淺談高職院校電子商務專業“雙創”型人才培養研究

（石家莊理工職業學院，河北 石家莊 050228）

電子商務專業是一門將網絡技術和商務營銷巧妙融合在一起的新型科目，2000 年以來，多數高職院校紛紛建立該專業，旨在為社會培養更多高素質的電子商務專業人才。近年來，電子商務的發展對人才培養提出更加嚴格的要求，“雙創”型人才成為炙手可熱的資源，那么對于高職院校而言，在培養人才過程中，就要注重與社會實際結合，培養符合社會要求的人才。

一、高職院校電子商務專業人才培養現狀

目前，大部分高職院在培養電子商務專業人才方面，多集中在以下幾個方面，一是培養出精通商務知識、信息化水平較高的商務型電子商務人才，二是培養出精通電子商務技術的技術型電子商務人才，三是培養出精通電子商務全局、熟知電子商務理論及實踐應用的戰略性電子商務人才。而這三種人才在社會實踐活動中，多多少少存在自己的短板，無法完全適應當前社會對電子商務人才的嚴格要求，學校存在實訓教室建設不完善、師資力量不足、實踐基地聯系不緊密等問題，這些都將影響“雙創”型電子商務人才的高質高效培養，由此，本文將在下述研究中提出“雙創”型電子商務人才的培養模式，希望能夠產生一定參考價值。

二、“雙創”型電子商務人才的培養模式

（一）制定與市場要求相符的人才培養計劃

高職院校在培養“雙創”型電子商務人才時，首先需要制定與市場要求相符的人才培養計劃，“雙創”型人才是要符合創新、創業的雙重要求的，學生在接受教育的過程中，需要圍繞創新、創業的要求不斷發展和完善自我，所以高職院校也得以此為出發點，明確專業培養目標、制定人才培養計劃。比如針對目前市場上對創業創新人才的需求量增大的特點，學校要積極與社會企業建立合作關系，為學生提供更多實踐機會，同時也能夠讓他們在社會的歷練中得到快速成長，他們可以在實踐工作中提出自己的想法，通過實踐驗證自己的想法是否可行，進而不斷完善自己的專業技能。

（二）構建合理的課程體系

高職院校在培養“雙創”型人才時，需要構建合理的課程體系，注重理論與實踐的教學結合，在專業課本選擇時既要囊括以往已經有的理論知識，還要根據市場發展不斷更新操作實踐技術學習，要將素質拓展、專業核心課程、實踐課程的學習緊密結合在一起。比如素質拓展課程需要選擇類似專業認知實習、職業生涯規劃、就業創業指導、溝通技巧等課程，專業核心課程需要選擇類似網點美工、文案策劃、網絡營銷、客戶服務與客戶管理等課程，實踐課程需要選擇類似網店運營、線上創業等課程，學生在接受學校教育的時候需要將上述所提到的所有專業知識全部掌握，在完善合理的課程學習中促使自身的專業技能得到快速進步、不斷提升自己的創新創業能力。

（三）營造良好的校園“雙創”氛圍

當前有很多高職院校只是簡單的引入創新創業課程，而沒有引導學生投入到實際的創新創業活動中，使得很多學生對創新創業根本不感興趣、不重視，對此，學?？梢詮臓I造良好的校園“雙創”氛圍入手，使得學生在實際環境中得到潛移默化的影響，進而不斷改變他們對創新創業的看法。首先學校需要加大對創新創業的資金投入，設置創新創業實踐活動獎勵，激發學生投入到創新創業的行列中；再者是需要將學生創新創業成果與實踐活動結合在一起，對于學生創新創業想法比較突出、可行性較高的項目，可以嘗試將其付諸實踐，如果學校無法承擔相應的投資壓力，那么學?？梢耘c社會企業建立合作關系，在此基礎上幫助學生實現他們的創新創業理想；最后，學校要鼓勵教師與學生一起建立創新創業團隊，逐漸吸納更多的電子商務人才參與其中，如此一來，才能不斷豐富校園創新創業教學活動內容，不斷提升電子商務人才的培養質量。

（四）打造高水平的“雙創”教師團隊

教師是學生接受教育的重要紐帶，教師的言行舉止以及專業知識水平對學生產生的影響是至關重要的，所以學校在構建“雙創”型電子商務人才的培養模式時，需要打造一支專業水平過硬的“雙創”教師團隊，為人才培養奠定堅實的教育基礎。學校要通過各種激勵手段激發教師投入社會實踐活動中，以此提升在校教師自身的創新創業素養水平，另外學校在選擇校外電子商務專業教師時，可以在社會企業中尋找合適人選，比如社會中成功創業人士、優秀畢業生創業典型等，與在校教師組建成一支集實踐創新創業經驗豐富、理論知識基礎扎實的“雙創”教師團隊，不僅能夠為學生樹立榜樣，同時也為學校電子商務人才培養模式的優化奠定堅實的基礎。

結語

綜上所述，本文首先針對高職院校電子商務人才培養現狀進行分析，在明確當前人才培養方式存在的問題基礎上，提出包括制定與市場要求相符的人才培養計劃、構建合理的課程體系、營造良好的校園“雙創”氛圍、打造高水平的“雙創”教師團隊等措施在內的“雙創”型電子商務人才的培養模式，旨在為社會培養更多高水平職業素養的電子商務人才。