淺談初中語文多元化教學實施策略

楊忠玲

（山東省招遠市泉山學校，山東 煙臺 265400）

一、初中語文多元化教學含義

多元化的教學就是指各個方面的教學，是一種較為個性的發(fā)展。多元化的教學主要包含了信息導入，建立場景智能環(huán)境，利用專題進行學習，推動學生智力和技能相結(jié)合。并且，多元化教學方式具有獨特的教育理念，要求學生能夠獨立、自主地學習，并激勵學生不斷進行發(fā)展，開拓思想。同小學語文相比較，初中語文具有較高的內(nèi)涵，不同于小學語文的拼、寫、讀，初中語文強調(diào)學生必須對課文的各方面進行詳細的了解和使用，并且還能夠?qū)ψ置嬉馑歼M行拓展。同時，初中語文極為關(guān)注文字中情感的投入，強調(diào)學生必須深入、透徹地進行了解和感悟。

二、初中語文多元化教學特點

在初中教育過程中，多元化教學是開展初中教學的重要手段，它不單單是通過教學設計進行表現(xiàn)，同時還展現(xiàn)在教學方式上。在使用的時候，教師應該積極考慮語文教學的主要特點，選擇具有合理性的教學方式，促進教學模式的革新。并且，初中教師應該在多元化教學方法的基礎上，進行各種教學活動的實施，不斷強化學生對于語文的學習和了解，這樣能夠有效提升學生學習語文的興趣和促進教學質(zhì)量的提升。語文課程是整個初中教學活動中最為核心的部分，其學科自身擁有獨特的社會實踐性質(zhì)，并且被廣泛運用于社會實踐教學活動中，可以很好地開拓學生的知識面，并且可以不斷強化學生的閱讀和實踐技能。學生可以使用語文學習中獲得的知識來處理日常生活中遇到的問題，促進教學知識更加豐富。

三、初中語文多元化教學方式的設計與實施

（一）提升學生的探索心和好奇心

初中時期是學生身心發(fā)展的重要時期，并且這個時期的學生對一切事物充滿了好奇，因此，教師在開展教學活動時，應該積極掌握學生的好奇心理，利用學生感興趣的事物來激發(fā)學生學習和探索的心理，使得學生能夠充分投入到實踐中來。同時，教師應該不斷激勵學生進行自我探討，使得學生能夠在實踐的過程中不斷提升自身能力。教師在進行教學的過程中，應該適當為學生留有想象的空間和時間，使得學生能夠進行自我描述。教師要轉(zhuǎn)變原有的教學觀念，將學生作為教學活動的主體，最大程度地展現(xiàn)學生的思想觀念和意識。此外，教師應該對學生的心理有著詳細的了解，并站在學生的角度想問題，加強學生對語文課程的感悟能力。

（二）激發(fā)學生小組探討的興趣

語文學科是一門極為開放的學科，學生在學習語文知識的過程中，自身的思維也在不斷擴張，教師在教學過程中應該積極關(guān)注學生多元化思維的培養(yǎng)，并結(jié)合實際的教學內(nèi)容來對學生提出問題，以此來鍛煉學生的口語表達能力，綜合培養(yǎng)學生的語文知識素養(yǎng)。并且，教師應該將學生進行小組劃分，并為學生留出一定的討論時間，讓學生能夠?qū)μ岢龅膯栴}以小組為單位進行討論，并陳述各自小組的討論結(jié)果。學生在進行討論的同時，也可以不斷提高自己的語文學習水平，激發(fā)學習興趣，學習更多的知識和內(nèi)容。教師在學生討論的過程中，應該以協(xié)助者的角色對各個小組進行協(xié)調(diào)，規(guī)避各小組之間實力差距過大，從而有效提升學生學習能力。

（三）培養(yǎng)學生的實踐應用能力

在教學過程中，不斷開展課外教學活動，能夠積極培養(yǎng)學生學習語文知識的能力和興趣。在學生學習生活中，學習興趣是極為關(guān)鍵的部分，它是提高學生學習能力和水平的重要依據(jù)，可以保證學生學習基礎的提升和語文實踐內(nèi)容的進行。為了能夠不斷提升學生學習語文的整體實踐運用能力，教師應該有效結(jié)合課文的教學知識來進行各種語文綜合實踐活動，讓學生可以在多元化的教學方式中進行實踐，促進學生學習初中語文興趣的提升，并且能夠推動學生綜合能力和思維、創(chuàng)造能力的提升。

（四）增強學生的課外閱讀量

新課程改革推動了初中語文教學內(nèi)容的改進，為了能夠更好地提升學生的語文綜合技能，初中教師應選取一些較為完整的教材，這對學生學習能力的培養(yǎng)起著重要的作用。并且，教師應該積極鼓勵學生多閱讀課外材料，為學生增加閱讀課外材料的機會，從而豐富學生的課外閱讀，落實學生知識點的延伸。此外，教師應對課外閱讀材料的內(nèi)容進行選擇，使得學生能夠接觸到較為優(yōu)秀的課外閱讀材料，為學生開展課外閱讀提供有效的幫助，幫助學生了解材料的具體內(nèi)容，并強化學生的理解能力。同時，在學生開展學作聯(lián)系的時候，教師應該教會學生怎樣使用學習到的課外知識，以此來豐富學生的文章，提升學生的寫作能力。

（五）適時對學生進行點撥

初中語文教師在開展教學的時候，應該積極地對學生進行指引和點撥，這樣能夠有效幫助學生提升能力。如果學生正處于迷茫階段，教師對其進行正確的指導，能讓學生的思維得到開拓，激發(fā)學生的學習思維。這是多元化教學的重要內(nèi)容，并且還能直接幫助學生處理學習生活中出現(xiàn)的困惑，并指引學生實行縱向思考。

四、結(jié)語

初中語文是一門重要的學科，對于學生后續(xù)的思維模式和理解能力具有重要的影響。在教學活動開展中，教師應該積極關(guān)注學生的學習興趣，不斷優(yōu)化語文教學方法。并使用多元化的教學方式，有效強化學生學習興趣，落實培養(yǎng)學生綜合能力的目標。在開展初中語文教學活動中，多元化教學方式是一種極為重要的教學方法，能夠有效展現(xiàn)語文教學多元化的結(jié)構(gòu)，推翻原有的單一教學方式，促進初中語文教學模式進行改革。同時，多元化教學對多樣化培養(yǎng)學生思維發(fā)展，強化理解技能，提高學生學習語文知識具有重要的影響。所以，在進行初中語文教學時，學校應該不斷開展多元化教學方式，促進學生語文學習興趣的提升，使得初中語文教學能夠得到更好的發(fā)展。