“立德樹人”視域下高職美育課程的理念革新與實踐探析

□陳怡 云南旅游職業(yè)學院

“立德樹人”視域下高職美育課程對高職院校來說十分重要，在社會快速發(fā)展的今天，培養(yǎng)學生的審美能力、美的情操和對藝術的興趣是教育的主要任務。筆者對“立德樹人”視域下高職美育課程的理念革新與實踐進行了簡單分析，希望對高職院校美育課程有所幫助。

隨著經(jīng)濟發(fā)展，高職院校教育逐漸成為人們關注的話題。在時代潮流的影響下，教育發(fā)生著變化，我國高職院校的目標主要是培養(yǎng)實用型人才，“立德樹人”視域下高職美育課程的理念革新與實踐探析十分重要。

一、高職美育課程的現(xiàn)狀與教學環(huán)境

如今，只傳授學生知識已經(jīng)難以滿足時代需求，高職院校的目標是培養(yǎng)實用型人才，在新課程改革背景下，高職院校美育課程受到廣泛關注。美育是高等院校課程中不可缺少的一部分，美育課程在高職院校思想教育中發(fā)揮著十分重要的作用，自然美、社會美及藝術美成為高職院校美育課程的載體。但目前大多數(shù)高職院校美育課程的教學比較單一，選用的教材專業(yè)性過強，教師教學水平不高，不能充分發(fā)揮美育課程對學生思想道德的塑造作用。

二、“立德樹人”視域下高職美育課程的理念革新

（一）高職美育課程要以立德樹人為根本目標

在高職院校美育課程的學習中，教師首先要把培養(yǎng)學生思想道德修養(yǎng)作為重要內(nèi)容。美育是一門審美課程，可以在學習過程中陶冶學生的情操。優(yōu)秀的作品可以培養(yǎng)學生的審美觀念，使學生感受生活之美，幫助學生發(fā)現(xiàn)生活中的美；立德樹人既是高職美育課程的重要內(nèi)容，同時也是開展高職院校美育課程的重要任務之一。圍繞“立德樹人”進行課程改革與理念革新，是高職院校美育課程的根本任務。

（二）以社會主義核心價值觀為引領

高職院校美育課程的理念革新要以社會主義核心價值觀為引領，創(chuàng)新課程教學模式，以美育人、以美怡情、以美促德。在美育課程教學中，教師要以社會主義核心價值觀為主題，培養(yǎng)學生的審美觀念。

三、“立德樹人”視域下高職美育課程的實踐探析

（一）充分挖掘自然美

在教學過程中，教師要充分利用身邊事物，幫助學生挖掘自然之美，陶冶學生的情操，提升學生的精神境界。在高職院校的美育教學中，教師可在“立德樹人”視域下，引導學生體會自然之美，讓學生欣賞大自然眾多的美景，讓學生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，升華學生的精神境界。我國地大物博，無數(shù)美景盡在其中，教師可運用多媒體設備開展教學，帶領學生或走進九寨溝，或攀登五岳之首的泰山，或走進擁有湛藍天空的拉薩，感受布達拉宮的壯觀。使學生在飽覽祖國山河的同時，能夠感受大自然的魅力，激發(fā)內(nèi)心的愛國情懷。

（二）以人文之美來教育學生

人文之美是美育課程的核心內(nèi)容，在教學中教師要向學生傳授人文之美，讓學生得到精神上的升華。勞動是人文之美的重要組成部分。例如，教師可用多媒體設備為學生展示不同職業(yè)的視頻，讓學生感受勞動之美，培養(yǎng)學生的敬業(yè)感。此外，內(nèi)在美也是人文之美的一方面，讓學生感受人的內(nèi)在美，有利于更好地培養(yǎng)學生的審美觀，使學生成為正直、善良、友愛的人。在此基礎上，教師還要注重規(guī)范學生的言談舉止，培養(yǎng)學生在生活中的禮儀。教師可為學生介紹一些有關禮儀的名人故事，讓學生體會人物的品質，形成人文之美。

（三）提升資質力量

學校要注重對教師的培養(yǎng)，對教師進行定期培訓，以取得更高的美育教學質量。學?？啥ㄆ诮M織培訓，也可邀請相關教育學者和專家來校開展講座，帶領教師學習先進的教學理念，及時充實教師的教學思想。

在“立德樹人”視域下高職美育課程的理念革新與實踐探析十分重要，高職院校美育工作的開展符合當今社會的發(fā)展要求。教學中，教師不僅要帶領學生認識美、感受美、追求美，還要讓學生在生活中實踐所學知識，使學生形成正確的審美觀。