高校共青團加強大學生思政工作的實踐與創新

摘 要：對于高校共青團而言，思想引領是其主要工作內容之一，尤其是在新時期背景下，人們的工作、學習環境都發生了很大的改變，各種思潮也對人們的人生觀以及價值觀產生了巨大的沖擊，在這種情況下，對大學生加強引導，幫助其樹立正確的價值觀念具有非常重要的意義。因此，文章就高校共青團加強大學生思政工作的實踐與創新進行討論，對該項工作的意義加以了解，明確其中的相關問題，并對各種強化措施進行探討和描述，希望能夠為相關工作的開展提供一定的參考和借鑒。

關鍵詞：高校共青團;大學生;思政工作

在近些年當中，科技飛速發展，信息技術得到了廣泛的應用，人們的信息獲取途徑越來越豐富，網絡信息技術使人們能夠對各種信息進行輕易的獲取。而這對高校大學生的思政工作帶來了諸多挑戰，針對這種情況，高校共青團作為大學生思政工作的重要組織，也要緊跟時代發展的步伐，通過相關措施的合理應用，推動思政工作的有效創新，這對于高校人才質量的提升具有至關重要的作用，因此，有必要針對相關內容進行深入的研究。

一、高校共青團加強大學生思政工作實踐及創新的意義

（一）能夠對大學生的道德品質進行培養

在傳統形式的思政工作中，由于思想觀念較為落后，沒有認識到大學生的主體地位，以人為本以及和諧發展的觀念未能得到有效的落實，無法對大學生進行有效的吸引，導致其難以對思政工作進行有效的參與，進而影響了大學生道德品質的培養效果。而思政工作的改革創新，不僅能夠推動以人為本思想的有效落實，使大學生成為思政工作的主體，還能將思政工作與生活實際結合起來，在給予大學生關愛，幫助其解決實際問題的同時，對其價值觀念進行正確的引導，使其能夠形成良好的道德品質。

（二）能夠將共青團的組織作用充分的發揮出來

在早期階段，共青團在落實思政工作的過程中，主要將團干部以及基層學生干部作為重點引領對象，而對于大學生群體還沒有進行有效的引領，導致思政工作難以全面的落實，這在一定程度上影響了思政工作的效用發揮。而針對思政工作加強創新，能夠提升該項工作覆蓋的全面性，使思政工作可以與大學生的興趣愛好充分的聯系起來，在提高學生參與度的同時，強化相關工作的效果。

（三）能夠使思政工作更具吸引力

在傳統思政工作中，不僅活動形式較為單一，而且宣傳方式也較為有限，這導致思政工作難以對大學生進行有效的吸引，限制了思政工作的順利開展。而對思政工作加強創新，可以有效提升思政工作的豐富性，使相關活動更加多元，而且可以創新宣傳載體。特別是在信息技術飛速發展的情況下，大學生的交流溝通也在發生著改變，將網絡信息技術以及新媒體平臺作為載體，能夠進一步提升思政工作的時代性，提高思政工作的吸引力，使學生能夠更好的參與到思政工作中來。

二、當前高校共青團大學生思政工作中的問題

（一）思政工作的難度不斷增加

現代社會的發展，雖然能夠讓大學生的信息獲取變得更為便利，且獲得的信息類型也越來越多，大學生可以基于此更為深入的了解世界。但各種信息有正面的，也有負面的，所以，非常容易對大學生的價值觀念造成一定的影響，從而導致大學生思想變得越來越復雜，同時也阻礙了思政工作的有效開展。除此之外，由于學生能夠對相關信息進行有效的獲取，且網絡當中的言論更加自由，學校方面也很難對各種消極的信息進行有效的排除，導致大部分大學生被不良信息所影響，其價值觀念也受到了巨大的沖擊，甚至出現了思維模式改變的情況。也正是由于無法有效控制信息的傳播，使得思政工作的有效開展具有較大的難度[1]。

（二）工作方式中還存在諸多問題

就目前的高校共青團工作情況來看，還有部分高校共青團還在應用傳統的工作方式，但這種工作方式已經無法適應現代社會發展的相關需求。面對這種情況，如果高校共青團不能結合時代發展需求對相關工作加強改革創新，將會使相關思政工作的效果及效率受到巨大的影響，進而對大學生的思想觀念造成不利影響。與此同時，現代人們對于平等性、開放性以及自主性越來越重視，而大學生在這種環境中成長，對于自主性以及開放性也較為關注。若共青團還在沿用傳統的工作方式，非常容易激起大學生的排斥心理，導致其不愿意對思政工作進行參與，從而降低了思政工作的效果。

（三）高校共青團存在認同程度問題

隨著新媒體的發展，網絡平臺當中也會有一些目標一致的組織出現，而這些網絡組織的多樣性和開放性更高，更容易獲得大學生的認可與青睞，如果在這種情況下，共青團的思政工作過于被動、專一，會使共青團的地位受到巨大的影響，導致學生對于共青團的認識發生改變，設置對共青團工作出現不認可和不支持的情況，這對于共青團思政工作的全面開展造成了巨大的影響。

三、高校共青團加強大學生思政工作實踐及創新的方法

（一）對思政工作體系加強更新

為了對思政工作進行有效的創新，首先要從工作體系入手進行更新，通過諸多方法的合理應用，實現思政工作資源的有效整合，提高相關工作的有效性。第一，要對管理、科研以及教學等方面的德育資源進行重點的整合，以此來進行良好育人環境的構建。大學生的學習和生活基本都是在高校當中進行的，因此，高校共青團應該對校園環境氛圍進行積極的建設，為大學生構建一個健全、完善的道德體系，進而形成相應的道德評價標準，充分發揮其育人作用。與此同時，共青團在落實相關工作的過程中，輔導員以及團干部等重要的組織人員都要做到以身作則，從而為大學生樹立榜樣，使高校當中的道德環境氛圍能夠得到進一步的改善。第二，要在專業教育當中落實思政工作。共青團不僅要對團組織內部的思政工作保持注意，還要在專業教育方面加強思想引領，在專業教育課堂當中，共青團應與教師加強合作，在對學生專業能力進行培養的同時，還要對思想引領保持重視，使思政教育元素能夠與課堂教學進行有效的融合。共青團在第二課堂中，應該對大學生的人文素養以及道德品質加強培養，使第二課堂的優勢能夠得到有效的發揮，著重培養學生的抗挫折能力、人際交往能力以及創新能力等等，使思政工作質量能夠得到進一步的提升[2]。

（二）對團干部的工作能力進行提升

為了更好的落實思政工作，高校共青團還要應該對團干部加強培養，不斷提升其思政工作能力，使其能夠形成較強的思想引領意識。之所以要如此，主要是由于在共青團當中，團干部屬于核心力量，其自身的思政工作能力以及意識形態將會對思政工作的質量造成直接的影響。因此，必須要對團干部人才加強培養，使其能夠在日常工作中對大學生的思想進行科學的引導，避免大學生的價值觀念受到不良意識形態的影響。而對于團干部來說，其必須要具有相應的政治理論、道德修養以及實踐操作水平，要保證其在實際工作中能夠利用新的思維和方法，對中國特色社會主義理論進行宣傳，使大學生在日常生活和學習中能夠得到一定的關懷，且團組織干部還要與大學生加強交流，強化思想教育工作，使大學生能夠信任團干部、支持團干部，以此來形成強大的凝聚力和感染力，使思政工作的有效實施得到相應的保證。另外，為了培養更多具有較高思政工作水平的人員，共青團還要對學生社團進行積極的建設，對學生社團以及大學生群體的實際情況進行深入的調查，確保在干部帶領下能夠構建堅固的思想陣地，并通過各種具有創新性的活動對大學生的思想觀念以及道德素養進行培養[3]。

（三）對思政工作活動加強創新

在新時期背景下，共青團在開展大學生思政工作的過程中，還要對思政活動進行積極的創新，要將思政團組織作為引導大學生思想的主陣地，不斷提升校園文化活動的豐富性，實現思政工作資源的有效整合，通過特色實踐活動的創建，對大學生進行有效的吸引，使其能夠對思政活動進行積極的參與，并在潛移默化的過程中形成正確的價值觀念。例如，可以針對大學生自身的思想素質構建拓展訓練，在共青團組織活動中進行拓展證書的設置，吸引大學生對相關活動進行參與。在實踐活動中應該對大學生的思想素養進行重點的培養，要對共青團組織力量加強建設，可以通過志愿者、校園文化以及學術科技等德育項目，對學生的思想素養進行培養。除此之外，在對實踐活動進行創新的過程中，還可以對大學生加強組織，并對社會實踐活動進行有效的參與，設置生態環境保護、關愛弱勢群體等項目，對社會當中的德育資源加強整合，使思政工作能夠獲得更高的創新效果[4]。

（四）對網絡信息技術進行積極的使用

在近些年當中，網路信息技術得到了快速的發展，這使得高校共青團的思政工作渠道也變得越來越豐富，而為了對思政教育工作進行有效的創新，共青團還應該對網絡信息技術進行積極的應用，構建專用的思政工作平臺，例如，通過微博以及微信等網絡平臺，在共青團組織與大學生群體之間建立交流溝通的渠道。具體可以組織學生通過網絡平臺進行思政理論競賽，引導學生對思政理論知識進行積極的學習，并對競賽活動進行有效的參與。與此同時，可以借助新媒體平臺向學生傳遞相關知識，包括圖片、視頻等，使學生能夠對思政知識進行更好的學習，并在濃郁的思政文化影響下，形成正確的價值觀念，提高大學生的道德素養。除此之外，共青團在對網絡技術進行應用的過程中，還要融入娛樂和時尚等元素，使各類實踐活動能夠更具趣味性，從而吸引大學生對相關活動進行有效的參與，使共青團的思政工作效果能夠得到相應的提升[5]。

四、結語

綜上所述，高校共青團加強大學生思政工作實踐與創新，能夠使大學生思政工作的效率和質量得到有效的提升，這對于學生價值觀念的正確形成與發展具有非常積極的作用，因此，高校共青團一定要對相關工作保持高度的重視，并結合實際情況，落實相關強化措施，從而為相關工作的有效開展提供支持。

參考文獻

[1] 方淼暉. 高校共青團加強大學生思政工作的實踐與創新[J]. 山西青年，2019（7）：177.

[2] 田潔，李韶宏. 高校共青團加強大學生思政工作的實踐與創新[J]. 管理觀察，2018（25）：134-135.

[3] 李琳. 新媒體環境下高校共青團加強大學生思政工作的實踐與創新[J]. 才智，2018，36（12）：68-68.

[4] 李磊. 淺探共青團工作在大學生思想政治教育中的實踐與創新[J]. 網友世界，2017（3）：100-101.

[5] 張宜劍. 高校共青團思想政治教育工作的實踐與思考[J]. 中外企業家，2018（15）：154-155.

基金項目：本文為2019年度江蘇省高校哲學社會科學研究基金：共青團在高職思想政治教育中的作用研究（2019SJB97）階段性研究成果。

作者簡介：易菲（1987- ），女，湖北武漢人，博士研究生，講師，研究方向：學生思想政治教育、設計教育。