對提高小學(xué)英語教育有效性的研究

◎何惠霞

英語這門科目由從一開始的傳統(tǒng)模式改為小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語的模式，所以，它常常出現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。但是因為小學(xué)生年齡小、對英語的接觸不多的原因，部分小學(xué)英語教育工作者不能有效地制定教學(xué)計劃來更好地完成教學(xué)，使得部分小學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、小學(xué)英語教學(xué)出現(xiàn)的問題

（一）用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教授學(xué)生死記硬背

對于小學(xué)生來說，因年齡的問題，他們對英語這門科目才剛剛接觸不久，所以，對于他們來說，還是很陌生的。相應(yīng)地，部分小學(xué)英語教育工作者教學(xué)方式比較單調(diào)，運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來教授小學(xué)生，對于英語知識點的掌握只能用“死”教的方式來教授給小學(xué)生，讓小學(xué)生無法靈活地去學(xué)習(xí)。

（二）小學(xué)英語教育工作者不注重培養(yǎng)小學(xué)生的英語書寫習(xí)慣

現(xiàn)在部分小學(xué)英語教育工作者只注重培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)音、單詞的記憶、句型等，不注重培養(yǎng)小學(xué)生的書寫習(xí)慣，導(dǎo)致了小學(xué)生在填寫試卷和作業(yè)的時候，對于某些單詞和句型無從下手，進(jìn)而導(dǎo)致了他們失去學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)后的效果也不太理想。

（三）小學(xué)英語教育工作者不能極好地制定英語教學(xué)計劃

隨著社會的發(fā)展，小學(xué)生家長也對英語的重視度越來越強，有好多家長在課外的時候會給自己的孩子報英語興趣班，所以，這些學(xué)生們就有了一定的英語基礎(chǔ)，而對于另外一些小學(xué)生則是剛開始接觸到英語，對英語知識點的學(xué)習(xí)也很吃力，所以這會給小學(xué)英語教育工作者帶來可挑戰(zhàn)性的教學(xué)計劃；當(dāng)然，因為部分教育工作者很少了解到小學(xué)生的生活狀況和學(xué)習(xí)狀況，對于教學(xué)計劃也不能很好地去制定，導(dǎo)致了小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的差異化。

二、提高小學(xué)英語教育有效性的研究

（一）以小學(xué)生為主體，合理地制定教學(xué)計劃

小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中，往往會出現(xiàn)兩種極端：喜好和討厭。對于那些喜好英語的小學(xué)生，他們學(xué)習(xí)英語的時候就比較簡單，對于知識點的掌握也比較強，還會通過課余的時間去有效地學(xué)習(xí)。而對于那些討厭學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生來說，很難接受英語教學(xué)，導(dǎo)致了他們學(xué)習(xí)成績差、口語能力差，所以對于這一現(xiàn)象，小學(xué)英語教育工作者要以小學(xué)生為主體，合理地制定自己的教學(xué)計劃，使得這兩種極端的小學(xué)生中和，從而提高教學(xué)效率。

（二）運用情景模式的方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)生來說，他們正處于愛玩、喜歡新鮮事物的階段，所以小學(xué)英語教育工作者要結(jié)合這一特性，來進(jìn)行有效地教學(xué)。而且小學(xué)生具有優(yōu)秀的聽覺能力和模仿別人的能力，所以說，如果他們用心地學(xué)習(xí)英語是沒有多大困難的。但是他們也會存在一些好動、注意力不能長時間集中的特點，所以小學(xué)英語教育工作者也要結(jié)合這一特點來運用情景模式的方式進(jìn)行教學(xué)。

（三）要注重自己的教學(xué)姿態(tài)

剛才也說了小學(xué)生具有較好的模仿能力，所以小學(xué)英語教育工作者要時刻注意自己的教學(xué)姿態(tài)，在生活當(dāng)中要經(jīng)常練習(xí)自己的語言和發(fā)音，在教學(xué)課堂當(dāng)中要盡可能地運用英語來進(jìn)行教學(xué)，在閱讀英語文章的時候多強調(diào)自己的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，從而讓小學(xué)生進(jìn)行模仿。例如：四年級下冊《What time is it?》，這堂課在學(xué)習(xí)的時候避免不了運用多種案例來提問小學(xué)生，所以，小學(xué)英語教育工作者在課堂當(dāng)中盡量用英語去教學(xué)，讓小學(xué)生通過語言和動作來大致了解語句的意思。

（四）注重指導(dǎo)小學(xué)生的英語書寫

為了更好地讓小學(xué)生們?nèi)嬲莆沼⒄Z知識，書寫是往往避免不了的。所以小學(xué)英語教育工作者要注重小學(xué)生的英語書寫，例如：在學(xué)習(xí)四年級下冊Unit 3《Weather》課件時，主要教學(xué)重點是讓學(xué)生們了解四季的天氣“cold”“cool”“warm”“hot”，所以小學(xué)英語教育工作者避免不了在黑板上書寫這幾個單詞。在書寫的時候，要注意區(qū)別英語字母的大小寫，比如說在寫“Weather”的時候用紅色粉筆寫“W”（大寫），用其他顏色的筆寫“eather”（小寫），這樣可以引起小學(xué)生的重視，從而用心地去模仿。并且小學(xué)生在書寫作業(yè)的時候，小學(xué)英語教育工作者要時刻監(jiān)督，從而提高他們書寫的效率。

三、結(jié)語

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中小學(xué)英語教育工作者要提高自己的專業(yè)水平，并且要培養(yǎng)自己高尚的品德，要意識到英語教學(xué)對小學(xué)生今后的發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。所以在教學(xué)中要運用有效的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，從而提高每一位小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓小學(xué)生們能夠在生活當(dāng)中運用到英語，從而為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。