媒體融合進(jìn)程中高校學(xué)生黨員培養(yǎng)路徑分析*

任 科

廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510403

自黨的十八大召開(kāi)以來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央作出了推動(dòng)傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展的戰(zhàn)略部署。十九屆四中全會(huì)上，就堅(jiān)持和完善繁榮發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化制度黨中央再次明確提出：要健全全媒體傳播體系，為正確引導(dǎo)社會(huì)輿論保駕護(hù)航。近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)革命的深入發(fā)展，5G 技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算以及人工智能等技術(shù)不斷取得突破，直接推動(dòng)了媒體融合的縱深發(fā)展，也對(duì)社會(huì)公眾的工作、生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。高校學(xué)生黨員是黨的后備軍，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的奮斗者，在媒體融合時(shí)代背景下，借助媒體融合的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的路徑既具有應(yīng)然性，也具有實(shí)然性。

一、媒體融合與高校學(xué)生黨員培養(yǎng)

媒體融合是一個(gè)常提常新的概念，這一概念最早由美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家尼古拉斯·尼葛洛龐帝所提出，起初主要是作為一種技術(shù)語(yǔ)言。隨著技術(shù)語(yǔ)言的不斷成熟與發(fā)展，媒體融合的內(nèi)涵也不斷豐富。從狹義層面來(lái)看，媒體融合即通過(guò)技術(shù)手段將不同的媒介形態(tài)相融合，繼而產(chǎn)生一種新的媒體形態(tài)；廣義的媒體融合則包含了與媒介有關(guān)要素的融合，特別是在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，既涵蓋媒介形態(tài)的融合，又包括了傳播手段、媒介功能等諸多要素的融合。

高校學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是做好高校黨建工作的一項(xiàng)培基固本工程。在新時(shí)期、新形勢(shì)下，做好學(xué)生黨員的發(fā)展與培養(yǎng)工作，對(duì)于提升學(xué)生黨員隊(duì)伍質(zhì)量，助推實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)具有十分重要的意義。當(dāng)前，高校學(xué)生黨員培養(yǎng)既面臨機(jī)遇，又面臨挑戰(zhàn)。學(xué)生黨員所面臨的世界開(kāi)放、多元，為學(xué)生黨員培養(yǎng)提供了豐富的資源與手段。但是，學(xué)生黨員所接受的信息亦具有不可控性，需要通過(guò)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀予以教育和引導(dǎo)。在媒體融合進(jìn)程中，充分發(fā)揮媒體融合的優(yōu)勢(shì)，在開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境中達(dá)成共識(shí)，在多元價(jià)值觀念中確立主流價(jià)值觀念，對(duì)于高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)無(wú)疑具有十分深遠(yuǎn)的意義。

二、媒體融合進(jìn)程中高校學(xué)生黨員培養(yǎng)所面臨的挑戰(zhàn)

從高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的路徑來(lái)看，在媒體融合進(jìn)程中黨員培養(yǎng)所面臨的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面，其一是對(duì)于黨員培養(yǎng)工作方式的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，高校主要采取思政課、三會(huì)一課等形式開(kāi)展黨員培訓(xùn)。隨著媒體融合時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)個(gè)體與個(gè)體之間，社會(huì)個(gè)體與社會(huì)組織之間的交流發(fā)生了翻天覆地的變化。媒體融合視域下，學(xué)生黨員既是培養(yǎng)的主體，又是培養(yǎng)的客體，在紛繁復(fù)雜的媒體交流空間中，巧用培養(yǎng)方式，幫助學(xué)生黨員辨別駁雜的信息，從虛擬的交流互動(dòng)中收獲成長(zhǎng)顯得尤為重要。其二是對(duì)學(xué)生黨員的影響。在媒體融合背景下，信息交流的技術(shù)壁壘被打破，新興媒體以其信息的互動(dòng)性、豐富性以及智能性等深深地吸引著學(xué)生群體，高校學(xué)生的行為習(xí)慣、價(jià)值觀念等也受其影響，呈現(xiàn)出一系列的變化。其中部分學(xué)生黨員對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的依賴日益增強(qiáng)，對(duì)于不良網(wǎng)絡(luò)信息的抵抗能力逐漸下降，主流價(jià)值觀念弱化，是非判斷標(biāo)準(zhǔn)有失偏頗，抵消了高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的實(shí)效。

三、媒體融合進(jìn)程中高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的路徑分析

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作是凝聚青年，培養(yǎng)青年的重要抓手。在媒體融合的進(jìn)程中，抓住媒體融合的發(fā)展契機(jī)，創(chuàng)新性的運(yùn)用媒體開(kāi)展高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作，是提高學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化高校學(xué)生黨建工作的應(yīng)有之義。

（一）探求新舊媒體融合之路，創(chuàng)新學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的方式

在媒體融合進(jìn)程中，新媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凸顯，但是我們不能只關(guān)注到新媒體的優(yōu)勢(shì)，忽視傳統(tǒng)媒體的積淀，在新時(shí)期還需探求線上線下相融合的教育之路。一方面，要加快建設(shè)、優(yōu)化學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的線上平臺(tái)。在利用傳統(tǒng)媒體所提供信息的基礎(chǔ)上，收集、整合信息，構(gòu)建學(xué)生黨員的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育、管理數(shù)字化；另一方面，巧用線上教育平臺(tái)，豐富、拓展學(xué)生黨員培養(yǎng)方式。當(dāng)前，微博、微信公眾號(hào)是高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的線上主陣地，在吸引青年、引領(lǐng)青年上發(fā)揮了重要的窗口作用；除此之外，2019年上線的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”也為黨員培養(yǎng)提供了媒介支撐。因此，發(fā)揮新舊媒體融合的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多元的黨員教育培養(yǎng)活動(dòng)，推動(dòng)媒體與媒體，媒體與學(xué)生之間的互動(dòng)，是促進(jìn)高校學(xué)生黨員發(fā)展的重要途徑。

（二）提高學(xué)生黨建媒體力量，強(qiáng)化學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的隊(duì)伍

以媒體為中介開(kāi)展學(xué)生黨員培養(yǎng)工作契合高校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，符合社會(huì)發(fā)展的時(shí)代要求，是高校開(kāi)展黨建工作的必然趨勢(shì)。要推動(dòng)這一趨勢(shì)不斷向前發(fā)展就必須提高學(xué)生黨建媒體力量，強(qiáng)化學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的隊(duì)伍。為此，高校要在硬件和軟件上予以支持，優(yōu)化黨員教育培養(yǎng)資金分配，強(qiáng)化黨員培養(yǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善媒體運(yùn)營(yíng)的系統(tǒng)，優(yōu)化黨員培養(yǎng)的各個(gè)教育子模塊，以鮮明、豐富的內(nèi)容吸引學(xué)生黨員；除此之外，在隊(duì)伍建設(shè)上，要保障黨建媒體隊(duì)伍的穩(wěn)定性，提高黨建隊(duì)伍對(duì)媒體黨建重要性的認(rèn)識(shí)，既加強(qiáng)其理論學(xué)習(xí)，又提供其技術(shù)指導(dǎo)，以求實(shí)現(xiàn)會(huì)用、善用、精用。

（三）構(gòu)建學(xué)生黨建監(jiān)督機(jī)制，凈化學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的環(huán)境

媒體如一把雙刃劍，在高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的過(guò)程中，要善用媒體之力革除時(shí)弊，傳遞正能量，肅清網(wǎng)絡(luò)歪風(fēng)邪氣。大學(xué)是學(xué)生走向社會(huì)的過(guò)渡階段，特別是步入大學(xué)不久的大一和大二學(xué)生，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力較弱，加之較強(qiáng)的好奇心，極易被不良信息所誤導(dǎo)。在媒體融合過(guò)程中，要確保風(fēng)清氣正的黨員培養(yǎng)環(huán)境，構(gòu)建一定的監(jiān)督機(jī)制，凈化高校黨員培養(yǎng)的環(huán)境必不可少。具體而言，針對(duì)媒體融合過(guò)程中所建立的線上或線下平臺(tái)，可以設(shè)置監(jiān)督員，除了嚴(yán)格把關(guān)平臺(tái)上傳的內(nèi)容，過(guò)濾不良信息之外，還可監(jiān)管平臺(tái)輿論，確保學(xué)生黨員培養(yǎng)平臺(tái)內(nèi)容的積極向上性，保障高校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的有序開(kāi)展。

四、總結(jié)

媒體融合的縱深發(fā)展是高校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作所面臨的時(shí)代課題，如何把握好媒體融合發(fā)展給高校黨建工作所帶來(lái)的機(jī)遇是每一個(gè)高校黨建工作者所面臨的共同問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題，就要充分的發(fā)揮高校黨建工作者、學(xué)生黨員的能動(dòng)性，構(gòu)建高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的特色、主流媒體陣地，強(qiáng)化黨建媒體隊(duì)伍建設(shè)，健全黨建媒體監(jiān)督機(jī)制，開(kāi)展高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的新局面。