探析高中美術教學在培養學生核心素養的有效路徑

◎劉晨穎

美術課在培養高中學生的綜合素質中有著不可替代的作用。中學期間的美術素質培養決定了學生綜合素質發展的空間，是培養學生的關鍵時期。培養高中學生美術核心素養應該是美術教師重點關注的方面，能夠使學生在社會快速發展下也能很好地適應，讓美術教育起到應有的作用。高中美術教師應該不斷提升自身素養，開發更多有效的方法來培養學生美術學習的興趣，使學生在學習基礎美術知識的前提下，從美術學習中得到快樂，培養學生對美術的興趣，將藝術與生活緊密聯系起來。

一、高中美術教學現狀分析

傳統理念的影響下，當今高中美術課堂的教學模式落后陳舊，甚至使學生失去對美術學習的興趣，導致美術教學難以獲得到良好的效果。現代高中美術教育并不單純是為了培養投身藝術行業的工作者，而是為了培養學生的藝術觀念和審美能力，從而提高學生核心素養。例如，學生學習音樂并不一定在未來就要從事音樂相關的工作，是通過這些方面的學習培養情操，提高自身素養，豐富知識儲備，從而發展自身。同理，美術教育也是一樣，審美能力和藝術修養對中學生核心素養的培養至關重要。因此，在現代高中美術教育改革中，傳統教育理念的轉變是非常重要的一步。

二、高中美術培養學生核心素養的策略

（一）革新教育理念，與時俱進

傳統教學理念根深蒂固，高中美術教育極少關注對學生的價值引導。高中美術教學過程中，不僅要注重教學內容的傳授，還應當鼓勵學生發展情感價值。這樣才能讓學生養成良好的學習習慣，提升學生的核心素養，進一步促進高中學生的全方位素質發展。在教學內容的選擇上應當注重藝術風格與表現手法的多樣性，以此滿足新時代下對學生綜合素質的需求。教師應在充分尊重事實的前提下，處理好師生之間的關系，使高中學生的個性在美術課堂中得到合理發揮。

（二）不斷探索新型教育模式

高中美術教師應該不斷革新傳統教學模式，使教學手段多元化，讓學生對美術學習產生熱情。例如，運用多媒體手段來輔助教學。多媒體技術作為一種重要的輔助教學手段，在美術教學課堂中有著不可忽視的作用。多媒體的運用能夠吸引學生注意力，讓學生更為直觀地了解到美術教學中描述的內容，從而增長學生的見識，提高有限教育資源下的教學質量。教學內容的多樣化更能使學生發現美術學習中的樂趣，讓課堂內容更加多彩有趣，促進美術教學效率。比如在進行《中國書畫》教學時，美術教師要在課堂上引導學生理解中國畫的歷史背景，但現在的學生美術方面歷史知識薄弱，不能很好地理解中國畫的起源背景，所以教師需要多媒體輔助教學來引導學生理解學習國畫的歷史，并進行歷史名畫的鑒賞品鑒，進而講述國畫的技術和歷史內涵。多媒體等現代化教學能夠有效促進學生對美術興趣的培養，開闊學生視野，學習多元文化。

（三）因材施教，培養學生對美術的興趣

在培養學生美術興趣的過程中，美術教師要有正確的教學觀念，以學生為主體，進一步引導學生在美術課堂上更高效地學習。傳統教學中，教師的授課方式多為示范教學，以學生可以做到自己掌握畫法技巧臨摹范畫視為完成課堂教學目標。其實不然，作為美術課堂的設計者，美術教師應該以為學生營造更加愉悅輕松的學習氛圍為目標，了解學生心理，使學生能享受美術、體味藝術，從而提升對美術藝術的理解。同時也要根據學生個體差異因材施教，可以發展學生不同的美術愛好，以此發揮每位學生的不同個性。比如培養女同學學習素描、國畫等文靜氣質的藝術項目；讓男同學學習想象力更為豐富的漫畫。在美術課堂上對不同學生以不同的教學指導，來體現學生的個體化差異，將藝術融入生活，使學生感受到藝術的快樂。

三、結語

綜上所述，美術教學中培養學生核心素養的工作任重道遠，新時代下的美術教師應不斷完善自身，革新教育理念，積極探索新的美術教學模式，以學生為主體，提高學生藝術核心素養和美術鑒賞水平。高中美術教學對學生核心素養的有效培養，可以使學生提高藝術欣賞能力，進一步促進高中學生的全方位發展，為學生將來適應社會打下良好基礎。