淺談音樂教育多元化發展的必要性和方法

□崔秀珍 內蒙古烏蘭察市市委黨校

我國自改革開放以來，在經濟、政治、文化等各方面均發生了很大的變化，在世界多元文化發展的過程中，我國傳統的單一文化與多元文化產生了沖擊，這也同樣對我國文化的發展帶來了巨大的影響。而音樂作為當代教育教學的重要內容，對學生的綜合發展具有重要的意義及影響。因此，通過構建多元化的音樂教學模式，跟隨時代發展的腳步，進一步促進學生全面而綜合的發展，對于推動我國教育事業的進步具有重要的意義。

一、音樂教育多元化發展的必要性和重要性

音樂教育的多元化發展需要以多元文化的教育理論為基礎，結合實際所需，以現有的教學體系為指導，不斷地對傳統的音樂教學體系進行完善，從而實現對傳統音樂教學模式的創新，將多元化的音樂教學理念深入應用到現代音樂教學的工作中。音樂教育多元化發展的表現和重要性，主要體現在以下幾個方面。

（一）音樂教育的多元化發展能夠充實學生的文化內涵

現階段，教育的多元化發展是指各文化之間的交流與碰撞，這也是一種文化融合的必然結果。在音樂的教育教學活動中利用多元化的教學方式，以音樂教育作為基本點，將與音樂息息相關的文化融入其中，能實現多種文化之間的交流與融合。多元化的文化不應當僅是某一個國家或某一個城市的文化結合，還應當是全人類的文化藝術融合。因此，無論哪一種優秀文化，都能夠充實和豐富學生的文化內涵，能夠讓學生了解到不同的音樂文化，從而擴展學生的學習空間，促進學生更好更全面地發展。

（二）音樂教育的多元化發展能夠提高學生的思維能力

音樂教育的多元化發展不僅指教學內容的豐富多樣，還包括教學方法的多樣化、教學形式的多樣化。由于傳統音樂教育的影響，學生在音樂教學中通常處于一種被動的位置，對音樂所要表達的情感、思想、意義無法很好地理解。因此，教師可以通過利用多元化的方式及方法，通過各種形式，如講故事等，利用網絡、多媒體等將音樂教學過程中想要表達的內容傳達給學生，從而提高學生自主學習能力，促進學生良好思維能力的養成。

（三）音樂教育的多元化發展能夠提高學生的品格及素質

文化是人類的重要產物之一，而音樂作為文化的重要組成部分，在人類長期發展的過程中占據著重要的地位。音樂教育在每一位學生成長的過程中都具有重要的意義，學生通過學習音樂的相關知識、技能，可以提高個人品格及素質，增強其整體素質水平，提高個人素養。而多元化的音樂教育發展，使傳統音樂教育內容得以充實，使學生的思想更為豐富，有助于學生樹立正確的三觀。

二、音樂教育多元化發展的方法及途徑

實行多元化教育是我國音樂教育發展的必經之路，是整體化教學改革的方向。怎樣在現階段的音樂教學中探索一條多元化的發展道路，需要音樂教師從以下幾個方面入手。

（一）設計多元化教育的發展目標

要想保證多元化音樂教學工作的順利實施，首先要確定一個明確的目標，將目標作為音樂教學的中心，不斷地充實和豐富音樂教學內容，最終形成一個相對完善、全面的教學體系。因此，音樂教育多元化發展最重要的一步，就是要制定一個多元化教育的發展目標，教師再以制訂的教學目標為基礎，明確音樂教學的方向。教師在制定多元化教學目標的過程中，不僅要將知識與技能作為重點，而且需要對過程、方法等各方面給予高度的重視，設計多元化的知識、多元化的方法、多元化的教學過程，從而提高學生自主學習的能力和創造力，促進學生全面發展。

（二）選擇多元化教育的教學內容

音樂教育作為現代教育的重要內容，具有德、智、美等特征，同時對學生此方面的發展也具有重要影響。因此，教師在選擇音樂教學內容時，需要注重音樂與其他文化、各地區風俗之間的融合與交流，根據教學目標將多民族、多地區的特色元素融入音樂教育活動中，從而豐富音樂教學內容。

（三）采用多元化教育的教學方式

音樂教育的多元化發展是對傳統音樂教育的一種改革，因此，學校需要以傳統音樂教育方式為基礎，不斷地將前沿的教學方式引入音樂教學活動中，充分調動學生學習的積極性和主動性，讓每一位學生都成為學習的主體。

總而言之，多元化的發展是音樂教學發展的必然趨勢，需要教師在音樂教學中從各方面著手，堅持以學生為主體，從學生的實際情況出發，關注學生的個性差異，探索一條音樂教育多元化發展的道路。