以創新引領藝術之魂
——初中美術新課程教學新思路探究

◎韓德洋

在一些美術課堂中，部分老師還是會采用以往的教學手法，單一的教學模式，枯燥的教學內容，都無法培養學生的創新意識。久而久之，不僅無法提升學生的學習效率，更是使老師對教學失去了信心。

一、初中美術新課程教學新思路的重要意義

在學校教育中，美術教育不僅能夠及時地傳達學生的內心情感，還可以讓學生深刻地感受到美術的魅力與價值。初中美術新課程新思路教學的開展，讓學生見識到了不一樣的美術課堂，促進了學生健全人格的發展，提升了學生的藝術綜合鑒賞能力。在初中美術課堂中，師生間的有效交流，提高了學生的學習效率，豐富了教學內容，在藝術的熏陶下，為學生提供了更好地展示空間和發展舞臺。

二、初中美術新課程教學新思路策略分析

（一）聯系生活優化教學模式

隨著新課程的改革，部分老師和家長不再一味關注學生的文化課成績，而是更加重視學生德智體美勞的全面發展。初中生面臨著學業重、作業多等方面的壓力，而美術課程的開展，可以有效地幫助學生勞逸結合，放松身心。老師可以根據初中生的性格特點，結合實際情況，以日常生活作為切入點，激發學生學習美術的熱情。俗話說“藝術來源于生活”，相信熱愛生活的學生，對美術的感悟能力就會更強。因此將生活與美術教學相結合，不僅可以讓學生深刻了解美術的真諦，還可以有效地提升課堂效率與質量。

例如，在初中美術中學到的《賦予材料以生命》，通過深入觀察探究，相信在我們的日常生活中，有很多廢物可以回收利用，比如被我們遺棄五彩的糖紙、丑陋的石頭、奇形怪狀的紐扣等等，其實都有各自的巧妙用處，并且可以制作成一幅又一幅美麗的圖畫。綜合材料裝飾畫最顯著的特點就是對材料巧妙地運用和處理，要讓學生認真觀察生活，了解生活中點點滴滴，將藝術應用于生活。在不斷地學習中，鍛煉了學生的動手實踐能力，并有效地提升了美術學習效率。

（二）利用信息技術拓展思維

談及“美術”，很多學生都會聯想到比較復雜、抽象的美術知識或者一些著名的美術大師，認為學好美術課程離我們遙不可及。隨著時代不斷地發展與進步，信息技術已經逐漸應用于我們日常的學習生活中，而它的出現，使復雜抽象的美術知識變得簡單化、具體化，從而推動了美術教學的進步。美術老師要合理科學地運用信息技術手段，擴大美術學習知識面，充分挖掘學生的大腦潛能，拓展其美術視野。在基于傳統優秀教學的理念基礎上，讓學生獲得更多的創作靈感與素材，有效地培養初中生的邏輯思維能力、想象力與創造力。

例如，在初中美術中學到的《自己設計動漫形象》，老師可以先利用多媒體技術讓學生觀看生動有趣的卡通動漫視頻，活躍課堂氛圍，吸引學生注意力。觀看結束后，老師可以提出問題，讓學生思考都有哪些動漫形象，然后再次播放一遍圖片，放慢速度讓學生觀察每一個形象的特點。那么接下來，就是讓學生自主繪畫的時間了。老師也可以引導學生在課下查閱資料，將自己喜歡的人物或者動物，用夸張、可愛的手法畫出來，色彩要更加鮮艷明亮。比如兇猛的獅子也有“萌”的一面，學生之間可以采用分組模式，探討卡通形象的設計方法，比一比哪一位同學設計得最有創意、最生動、最個性，相信這會給我們帶來意想不到的效果。

（三）教學活動促進情感交流

在以往的美術課堂中，部分老師只是一味地填鴨式灌輸美術理論知識，或者就是大部分的課堂時間是自由繪畫，老師更像是一個旁觀者，而學生更是沉默寡言，注意力不集中，導致對美術學習的興趣大大降低。在美術課堂中除了“教”與“學”，更重要的還有師生之間的溝通交流。老師要明確自己在美術教學活動中的位置，是一個引導者、參與者，讓學生敢于發言，表達自己不同的觀點，與學生共同學習、進步。

例如，在初中美術中學到的《創意美術字》，老師可以開設“課堂畫廊活動”。每一位同學可以展示自己的優秀作品，談一談自己創作的靈感以及想法。讓其他同學講一講不同的觀點，各抒己見，老師要適時地鼓勵，促進情感交流。在這樣的創作環境中，不僅可以及時了解學生內心的情感世界和學習狀態，還可以構建高效美術課堂。

結合以上情況，讓我們深刻地意識到在初中美術教學中，新課程新思路的重要性。美術教育已經成為初中教學中不可缺少的一門課程，它讓學生學會了通過多角度，多方面看待問題，并有效地提高了學生的美術素養。