從多角度激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

李紅英

【摘要】愛國，是堅定的民族精神，是振興中華的責(zé)任感。我們要用這種精神力量描繪祖國藍圖，將丹心獻給祖國。在小學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操十分重要。因此，除了教會學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，更要注重對學(xué)生的愛國教育，讓愛國精神發(fā)揚下去。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)? 愛國? 情懷

我們是中華的兒女，我們愛我們的祖國。祖國承載著中華兒女無數(shù)的光榮與夢想，祖國的日新月異讓炎黃子孫豪情滿懷。每當我們看到五星紅旗在祖國的大地上高高飄揚的時候，每當我們聽到莊嚴的國歌的時候，愛國的情懷便隨之激起。此時的我們是多么的自豪與驕傲。那么，我們在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的愛國情懷呢！下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些見解。

一、從課文的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

1、通過理解課文內(nèi)容感受愛國熱情

“義務(wù)教育課程標準實驗教材”語文第十一冊第二組課文的主題就是愛國情懷。那么，在教學(xué)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的愛國之情呢！教學(xué)本組課文時，首先讓學(xué)生明確本組課文編者編排的意圖，一是讓學(xué)生明確教材是圍繞“祖國在我心中”這個主題編寫的。目的是讓學(xué)生懂得如何報效祖國、為國爭光;通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生立志報效祖國;通過理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。明確學(xué)習(xí)目的后，我們通過理解課文的主要內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。如《詹天佑》一文，描寫了詹天佑為我國鐵路事業(yè)作出的巨大貢獻。贊揚了他杰出的創(chuàng)造才華和崇高的愛國主義精神。學(xué)習(xí)本文時，一是讓學(xué)生明確文章寫了詹天佑在主持京張鐵路時的大膽創(chuàng)新意識和愛祖國情懷;二是通過詹天佑的語言行動，體會詹天佑的不僅愛國，還有靈活創(chuàng)新的才華。

《懷念母親》一文是國學(xué)大師季羨林寫的，文章寫了他在德國留學(xué)時對兩個母親的無限眷戀之情。文章開頭闡述了祖國母親和親生母親在他的生命中同等重要，是全文中心，為下文為何對這兩位母親懷念的作了鋪墊。接著，作者描述了自己雖然與親生母親相處時間不多，但母子之間的深情無溢于言達，相反，因為母親的早世，更加深了他對母親的愧疚，思念之情卻絲毫不減。這也為下面闡述自己對祖國母親的愛作了鋪墊;接著，課文展示了他在留學(xué)的日記和散文的語句，字里行間抒發(fā)了他在留學(xué)生涯中對兩個母親懷有同樣的敬意和愛慕之情，把自己對這兩個母親的情感毫無保留表露出來，這是文章的點睛。文章結(jié)尾照應(yīng)了開頭，點明自己對兩位母親不變的愛意，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

《彩色的翅膀》一文，從平凡事例寫了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島的事跡，贊揚了邊防戰(zhàn)士對祖國的忠誠和熱愛。課文通過觀察通訊兵小高回家探親，并從家鄉(xiāng)帶回一箱小昆蟲回海島的故事，歌頌了海島戰(zhàn)士熱愛祖國的家國情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

《中華少年》一文采用物化的手法寫了中華少年的颯爽的英姿、鏗鏘的誓言，抒發(fā)了中華少年的自豪與激情，同時也表達了中華少年建設(shè)祖國的堅定決心。

2、通過朗讀感受愛國之情

在了解本組課文的同時，要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受海外游子、中華兒女的愛國情懷。特別是朗誦《中華少年》一詩，讓學(xué)生讀出自豪，驕傲與優(yōu)越，體會詩人所表達的情感。

3、通過唱頌愛國歌曲激發(fā)愛國熱情

在《懷念母親》一文的后面有一首歌曲。一首張明敏的《我的中國心》。這動人心弦的歌聲傳達了海外同胞的濃厚的愛國之情。歌曲運用了“長江長城，黃山黃河”這樣具有象征性的中華名勝來傳達愛國之情，整首歌直抒胸臆，把一個強烈的愛國的題材寫活靈活現(xiàn)，愛國之情深入人心。歌曲開頭唱出了海外赤子眷戀祖國的深情，歌詞自然淳樸，讓人倍感親切。當唱到“長江、長城”時，旋律思潮起伏，把情感推向高漲，讓人心潮澎湃。歌曲旋律在高潮中結(jié)束，激昂而又深情，激起了海外游子的愛國情懷和民族自豪感。更是寫出了海外華僑的心聲。因此，我們要抓住這個契機，通過唱頌這首愛國歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。當然，愛國的歌曲還有許多許多，如《少年，少年，祖國的春天》、《大海啊，故鄉(xiāng)》等歌曲。我們在音樂課或課間可播放一些愛國歌曲讓學(xué)生感受愛國熱情。

二、以重大盛會為契機，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

對學(xué)生進行愛國主義教育，僅限于課本上遠遠不夠。作為教師，還要以一切重大盛會為契機，如：奧運、亞運會。課余時間讓學(xué)生觀看2008年的奧運會的回放和第17屆亞洲運動會，特別是我國體育健兒在奪冠時那激動人心的場面，五星紅旗冉冉升起那一刻，正是我們中國健兒向世人展示風(fēng)采那一刻，也證明了我們中國人的實力。從而，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

三、以隆重節(jié)日為契機，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

借助“香港、澳門”回歸的紀念日對學(xué)生進行愛國主義教育，教育學(xué)生熱愛祖國。老師可讓學(xué)生了解祖國的過去，讓學(xué)生知道香港、澳門為什么失去，后來為什么又能回歸祖國的懷抱進行愛國教育。在國慶節(jié)，可組織全班開展《愛我中華》等演講比賽，元旦還可以以“愛國、愛黨、愛家”為主題，進行文藝表演或歌詠比賽。總之，老師一定要采用不同形式對學(xué)生全方位教育，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

四、借偉大的英雄人物形象激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

小學(xué)階段有許多愛國教育的課文，我們通過這些課文的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生熱愛祖國。如《狼牙山五壯士》、《詹天佑》、《小英雄雨來》《蠟燭》、《蘆花蕩》等，這些課文里涌現(xiàn)許多愛國人物，如，狼牙山五壯士、小兵張嘎、楊根思、小英雄雨來等。這些人物都是小學(xué)生所熟悉的。我們可讓學(xué)生回憶這些英雄人物的先進事跡，同時，讓學(xué)生知道我們今天的幸福生活是先輩們用鮮血換來的。不但要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，還要教育學(xué)生熱愛祖國。

結(jié)束語：在教學(xué)中，除了上述的方法可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情外，還有很多，如每周一升旗時， 當我們站在國旗下，仰望飄揚的五星紅旗時，教育學(xué)生五星紅旗是革命先輩用鮮血換來的，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

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