中職院校平面設計教學中藝術創新性教育探討

游冠群

（黑龍江省水利學校，黑龍江 大慶 163000）

隨著社會發展的進程不斷加快和人們生活水平的不斷提高，人們對美的追求也變得越來越廣泛，對平面設計同樣提出了更高的要求。因此，中職院校在開始平面設計這門課程中，應當加大培養學生對美的感受和創新思維的提升，讓他們在日后的工作中能夠更加順利。

一、中職院校平面設計課程當前的發展現狀

（一）教師單方面講授，學生課堂積極性較低

平面設計課程作為實踐度較高的課程，只有在學生主動參與進來之后，才能意識到自己在某些方面的不足，而教師單方面講授的方式并不能達到這樣的效果。但是，就目前中職院校在該課程教學的狀況而言，絕大時候都是教師單方面進行講授知識和展示案例，學生很少有互動或者參與的機會，教學效果自然也就不會太過理想。在長此以往的教學模式下，學生的興趣在逐步降低，設計積極性也慢慢減少。沒有成就感就沒有繼續前進的動力，在這種惡性循環下，中職院校平面設計課程的質量不言而喻。

（二）教學內容存在問題，缺乏科學性

在目前我國中職院校的平面設計專業中，普遍而言，教學內容都是缺乏科學性的。部分院校在專業教學初期會讓學生對素描和色彩進行學習，但是該課程的制定是與學生高中使其學習的內容有所沖突。同時，在中職生涯剛開始的時候更應該培養學生的設計思維，讓學生從定向思維模式走向開放，形成自己的審美和特色。所以教學內容和課程設計存在著一定的問題，需要有關教育人員進行研究整改。

（三）不夠重視培養學生的設計思維

對于平面設計而言，想要讓別人從視覺上對其認可，那么設計是最為關鍵的一個部分。因此，在中職院校該專業人才培養方案中，應當將學生的設計思維培養放在首位。但是，目前大部分中職院校對該方面的重視力度并不高，只是做最基礎的理論灌輸，讓學生學習枯燥的理論，沒有實際操作的機會。這種模式的存在意味著學生的思維會被限制，所能想象到的也就只是課堂上書本里的一小部分。這種模式的進行對學生畢業后的工作十分不利，同時也對整體行業的發展產生影響。

二、讓藝術創新融入平面設計課程的有效途徑

（一）提高授課教師的專業水平，不斷提倡創新性教育

教師是學生學習的引領者，是整個課程最具有靈魂的存在，是提高課堂質量和提高學生素養的關鍵人物。因此，想要提高教學質量，進行創新性教學，首先應該提高教師的教學水平和專業水準。而做好這件事的第一步就是要讓教師有新的教學理念，改變從前一味授課的教學思維，提高學生的參與度，讓學生能夠更好的鍛煉自己的設計能力，培養學生創新思維。其次，教師也不能將自己限制在校園里，應當在閑暇時間深入行業，與時代當前行業發展掛鉤，不能與此脫節。在參與行業發展的過程中開闊眼界、更新觀念，在提高自身能力的同時，也能夠更好的培養社會需要的平面設計人才。

（二）創新課程主題，培養學生的創新能力

在室內設計專業的平面設計授課過程中，教師應當針對不同的課程內容制定設計主題，然后采用有效的方式引導學生進行思考，從不同的角度和方向進行設計。例如，在進行平面廣告的制定中，教師應當首先對學生講好設計思路，比如該平面設計的制定應當從商品和環保這兩個角度入手等。在學生做好自己的設計作品后，教師在不拘束學生創意思維的情況下，繼續引導學生改進不足的地方，讓學生學會發散思維的同時做好相關產品的平面設計。

（三）適度改變教學環境，激發學生的創作靈感

在這個追求美的時代里，平面設計已經廣泛的存在于我們的日常生活中了。為了能夠在中職高專院校開設的平面設計課程中更好的引入創新性教育，讓學生的創新思維能夠得到更好的提升。在實際的教學中，教師可以對教學環境進行不斷改善，讓學生不僅掌握基礎設計知識，還能夠通過不斷變化的外在激發其創作靈感，讓其的設計能力得到更好的培養。

（四）借助網絡平臺和技術手段，讓學生擁有個性發展的空間

如果只是向學生講授書本上存在的平面設計知識，這對于培養一個合格的平面設計人才而言是遠遠不夠的。因此，利用好網絡平臺和科學技術手段來對學生進行培養，豐富設計案例的解讀和實際訓練是必不可少的。這種做法能夠讓學生更為直接的對平面設計的主要部分有更多的了解。在了解了這些的基礎之上，再進行具有個人風格的創新，這種方式能夠讓學生的設計更偏向藝術化，也更具有創新展現力。

三、結束語

通過對中職院校當前平面設計專業的狀況進行分析研究，發現以往教師單方面授課的教學模式已經無法滿足當前對人才培養的需要求。為提高院校學生的學科素養，院校必須提高教師的教學素養和專業水平，把教學模式加以完善，并完善培養目標，讓我們培養出來的平面設計人才具有創新思維和設計能力，讓平面設計行業獲得更為堅實的發展。