論新手教師的個性化專業(yè)發(fā)展

孟凡奇 王曰美

剛剛入職的新手教師經歷了從學生到教師的蛻變。教師個性化專業(yè)成長是由自身特點和教學實踐決定的，它看似與剛剛入職的新手教師無關，實則不然，因為入職初期恰恰是新手教師個性化專業(yè)成長的奠基時期。如果新手教師能理性地分析和處理自己面臨的問題，就會為將來個性化專業(yè)成長打下基礎，盡快實現(xiàn)由新手到骨干的轉變，更早地實現(xiàn)成為“高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型”優(yōu)秀教師的目標。

新手教師入職之初需要面對和解決許多問題，如果從自己的個性化專業(yè)成長來看，必須處理好以下六對關系。

第一，豐滿理想與骨感現(xiàn)實的關系

新手教師入職后就會發(fā)現(xiàn)，依靠自己上學時候的經驗無法應對自己的學生，專家的教育理論在現(xiàn)實中很難用上，名師的經驗放到自己的教育實踐中失效了，不僅沒有想象中的浪漫與詩意，反而經常會被各種各樣的煩惱困擾，豐滿的理想被骨感的現(xiàn)實擊碎，這常常會讓人覺得煩躁、沮喪、苦悶。

妥善處理好理想與現(xiàn)實的關系是調整好自己狀態(tài)的前提。新手教師不能用理想否定現(xiàn)實，更不能用現(xiàn)實否定理想，而應該正視現(xiàn)實和理想之間的差距，并理性分析這種差距。首先，理想代表了教師對教育事業(yè)的一種美好追求，它是我們的初心和方向;其次，我們也要正視現(xiàn)實，因為現(xiàn)實才是我們接下來努力的起點。面對理想與現(xiàn)實的差距，要立足現(xiàn)實，追尋理想，尋找路徑，使自己快速成長。……