淺析農(nóng)村小學音樂教育的發(fā)展問題

王丹 （河北師范民族學院）

無論經(jīng)濟水平還是生活條件，農(nóng)村都比城市差很多，承德地區(qū)農(nóng)村的學校，大多以語文、數(shù)學、英語為主，音樂課雖有安排，但常常被所謂的“主科”占課。國家推行素質(zhì)教育，為音樂教育提供了有利的環(huán)境，尤其是新課改的落實和實施，是中國教育史上成功的一筆。但是在農(nóng)村無論從學校方面還是家長方面都普遍存在缺少對音樂課重視度不高的現(xiàn)象。農(nóng)村小學教育資源相對缺乏，音樂教育甚至已被遺忘和拋棄，改革初衷沒有全面落實實施，使得近年來音樂教育的地位也沒有得到明顯的提高。

一、農(nóng)村小學音樂教育的重要意義

音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，其獨特的精神能量可以改變一個人的情緒和態(tài)度，它可以間接地影響到人的身心健康發(fā)展。主要表現(xiàn)在：（一）拓寬學生的音樂視野。音樂藝術的范圍寬廣，其中的內(nèi)涵博大精深，學生通過正規(guī)的教育能夠探求其中的奧秘，真正了解音樂藝術的美，音樂帶給人類的真實體驗。（二）調(diào)節(jié)緊張情緒。社會的升學壓力無形是學生心中的重擔，學生弱小的心靈難以承受，輕松愉快的音樂能給他們片刻的寧靜和放松，久而久之，心理壓力得到釋放，使其能夠輕松自由的面對學習。（三）極大豐富了課余生活。相比城市而言，農(nóng)村學校的音樂教育處于低級偏下的水平，甚至很多小學幾乎刪除了音樂這門課程，即使有的給出了音樂課的編排，也很少有老師會積極備課，認真履行自己的教育職責。由此，重視和發(fā)展農(nóng)村小學音樂教育事業(yè)具有十分重要的意義，而且必須馬上實施。

二、農(nóng)村小學音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）教育觀念的陳舊、滯后

農(nóng)民的經(jīng)濟水平落后，多數(shù)人覺得音樂不能創(chuàng)造財富，學生家長對應試教育的理解和期望，以升學的百分比作為對學校的評價標準。這樣的標準導致了太多的學校不夠重視所謂的副科，為了能有好的升學率，他們會把時間傾注在主科上面，導致音樂、美術、體育等科目被占用，甚至是削減、刪除。

（二）師資力量缺乏

在農(nóng)村，大學生畢業(yè)都不希望去農(nóng)村任教，導致農(nóng)村教育缺少專業(yè)音樂教師。此外，絕大部分學校對教師的考核制度存在偏差，所謂的“正科”教師考核的分數(shù)往往高于副科教師，導致音樂教師不得不換行，甚至離職。

（三）教學條件差，設施嚴重缺乏

因為農(nóng)村經(jīng)濟落后，資金嚴重匱乏，地方政府對教育事業(yè)的重視度不夠，對于音樂教育的投入就更少。沒有足夠的教育經(jīng)費，導致地方農(nóng)村學校音樂教育的重視程度不夠，沒有現(xiàn)代化的教育設施，大部分學校連音樂教學的必要設備的音頻和視頻數(shù)據(jù)都沒有。

三、新課標下農(nóng)村小學音樂教育發(fā)展的建議與措施

（一）正確樹立農(nóng)村小學音樂教師觀念

在農(nóng)村小學，從事音樂教育的老師要改變灌輸?shù)挠^念，轉變到能利用鼓勵去激發(fā)學生學習興趣；時常以朋友的身份與學生溝通，熟知學生的內(nèi)心需要，參與到學生的學習、生活中，全面去了解，去感知；要讓課堂變得豐富多彩，師生互動，使課堂和諧、平等、自然、人人都有學習音樂的興趣，讓學生都有用自己喜歡的方式表達自身情感的需要；力求能夠讓學生都自覺積極加入音樂課堂活動。

（二）教學要立足教材，聯(lián)系生活

音樂教育也要因材施教，對音樂知識進行“質(zhì)量”包裝。音樂來源于生活，教師應該時刻給學生灌輸這樣的思想，讓學生的生活與音樂聯(lián)系起來，從生活中找尋音樂的靈感，在音樂中體味生活的樂趣。

（三）積極交流，激發(fā)音樂學習興趣

《新課程標準》寫道：“音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。”音樂教師要積極的引導學生主動自覺的參與音樂實踐、品味音樂，只有學生的親自加入和品味才能讓學生真正的理解和掌握音樂，運用音樂并與之融為一體，獨自去摸索、感悟、理解，才能有不錯的課堂教學效果。音樂在實踐的同時也是被創(chuàng)造的時刻，這兩個過程相輔相成，渾然天成，小學生的想象能力是無邊無際的，音樂教師要鼓勵學生大膽的進行思考、創(chuàng)造；從自我的創(chuàng)造中找出問題，發(fā)掘問題的所在，培養(yǎng)學生去解決問題，分析問題的能力，這樣不但鍛煉了他們的想象創(chuàng)造能力，也能與此同時發(fā)揮自身對于審美意識的培養(yǎng)。

新課標的施行，是一個匯集了整體智慧的創(chuàng)新成果。誠然，農(nóng)村音樂教育的問題是長久累積的問題。本人對承德部分地區(qū)的農(nóng)村小學進行了走訪，期間發(fā)現(xiàn)了不少的問題。希望各級政府、學校要給予高度的關注和重視，給予必須的物質(zhì)支持，只有這樣農(nóng)村音樂教育才可以取得實質(zhì)性進展。抓實質(zhì)，重實踐，全面發(fā)展這是當前發(fā)展農(nóng)村小學教育事業(yè)的關鍵點，培養(yǎng)國家全面發(fā)展下一代，音樂教育的重要性不言而喻，只要努力響應國家的號召，積極配合各項改革制度，大力弘揚農(nóng)村音樂教學的科學精神，農(nóng)村小學校園必將開滿音樂之花，農(nóng)村小學音樂教育事業(yè)必將蒸蒸日上。