由筆管內(nèi)側(cè)向外推。壓——食指由筆管外側(cè)向內(nèi)壓。鉤——中指由筆管外側(cè)向里鉤。擋——無(wú)名指指甲由筆管內(nèi)側(cè)向外擋。托——小指抵著無(wú)名指，而襯托之。執(zhí)筆以指實(shí)掌虛為原則。執(zhí)筆不可過(guò)指節(jié)，一過(guò)指節(jié)，即板滯不能自如。用力要適度，過(guò)緊過(guò)松皆不宜。

三、選擇好鉛筆、鋼筆和毛筆

鉛筆有好多種，繪圖筆太硬，自動(dòng)筆用力易斷。所以孩子要選擇適合寫(xiě)字的鉛筆。孩子寫(xiě)字用的鉛筆軟硬適中，用的時(shí)候可以用小刀或卷刀來(lái)削，削的粗細(xì)合適，這樣寫(xiě)起字來(lái)才會(huì)揮灑自如，得心應(yīng)手 。

鋼筆不是越貴越好，對(duì)于新手最好挑一些筆尖硬點(diǎn)的，例如鋼尖筆或者12K金筆，如果筆尖太軟，會(huì)讓初學(xué)者力不從心?？蛇x用英雄616、英雄329、英雄50。

毛筆由學(xué)校統(tǒng)一選購(gòu)，選質(zhì)量好點(diǎn)的，以保證初學(xué)者的學(xué)習(xí)效果。

四、遵循漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則

遵循筆順規(guī)則：從上到下，先橫后豎，從左到右，先撇后捺，先中間后兩邊，先里后外再封口。指導(dǎo)基本筆畫(huà)：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤……一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)。指導(dǎo)偏旁部首：漢字中的偏旁部首很多，孩子在進(jìn)行筆畫(huà)指導(dǎo)的同時(shí)，還要對(duì)由筆畫(huà)組成的偏旁進(jìn)行指導(dǎo)。注意部首筆畫(huà)的長(zhǎng)短、高低、避讓等關(guān)系。比如，車(chē)字旁的最后一筆要變成提；木字旁的最后一筆要變成點(diǎn)，這樣，體現(xiàn)了漢字偏旁的避讓關(guān)系，對(duì)于特別難寫(xiě)的筆畫(huà)可以借助多媒體來(lái)教學(xué)。例如，“四點(diǎn)底”字中的四點(diǎn)底是筆畫(huà)教學(xué)中的難點(diǎn)，四點(diǎn)底是由火字演變而來(lái)，形態(tài)變寬，猶如一葉小舟穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的部件，以田字格的橫中線(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，沿著橫中線(xiàn)演示四點(diǎn)底書(shū)寫(xiě)，四點(diǎn)底由四個(gè)點(diǎn)組成，之間的距離基本勻稱(chēng)，形成一個(gè)扇形，做到大小有別，形態(tài)各異。課件演示完了，教師再給學(xué)生示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“寫(xiě)四點(diǎn)底就像是畫(huà)小水滴，起筆要輕，運(yùn)筆漸重，在收筆出要頓一頓，而且四個(gè)點(diǎn)的方向不同。首尾兩點(diǎn)稍大于中間兩點(diǎn)，首點(diǎn)一般向左下行筆，末點(diǎn)一般向右下行筆，中間兩點(diǎn)小巧靈動(dòng)，又不完全一致?！边@樣學(xué)生就能把四點(diǎn)底寫(xiě)好了。

五、指導(dǎo)學(xué)生讀帖、臨摹

通過(guò)欣賞名家書(shū)法作品，初識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體，了解字體的大致演變過(guò)程，進(jìn)而感受漢字的形體美和內(nèi)在美。增強(qiáng)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)楷體。部編教材每課課后都有楷體的生字描紅訓(xùn)練，還有配套的《寫(xiě)字》《書(shū)法》，通過(guò)描紅與臨摹對(duì)于降低學(xué)生的書(shū)寫(xiě)難度、提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)信心是大有幫助的。

六、教師范寫(xiě)樹(shù)榜樣

課前，老師首先要仔細(xì)觀察課堂上所教的每一個(gè)字，找到寫(xiě)好每一個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。其次，老師自己還要寫(xiě)得一手好字，這樣，在課堂上范寫(xiě)的時(shí)候，才能更吸引學(xué)生。要知道，榜樣的力量是無(wú)窮的。

七、零基礎(chǔ)開(kāi)始教學(xué)

教學(xué)中，教師從欣賞書(shū)法作品入手，拉開(kāi)書(shū)法教學(xué)的幕布。從認(rèn)識(shí)鉛筆、鋼筆、毛筆各部分的名稱(chēng)到坐姿、握筆到練習(xí)書(shū)寫(xiě)，對(duì)每一個(gè)教學(xué)步驟都進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓書(shū)法不再神秘，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。

八、利用多媒體教學(xué)

2019年6月，保定市教育局組織了保定市小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)，智能書(shū)法教育走進(jìn)書(shū)法課堂。通過(guò)高水平的講解和示范，讓學(xué)生在提高興趣的同時(shí)，起到了事半功倍的效果。

九、強(qiáng)化書(shū)法實(shí)踐

自2015年，我校就成立了書(shū)法社團(tuán)，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字競(jìng)賽，書(shū)法作品展覽，組織學(xué)生參加校外各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽等。書(shū)法班的展覽，分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和步驟選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽，作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容完成作品后，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動(dòng)。展覽形式是在教室墻上懸掛展示，或以展板形式舉辦全校展覽。對(duì)于軟筆書(shū)法教師還鼓勵(lì)學(xué)生過(guò)年為自己家寫(xiě)春聯(lián)，大膽實(shí)踐。

十、構(gòu)建書(shū)法六步教學(xué)流程

經(jīng)過(guò)近四年的時(shí)間探索，構(gòu)建了以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的六步教學(xué)流程。具體的實(shí)施步驟為復(fù)習(xí)導(dǎo)入、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、書(shū)寫(xiě)例字、展示點(diǎn)撥、當(dāng)堂練習(xí)、總結(jié)提升。讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中的奧秘，知道自己書(shū)寫(xiě)中的不足，了解書(shū)寫(xiě)的技巧，努力探索書(shū)法帶來(lái)的獨(dú)特的美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

在小學(xué)階段，讓每個(gè)小學(xué)生都能寫(xiě)一筆勻稱(chēng)、工整、規(guī)范、美觀的正楷字，是每位老師最大的心愿，也是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。今后我要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，抓住整個(gè)小學(xué)階段，切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范字的基礎(chǔ)，使學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，做新時(shí)代的好少年！