淺談中職班主任德育工作開展措施

史傳斌

（河北省任丘市職業技術教育中心，河北 任丘 062550）

中職學校的學生由于其特殊性，心智尚未完全成熟，在處理學習生活中的突發事件時會做出某些過激行為。再加上，中職學生還未建立起正確的三觀，在理解某些事物的時候會存在思想上的偏差，進而導致學生逐漸出現心理問題。對此，班主任需要利用課下的時間與本班學生進行深層次的交流，了解每個學生的真實情況，改變教學策略，將寶貴的教學經驗和先進的教育手段進行有機融合，讓學生能夠在潛移默化中體得到心靈上的凈化和情感上的熏陶，幫助每個學生成長為具有優秀品質的有為青年。本文對現階段中職班主任的工作模式進行了分析和總結，并提出一些切實可行的教學觀念，旨在幫助各位班主任能夠更好地進行德育教育工作。

一、需要嚴格要求自己樹立榜樣

中職班主任想要對本班學生進行德育教育，教師首先要做的就是端正自己的行為，這樣才能夠在潛移默化中影響每個學生，在學生的心目中建立起高大形象，班主任所做的一些才會具有說服力，也能在學生間建立起威信。在執行任何教學任務的時候，班主任需要積極運用語言的藝術，這能讓課堂教學精彩紛呈，也可以讓學生對自己產生崇拜之情，在學生心中樹立起一個好的形象。這樣，班主任才能夠成為學生心中的一個行為標桿，班主任的德育工作便可以收獲良好效果。

二、需要定期開展班會總結德育工作

很多中職班主任在進行教學工作的時候依舊沿用以往的教學理念，僅注重提升學生的學業成績，而沒有意識到德育重要價值。任何學校存在的意義并不單純為了培育具有較高素養的人才，還需要讓每個學生能夠樹立正確價值觀，這樣學生才能夠明確何種行為準則是正確的，在待人接物方面也會更加成熟。但是很多班主任為了在有限的教學時間內完成更多的教學任務，并沒有定期開展德育，導致很多學生存在心理問題。所以，中職班主任需要將教學眼光放得長遠一些，積極利用課下時間觀察學生的一言一行，這樣，班主任才能對每個學生的實際情況進行深度了解。班主任需要在每個周一的第一節課將上一周發現的教育問題進行分析和總結，并讓學生進行自我反思，并激勵學生自行編制整改意見。這樣，教師才能夠了解學生能夠接受何種形式的德育，顯著提升德育教育工作的效率，班級學習風氣會以此得以改善，學生在良好的學習環境中能夠進行自我行為的完善，班級內部的學習氛圍也會變得更為濃厚。

三、開展德育教育需要講究方式方法

中職學生正處于青春期，在面對各種教育工作的時候都會出現明顯的逆反情緒，班主任在對學生進行思想層面的教育時如果不能使用恰當的方式方法應對，很有可能適得其反，再加上青春期學生對于周邊事物的刺激更為敏感，教師不當的教育行為會讓學生的內心受到傷害，學生會漸漸對班主任失去信賴感，任何教師的德育工作都無法收獲效果。為了對學生的心靈進行洗禮，教師需要一改往日的教育風格，讓每個學生都能感受到如和煦春風一般的思想政治教育，這樣，學生的內心世界也可以變得更為陽光。學生在犯錯誤的時候，班主任切忌在公共場合大聲指責學生，這樣會讓學生的自尊受到嚴重傷害。現階段，班主任應該站在學生的立場上考慮問題，將學生帶到一個相對安靜的場所，利用柔和的語氣詢問學生事情緣由，并為學生提出一些切實可行的解決策略，讓學生能夠運用自己的力量將問題順利解決。對于學生知錯能改的行為，教師有必要利用班會的一點時間對該名學生加以表揚，讓學生意識到自己的改變能夠受到他人的關注和認可，學生的內心會因此受到鼓舞，進而端正自身行為。

綜上所述，中職班主任在執行各項教學任務的時候都需要緊跟時代的發展趨勢，切忌僅注重專業知識的教授，一定要兼顧學生的德育教育工作，這樣才能促進學生發展，學生的精神世界受到全方位的滋養。