論加強舞蹈教學中的思品教育

◎李虹

新時期，學生素質培養深受國家重視。當前，積極推進素質教育，藝術備受關注，很多中、小學開始設置舞蹈課程，為舞蹈藝術普及創造了條件，為國家與社會培養更多舞蹈人才，同時促進舞蹈教育實現深層次發展，從整體上提高了舞蹈教學水平。舞蹈教育對個人發展具有重要意義，有利于深入發掘學生舞蹈潛能，保障發展的個性化，提高學生綜合素養。

一、舞蹈教學中思想建設不足

（一）以舞蹈基礎技能講解為主，不重視思想建設

舞蹈教育沿襲以往教育模式，受傳統示范加模仿教學方法的影響，在進行舞蹈教學中注重技能以及舞蹈風格的培養，而對于舞蹈本身需要表達的內涵、舞蹈作品給學生帶來的思想情感方面培養不夠重視，舞蹈內涵的深度教學長期以來存在很大的問題。

（二）舞蹈技能是評價重點，忽略學生思想品德評價

實際教學中，舞蹈老師應用單一化評估標準對舞蹈特點不同的學生進行衡量，學生個體差異被忽略，使得學生內心出現厭學心理，應采取有效措施引導不喜歡舞蹈學習的學生重新認識并愛上舞蹈學習。尤其是中學階段，學生思維、理念發展不夠成熟，老師與家長的配合引導是十分必要的，以此確保學生端正學習態度實現健康發展。

（三）思政教育滲透不夠全面

舞蹈教育中老師是傳播者，發揮著重要的作用。當下發揚革命傳統精神，傳承紅色基因作為思想主流，已經深入滲透到每一名中國人的血液之中，作為舞蹈教師應當緊隨這一時代主旋律，在進行舞蹈教學時選用具有主旋律的作品，結合舞蹈作品滲透到學生心中，引導學生形成正確的三觀，以此才能更好地實施素質教育。但是在實際教學中，一些舞蹈老師忽略了這一問題，舞蹈思品教育理解度還有待提升，對近些年我國教育領域成果研究不夠深入，學生真正的素質教育實現還有一定的距離。

二、舞蹈教學中思想建設

（一）舞蹈教學加強學生意志力培養

中、小學階段是學生性格養成的重要時期，適宜的教育方式對學生性格培養有重要的作用，舞蹈學習則剛好具備此種功能。舞蹈學習中，基本功訓練是沒有捷徑的，必須要有堅強意志力才能堅持到底。正所謂失敗是成功之母，基本功練習中出現很多困難與挫折，不可能輕松成功，堅定目標不氣餒，才能實現預期目標。日常舞蹈訓練中會受傷，舞蹈學習者必須要堅持磨煉意志，有始有終付出才會有回報。而且，當前很多學生為獨生子女，身體素質優越且生活壓力小。日常生活中遇到困難，父母會為孩子解決，使得學生出現生活安逸以及不思進取的思想。所以，舞蹈教學中老師要重視學生意志力的培養，提高學生綜合素養，勇敢迎接困難。

（二）分組教學培養學生團隊合作精神

課堂教學中老師要培養學生合作精神。舞蹈課程非常重視團隊合作，因而老師要加強學生舞蹈協作精神的培養。一些舞蹈表演中，集體表演是主要形式，假若表演過程中學生都是以自我為中心，缺乏團隊合作意識，追求個人利益，無法順利完成表演。舞蹈追求隊伍整齊性，每個個體優劣對整體勝敗有著重要的影響。因而實際教學中，老師可利用分組方式加強學生合作意識培養。比如分組編排舞蹈，促進學生團隊合作，同時增強各小組間競爭，以此提高學生進取精神。舞蹈創編需要學生共同協調和磨合，小組成員要積極思考彼此謙讓，協調配合。另外，還要重視學生集體觀的培養，通過分組協作懂得集體利益超過個人利益，要堅持集體利益放在首位。

（三）欣賞愛國舞蹈培養學生愛國情懷

愛國家、愛民族是一種堅定的信念，要從小培養學生國家興亡、匹夫有責的情懷。舞蹈教學中，老師要注重培養學生愛國熱情。例如近代我國歷史的發展，可利用舞蹈作品激發學生情感共鳴，很好地激發學生愛國心。學習過程中老師可基于中國舞，為學生介紹舞蹈起源與形成背景，學生了解我國各個地區發展，鞏固學生熱愛祖國壯麗河山的情懷，增強民族凝聚力，提高自豪感。例如，在講解《東方紅》等大型歷史發展史詩巨作時，欣賞過程中老師鼓勵學生深入了解作品創作背景與意義，從而激發學生濃厚的愛國情懷。總體而言，舞蹈教學中無論何種培養方法，旨在引導學生更加熱愛舞蹈學習，同時養成堅強意志力，增強團結合作意識，提高學生的愛國情懷，讓思品教育更好地滲透到舞蹈教學中，讓舞蹈教育真正地成為美育教育的重要手段。

三、結語

綜上所述，新時期舞蹈教育中思品教育非常重要。全民素質教育背景下，藝術教育發揮著重要的影響，而舞蹈教育是提高學生藝術素養的重要學科，因而學生素質教育中必須要做好舞蹈教學，開展思品教育提高學生綜合素養。