社會主義核心價值觀視角下“網紅”現象對大學生價值觀的影響研究

李歡 傅華強 謝少華 孫超

摘 要：在大學生價值觀尚未定型且以娛樂化為主導的“網紅”現狀，如何在社會主義核心價值觀指導下開展教育，幫助大學生樹立正確的價值觀尤為重要。文章以湖北幼兒師范高等專科學校為例，從“網紅”現象對大學生價值觀影響的調查情況進行分析，提出應提高當代大學生的思想政治覺悟和民族文化自信，強化監督管理水平，健全法律法規，注重打造和宣傳正能量“網紅”，增強大學生自我修養及約束能力等教育建議。

關鍵詞：大學生;網紅;社會主義核心價值觀

一、“網紅”現象對大學生價值觀影響的調查情況

本次調研隨機抽取了我校三年制、五年制不同年級不同學制的在讀學生為調查對象，學生利用網絡完成調查問卷的填寫，共回收有效問卷3798份。

（1）從認識網紅的途徑來看，通過對3798份問卷的分析中，利用微博、微信、網絡直播等平臺的占總人數的84.2%，通過身邊朋友的傳播的占總人數的35.94%，利用電視媒體的占總人數的21.43%，通過翻閱報刊雜志的占總人數的7.08%，利用其他途徑的占總人數的14.59%。

（2）在調查平均每天上網時長的問題上，有21.85%的人選擇了平均每天上網5小時以上，有12.72%的人平均每天上網4-5小時，有20.98%的人平均每天上網3-4小時，有23.41%的人平均每天上網2-3小時，有14.98%的人平均每天上網1-2小時，僅有6.06%的人選擇了平均每天上網1小時以內。

（3）從平時會關注的網紅類型來看，在填寫問卷的3798名被調查者中，排前四的分別是：美食達人占總人數的44.44%，幽默段子手占總人數的42.42%，時尚美妝達人占總人數的40.42%，原創視頻博主占總人數的36.41%。

（4）從是否關注網紅來看，在填寫問卷的3798名被調查者中，表示從不關注網紅的僅占總人數的14.4%;表示偶爾關注的占總人數的55.21%，表示一般關注的占總人數的25.99%;表示會經常關注的占總人數的4.4%。并且通過把“年級”和“是否關注網紅”兩個選項進行交叉分析可以看出三年制高年級學生、五年制高年級學生對網紅的關注度要高于三年制低年級學生、五年制低年級學生，其中五年制學生整體比三年制學生對“網絡紅人”的關注度更高，對“網絡紅人”的注意行為更趨于主動性。

（5）有關網紅現象在其傳播過程中所產生的影響，有66.3%的被調查者選擇了不確定，態度表現較為迷茫;有13.32%的被調查者認為弊大于利;有20.38%的被調查者認為利大于弊。

（6）從關注“網紅”的原因來看，有59.58%的調查者表示是因為生活空閑，找尋樂趣;有53.55%的調查者表示為了了解新事物;有30.6%的調查者表示為了吐槽宣泄、窺探別人生活的好奇心;有11.32%調查者表示是受從眾心理的影響才去關注網紅;有72.27%的被調查者借此釋放自己的生活和工作中的壓力，選擇了娛樂心理;有1.69%的被調查者表示對網紅的關注是出于一種窺私心理;有4.45%的調查者表示是出于好奇心理;有6.42%的調查者則是因為自我表達心理，另有27.83%的調查者選擇了其他。

（7）在有關被調查者的行為受網紅現象的影響方面，有49.95%的人選擇日常娛樂方面;有44.79%的被調查者選擇穿衣打扮;有38.78%的被調查者選擇網絡流行語方面;有33.94%的被調查者選擇審美方面;有22.38%的人認為在信息的獲取上影響較大;有17.27%的人選擇為人處世方面;有29.78%的人認為影響表現在其他方面。

二、“網紅”現象對大學生價值觀影響的調查分析

（一）“網紅”對大學生價值觀的不良影響

（1）“網紅”沖擊大學生的倫理觀

大學生正處于青春期，個人形成的倫理觀和價值觀還不夠穩定，容易受到社會風氣的影響。大學生群體是追星族的主要成員，大學生會對“網紅”的言行進行模仿，因此，部分素質較低的“網紅”傳播出來的有違社會基本倫理，缺乏社會責任感的負面倫理觀，會對青年學生價值觀、道德觀標準的形成產生強烈的沖擊。由于青年學生對信息篩選的經驗欠缺，極易受到影響，使得大學生對倫理觀、道德觀的標準線逐漸降低，價值觀念日漸模糊。

（2）“網紅”違規挑戰價值觀

部分“網紅”無底線，無下限，靠著另類的畫風、怪異的造型、雷人的語錄博取大眾的眼球，日益侵蝕著傳統價值觀的標準，對于著急展示自我但社會經驗不足的大學生群體來說，有著不可抗拒的吸引力。長此以往，會使大學生摒棄愛崗敬業、勤儉節約等傳統美德，極易產生急功近利的價值觀，且會在不良的社會風氣中逐漸喪失自我，對自己職業的價值、人生的意義產生思考，誤導他們的就業觀。

（3）“網紅”腐蝕傳統審美觀

“網紅”現象的快速發展影響著人們對美的傳統認知，“網紅臉”恰恰就是對整容整形產業鏈最好的廣告宣傳。大部分“網紅”以“怪異”的姿態充斥著網絡，不斷侵蝕著傳統的審美觀。在這種不良風氣的影響下，許多大學生冒著損害健康甚至失去生命的巨大危險進行整容整形的手術，這不僅僅是對健康和生命的不尊重，也讓“心靈美才是真的美”的觀念逐漸被人們拋之于腦后。

（二）“網紅”對大學生價值觀的正面引導

（1）傳承真善美的價值觀。“網紅”中也有許多值得我們學習、效仿的優秀案例，他們躬行實踐弘揚著中華民族的傳統美德，用自己的真實經歷和切實事跡給社會帶來正能量，不靠炒作，不騙流量，傳承真善美的價值觀。如“鄉村教育守望者”張玉滾、為民除雷戰士杜富國、“最美機長”劉傳健等。這些“網紅”用他們的感人事跡對當代大學生產生積極的影響，傳遞著社會正能量，激勵著大學生向他們學習和看齊，用正確的價值觀引領人生。

（2）宣傳平等的價值觀。如今互聯網的高速發展和普及，人人都可以做“網紅”，這也從另一方面展現了平等性。每個人都可以充分利用網絡平臺展示自己的才華和能力，獲取大眾的喜愛和認可。“網紅現象”加深了大學生對平等概念的理解，增強了他們走出學校面向社會實現自我價值的信心。

（3）促進愛國教育觀。2020年初，一場突如其來的新型冠狀病毒給生活蒙上了一層霧霾，無數愛國青年披上白衣進入“戰場”，戰“役”當下，我們應該弘揚愛國主義教育，讓火種生生不息。善用抗疫青年案例，講述新時代青年眾志成城抗擊疫情的艱辛歷程，將90后、00后形象化為傳承愛國精神文脈的榜樣。發掘朋輩愛國主義教育元素，以細小匯聚偉大，以平凡彰顯可貴，扭轉青年對愛國主義教育的刻板印象，以潤物細無聲的方式將社會主義核心價值觀深植青年內心，深化青年對愛國精神的認知。

三、在社會主義核心價值觀視角下樹立大學生正確的價值觀

（一）創新大學生思想政治教育新途徑

當今時代互聯網技術的高速發展，給高校思想政治工作帶來了新的挑戰和機遇。對于從事大學生思想政治教育的工作者，要因勢利導，順勢而新，結合“95后”、“00后”這群新生代的思想特點，充分發揮網絡思政在價值導向、人生引領等方面的作用，把大學生思想政治教育工作做扎實。結合當代青年學生的思想動態，借助微信、微博、知乎、抖音、BILIBILI、騰訊微視等學生平時生活中較常接觸和使用的網絡平臺，善于利用新聞頭條、熱點話題等把思想工作者成熟的思考和正確的價值觀傳遞給學生，創新思想政治教育的新手段，拓寬思想政治教育的新途徑，開創新的傳播方式，把社會主義核心價值觀教育融入到現實生活和網絡世界。

（二）健全法律法規建設、加強監管力度

網絡平臺管理的不規范是“網紅現象”對大學生產生消極影響的重要因素之一。因此，要加大對網絡相關的法律法規的建設，提高各網絡團隊的管理水平，提升“網紅”的入門資格，嚴格制定“網紅”的考核評價機制，加大對“網紅”主播違規行為的懲治力度。要加強對網絡環境的監管，設立專門的監管機構，推廣普及網絡監管活動，尤其是提高大學生對網絡信息內容的鑒別能力和維權意識，敢于舉報違法、違規信息和誤導性的信息，創造文明、綠色、和諧的網絡環境。

（三）注重打造和宣傳正能量“網紅”

在中國特色社會主義新時代，我們要賦予“網紅”新時代的內涵和象征，要讓“網紅”紅出正能量。要始終堅持中華民族傳統美德，打造具有社會責任感和新時代擔當精神的正能量“網紅”，共享真才實學和獨到見解。利用好網絡，廣泛傳播和發揮好“網紅”的模范作用，讓其成為社會主義核心價值觀的代言人，以此激勵、啟發大學生提高自己的思想認識和政治覺悟，促進大學生從中汲取精華，讓大學生在耳濡目染中形成正確的價值觀。

（四）增強大學生自我修養及約束能力

作為新時代的大學生，應主動學習科學的價值理論基本知識，汲取習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓，正確掌握當代中國特色社會主義核心價值觀的科學內涵，把價值觀融入到社會實踐中去。在接觸網紅文化時要堅守正確的是非觀和道德底線，對不良網紅文化自覺產生抗體，敢于與不良網紅文化作斗爭。強化自我管理，要以社會主義核心價值觀為基本標準，不斷審視自己的言行舉止，檢驗自身是否做到文明用網，理智對待“網紅現象”，不可人云亦云喪失自我的認知判斷。

參考文獻

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基金項目：湖北省高校學生工作精品項目2018年度《社會主義核心價值觀視角下“網紅”現象對大學生價值觀的影響研究》課題（2018XGJPF4003）研究成果。

作者簡介：李歡（1990- ），女，湖南郴州人，碩士，助教，研究方向：大學生思想政治教育。