贛教云平臺(tái)教學(xué)通與交互式電子白板在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

羅莉昆

（江西省新余市暨陽(yáng)學(xué)校，江西 新余 338000）

一、交互式電子白板在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用的意義

（一）創(chuàng)建輕松環(huán)境，突顯學(xué)生地位

在傳統(tǒng)的課堂中，教師們?cè)谥v課時(shí)普遍使用的都是“黑板+粉筆”，但是這種形式會(huì)讓學(xué)生處于被動(dòng)地位，而且粉筆的灰塵、粉末，也不利于學(xué)生與教師的身體健康，所以長(zhǎng)期以來(lái)降低了學(xué)生們對(duì)于課堂的積極性與活躍度。但是，交互式電子白板卻創(chuàng)造了輕松的課堂氛圍，將學(xué)生的主體位置擺在第一位，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)電子白板與計(jì)算機(jī)投影儀相互配合使用時(shí)，老師可以通過(guò)操作電腦或使用虛擬鍵盤來(lái)輸入文字。而且還能夠播放圖片、動(dòng)畫、音頻等各種形式的教學(xué)材料，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此外，教師可以脫離主控臺(tái)來(lái)操作演示材料，教師不僅能夠用電子白板書寫，還可以一邊講解一邊批注，形式自由，讓老師與學(xué)生的互動(dòng)性變得更強(qiáng)，也更節(jié)省時(shí)間。在這樣輕松、愉快的氛圍下，教師與學(xué)生地位的平等得以體現(xiàn)。

（二）設(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)，突出課程理念

對(duì)于英語(yǔ)課堂而言，教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性不言而喻。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠決定這一堂課是否能夠成功。而一堂課成功與否，也決定著學(xué)生對(duì)于知識(shí)、能力，情感價(jià)值觀等目標(biāo)的掌握。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的課堂中，教師的時(shí)間有限，所以與學(xué)生的互動(dòng)交流以及課堂所運(yùn)用的材料十分有限。但是交互式電子白板課堂則不一樣，它為教師提供了豐富的教學(xué)資源，讓教師能夠信手拈來(lái)，還可以根據(jù)交互式的反饋隨時(shí)調(diào)整課堂進(jìn)度。而且，教師在課堂中對(duì)于創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)有了很大的自由度，完全可以根據(jù)學(xué)生為主體進(jìn)行科學(xué)合理地進(jìn)行課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，在整堂課中能夠保證教學(xué)策略的靈活性，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行合理地把控。

二、交互式電子白板在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

（一）交互式電子白板有利于幫助學(xué)生感知真實(shí)語(yǔ)境

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，我們可以知道，小學(xué)階段的兒童對(duì)于那些抽象性的知識(shí)還不能完全理解，他們的具體形象思維占據(jù)著主要的地位。所以在課堂的教學(xué)中，很多英語(yǔ)知識(shí)的抽象與枯燥是小學(xué)生所不能接受的，此時(shí)教師要把這些抽象性的知識(shí)轉(zhuǎn)化為更加形象、生動(dòng)的知識(shí)。這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)跐夂衽d趣的驅(qū)使下可以積極配合老師進(jìn)行英語(yǔ)單詞、對(duì)話以及課文的學(xué)習(xí)。交互式電子白板的使用在這一方面發(fā)揮了巨大的作用，它不僅激發(fā)了學(xué)生的課堂興趣，而且能夠創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的情境教學(xué)，幫助學(xué)生理解抽象性知識(shí)。所以在每節(jié)課的起始階段，教師要進(jìn)行組織教學(xué)，讓學(xué)生的注意力集中起來(lái)。

（二）交互式電子白板有利于激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生而言，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生能夠在輕松的課堂環(huán)境下掌握英語(yǔ)知識(shí)。所以在激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的前提下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)并且讓學(xué)生能夠綜合地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言顯得尤為重要。而交互式電子白板的縮放功能則能夠在一定程度上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在給學(xué)生們講解方位的英語(yǔ)課堂上，為了訓(xùn)練學(xué)生“Where is...?It’s in the car.”等句型，我利用交互式電子白板讓學(xué)生看一張小汽車的圖片，通過(guò)圖片的放大、縮小來(lái)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“in”的含義。學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力大大集中了，他們對(duì)于圖片的細(xì)節(jié)觀察非常仔細(xì)，能夠主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，讓整堂課的教學(xué)氛圍非常融洽，教學(xué)效率特別高。

（三）交互式電子白板有利于提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

由于交互式電子白板有很多的輔助性功能，例如：修改功能、標(biāo)注功能以及幕布功能。這些額外的功能能夠很大程度上提升課堂的教學(xué)效率。在英語(yǔ)課堂上，老師可以隨時(shí)根據(jù)課堂進(jìn)度情況來(lái)對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注、批改以及添加批注，還可以用板擦擦除。這樣的功能更能夠讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到本堂課的課程重點(diǎn)。此外，交互式電子白板的幕布功能對(duì)于學(xué)生掌握課堂的重難點(diǎn)也有很大幫助。教師可以根據(jù)課堂實(shí)際情況運(yùn)用幕布功能將部分重點(diǎn)內(nèi)容在幕布上突出現(xiàn)實(shí)，避免其他的內(nèi)容對(duì)學(xué)生造成干擾。

結(jié)束語(yǔ)

可以說(shuō)，交互式電子白板與多媒體在英語(yǔ)課堂的教學(xué)生有著無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗粌H能夠增強(qiáng)課堂的趣味性，吸引學(xué)生們的注意力，讓他們更專注于課堂本身。而且，它教學(xué)功能的多樣化更有助于激發(fā)課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更有情趣更加具體的課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍下將聽、說(shuō)、讀、寫能力得到最大化的提升，讓學(xué)生真正感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而愛上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。