農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)

金佳茂

（江西省貴溪市白田中心學(xué)校，江西 貴溪 335400）

正文：若要提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)效率，則每一位數(shù)學(xué)教師對(duì)教學(xué)理念與實(shí)際教學(xué)方式進(jìn)行不斷地優(yōu)化完善，不但體現(xiàn)在對(duì)以往落后的教學(xué)理念做出改變，還要體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)方法與策略以及教學(xué)互動(dòng)等多個(gè)方面的改變，使數(shù)學(xué)課堂的更加有趣，培養(yǎng)學(xué)生使其具備較強(qiáng)的對(duì)數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)的綜合學(xué)習(xí)能力。而且，數(shù)學(xué)教師還需綜合考慮現(xiàn)階段學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，使學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中處于主體地位，進(jìn)而有利于對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、摒棄落后的教學(xué)觀念，營(yíng)造生動(dòng)且具有趣味性的生本課堂

若要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂的學(xué)生主體意識(shí)，每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都要對(duì)思想做出改變，應(yīng)將學(xué)生當(dāng)做數(shù)學(xué)教學(xué)的中心點(diǎn)，更多的了解學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中遇到的各種困難，注重對(duì)學(xué)生具有差異性的學(xué)習(xí)情況做出有效分析，建立更為合理的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念。首先，要更多的體現(xiàn)出小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性，充分考慮學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的更加有趣的教學(xué)情境。如：創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，選用學(xué)生實(shí)際生活中最為熟悉且較為有趣的生活情境，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在看展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)時(shí)要將真摯且飽滿的個(gè)人感情帶入教學(xué)課堂，以使學(xué)生能夠產(chǎn)生更加良好的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，通過(guò)對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的充分利用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官以從各種創(chuàng)意之中學(xué)習(xí)與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，或者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)游戲。例如：教師在針對(duì)“認(rèn)識(shí)人民幣”部分內(nèi)容開(kāi)展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師能夠組織學(xué)生進(jìn)行“虛擬商店”的課堂教學(xué)游戲，使學(xué)生借助于虛擬的貨幣來(lái)選購(gòu)虛擬的商品。在對(duì)使用與了解人民幣的同時(shí)，學(xué)會(huì)了一定的找零與計(jì)算的基本能力，使學(xué)生具備節(jié)約的良好美德。如是，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)便不會(huì)感覺(jué)無(wú)味，有效提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣。而且，教師還需強(qiáng)化對(duì)生活化教育觀念的運(yùn)用，教師在確定教學(xué)方案的過(guò)程中，不可以過(guò)度依靠數(shù)學(xué)教材，更需充分結(jié)合教學(xué)目的而加入生活化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，才有利于學(xué)生全身心的投入到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)之中去。

二、促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂之中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力

在開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)際課堂教學(xué)的過(guò)程中，要使小學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力以及良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較強(qiáng)的主體意識(shí)，就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)生本教育的意義有全面且正確的認(rèn)知。在開(kāi)展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要通過(guò)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，使學(xué)生積極主動(dòng)地融入到課堂學(xué)習(xí)之中去。例如：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對(duì)“軸對(duì)稱(chēng)圖形”開(kāi)展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，能夠創(chuàng)設(shè)具有多元化與層次性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題：軸對(duì)稱(chēng)圖形的主要特征有哪些？同學(xué)們周?chē)袥](méi)有軸對(duì)稱(chēng)圖形？經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)之后的軸對(duì)稱(chēng)圖形還是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？對(duì)學(xué)生提出一些諸如此類(lèi)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使小學(xué)生的注意力集中到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究之中去。這樣的教學(xué)方式不但能夠拿良好的體現(xiàn)出學(xué)生的課堂主體意識(shí)，更在很大程度上提高了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)能力。

三、基于師生平等理念，創(chuàng)設(shè)和諧共進(jìn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍

教師與學(xué)生之間關(guān)系能夠直接影響到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，良好的師生關(guān)系，能夠增進(jìn)教師和學(xué)生之間的感情，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重教師自身在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)的教學(xué)態(tài)度與個(gè)人情感，不可以帶著不良情緒進(jìn)行課堂教學(xué)，要以平等的態(tài)度與和藹的語(yǔ)氣和態(tài)度來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流，或者以幽默的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造舒適的課堂學(xué)習(xí)氛圍。例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)課堂之中，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的更多錯(cuò)誤，教師太過(guò)嚴(yán)苛的指責(zé)與糾錯(cuò)易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心受到傷害，然而太過(guò)死板的習(xí)題教學(xué)形式也不具備較強(qiáng)的針對(duì)性。因此，教師可積極采用課堂學(xué)習(xí)小組互動(dòng)教學(xué)等等諸如此類(lèi)的教學(xué)方法，優(yōu)化習(xí)題教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的針對(duì)性指導(dǎo)，有利于更好的培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)

結(jié)語(yǔ)：總而言之，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)情況，數(shù)學(xué)教師務(wù)必要努力對(duì)以往落后的教學(xué)理念做出改變，要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂主體意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生要進(jìn)行主動(dòng)的反思性學(xué)習(xí)，也要充分考慮小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，將提高以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率作為教學(xué)目的。