淺談繪本教學中幼兒自主閱讀能力的培養

謝清儀

【摘要】隨著對教育的不斷研究與創新，人們逐漸發現，對于幼兒時期，語言的發育和培養是關鍵，為了有效的對幼兒進行語言方面的教育和培養，對于幼兒的書面閱讀能力的培養是不容忽視的，幼兒教師在教學的過程當中逐漸發現了繪本教學可以很有效的對幼兒閱讀能力進行有效的提高和促進，能幫助幼兒養成一個良好的自主閱讀能力。

【關鍵詞】繪本教學;幼兒;自主閱讀;能力;培養

引言：

在幼兒教師逐漸發現繪本教學的優勢之后，它便開始在幼兒教育當中普遍開來，繪本教學能更有效的促進幼兒的閱讀水平的發展與提高，可以更好的引導幼兒進行自主閱讀，使幼兒對閱讀可以培養出良好的興趣和熱情，幼兒教師對繪本教學的運用，可以在全面提高幼兒語言能力的同時，也擴展了幼兒的知識面，更有利于幼兒今后的發展。

一、幼兒繪本教學的背景

人們在對幼兒教育不斷探究與創新的過程當中，逐漸的意識到自主閱讀能力的培養對幼兒的教育和發展來說是十分重要的，在這種種前提之下，繪本教學應運而生，幼兒教師在對繪本教學引用的過程當中，逐漸發現它能更更有效的激發出幼兒對于閱讀和知識認知的興趣與熱情，但是由于家庭和經濟等原因造成現在人們對繪本教學的思想還處于落后的階段，繪本教學并不能達到普及的效果，一定程度上就阻礙了繪本教學的發展。

隨著社會經濟的不斷發展，幼兒的教學設備也得到了不斷的更新與改進，幼兒園的圖書儲存也相應地得到了提高，使幼兒教師能有效的運用多媒體來對幼兒進行繪本故事教學，更加豐富了幼兒教學的課堂內容，對幼兒產生了一定的吸引力，使幼兒在審慎沉浸在繪本教學當中的同時，對閱讀產生一定的興趣。

二、幼兒繪本教學的意義

先進的社會，人們逐漸的發現幼兒的閱讀能力是幼兒今后發展的關鍵，人們對幼兒自主閱讀能力逐漸加以重視，因此在幼兒園和家庭當中都要對幼兒進行一定的閱讀能力培養，家長和幼兒教師要為幼兒創建一個良好的閱讀氛圍，讓幼兒對閱讀產生興趣，才能使幼兒的自主閱讀能力得到有效的發展。

繪本教學就是指教師運用圖畫書為幼兒進行主觀的故事教學，它通過對圖畫和文字兩種表達方式的融合，來到道聲情并茂的教學形式，繪本普遍都有著豐富的內容和情感，在色彩的編排上也更能吸引幼兒的注意，讓幼兒能夠更加直觀的了解和體會到繪本故事中的內容和情感，讓幼兒對閱讀內容產生一定的新鮮感，使幼兒更愿意投入到對閱讀能力的培養過程當中。

三、繪本教學中對幼兒自主閱讀能力培養的策略

1.設計閱讀計劃，增加閱讀機會

幼兒階段的語言發展和知識積累都不夠成熟和豐富，這就導致幼兒在學習方面對幼兒教師的依賴性很強，很容易在學習的過程當中收到影響，幼兒教師為了更有利于幼兒自主閱讀能力的發展，就要為幼兒設立有效的閱讀計劃，增加幼兒的閱讀機會，改善幼兒的閱讀條件，使幼兒的閱讀量能得到有效的提高，促進幼兒自主閱讀能力的發展。

幼兒教師要考慮好幼兒自身的閱讀情況，對幼兒在閱讀方面做出良好的計劃，幼兒教師要對幼兒自身的閱讀能力和閱讀條件進行參考，有效的對幼兒進行閱讀推薦和引導，為幼兒創建更大的發揮空間，對幼兒的閱讀選擇也要持鼓勵的積極態度，讓幼兒在閱讀方面能更加全面的發展與成長。

幼兒教師要與幼兒的家長做好有效的溝通與聯絡，方便對幼兒進行家庭和學校全方位的閱讀氛圍的營造與指導，使幼兒的家長也對幼兒的學習和發展情況有一個明確的認識，這樣也可以促進幼兒教師對幼兒的家庭情況進行全面的了解，更有利于幼兒教師對幼兒進行針對性的自主閱讀能力的引導與培養。

2.建立有效的閱讀探索模式

為了更有效地培養幼兒的自主閱讀能力，教師需要建立有效的閱讀探索模式來進行對幼兒的繪本教學，在對幼兒進行自主閱讀能力培養的同時，能更好的保障幼兒對閱讀的興趣和熱情，幼兒教師應該以幼兒繪本閱讀作為參考來重視幼兒的自主閱讀探索，以幼兒為教育教學的核心，不斷開闊幼兒的眼界，提升幼兒閱讀量和知識面，并在教育的過程當中不斷進行對繪本教學的創新與改善，加深幼兒對繪本的理解和認知，從根本上實現對幼兒自主閱讀能力的培養和發展。

3.營造良好的閱讀問題情景

幼兒教師要對幼兒的主觀能動性加以分析和研究，結合幼兒當前的閱讀能力和要求之后，對幼兒進行針對性的繪本教學活動，對幼兒的閱讀內容進行合理的引導和推薦，與幼兒增加提問的探討形式，使幼兒對閱讀內容進行加深與思考，這樣更有利于幼兒的邏輯思維能力和語言表達能力得到提高，讓幼兒在不斷的思考和探究當中形成一個良好的思維習慣，幼兒教師要對幼兒進行閱讀方面的任務布置，使幼兒在閱讀方面不斷的獲得新的知識。

幼兒在進行閱讀任務的完成時，由于自身的好奇心，會對相應的閱讀內容做出思考和疑問，教師再對幼兒進行有效的引導和答疑的過程當中，更能了解幼兒的思考和興趣方向，這樣更有利于幼兒教師對幼兒自主閱讀能力的把控，幼兒教師也可以鼓勵幼兒之間進行有效的溝通和問題探討，加深幼兒對閱讀知識理解的同時，也能培養幼兒對聽取他人意見的品行，有助于幼兒今后的發展。

結束語：

綜上所述，幼兒的閱讀作為幼兒語言發展的關鍵，就需要幼兒教師對其進行長期的繪畫教學，使幼兒能夠有效地提升自主閱讀能力，而教師也不要將繪本教學局限于現今的階段，要做到對其進行不斷的探究與創新，使幼兒的閱讀興趣激發出來的同時，也能拿個促進幼兒進行語言理解能力的培養與發展。

[參考文獻]

[1]管筱芬. 徜徉繪本 讀出新意——淺談繪本教學中幼兒自主閱讀能力的培養[J]. 內蒙古教育（職教版）（7）：51-51.

[2]梁營營.如何在幼兒園繪本閱讀教學中提高幼兒的自主閱讀能力[J].新課程（綜合版），2019（10）：197.