風景油畫教學的問題與改革探究
——以廣西藝術學院油畫系為例

□雷璨銘 廣西藝術學院

一、中國風景油畫的發展趨勢

在近幾年的全國油畫作品展覽中，風景油畫所占的比重越來越大。除主流的官方展覽外，從各大藝術高校近幾年的油畫畢業作品展上看，不少青年油畫學者也開始關注風景題材的創作。這是因為風景作為一個自然的、中立的題材，更容易圍繞藝術家的意識和觀念進行圖像構建，使作品的內涵更加豐富和多元。中國的風景題材油畫在其發展過程中，逐漸接受西方油畫的觀察方式、表現語言和審美趣味等標準，其中“再現自然”這種風景畫模式曾被中國藝術家所模仿和推崇，特別表現在以現實主義手法構建宏大主題的繪畫上。中國的風景油畫有其獨特的價值，也受到中國傳統山水畫和審美思想的影響，并嘗試表達中華民族的歷史文化與精神底蘊[1]。西方具象油畫堅實的造型能力很容易把人們的“感悟”描繪成具體事物，而忽略了人的“心境”，而這正是中國傳統繪畫的精髓。將“風景”細化，可以分解為土地、地點、空間、家園等元素，可以介入許多文化領域，切入各個歷史時期[1]。因此關于風景油畫的解讀不應再停留在形式語言的分析上，而應對其進行重新認識和思考。

二、風景油畫教學所面臨的問題

目前，各大藝術院校在風景題材油畫的教學上，無論專項訓練還是獨立創作，都存在一定的不足。一是缺乏專項的風景訓練課程，傳統的風景油畫教學一般掛靠在戶外寫生課程，主要針對外光下的色彩訓練，對風景本體的要求并不高，這使得風景本體的審美語言單調且難以延伸。關于風景訓練和創作的教學改革和課程設置也不能一概而論，要細化到專項研究和課程，這樣才能使風景油畫的教學更加系統化和具體化。二是缺乏對風景油畫的歷史梳理和理論認識。中國的油畫教學體制師從西方學院體制，有西方美術史和西方美術理論的支持，所以中國的油畫教學有本可依、有章可循。但美術史中并沒有專門梳理風景油畫的發展史和相關理論研究，關于風景油畫的歷史梳理也沒有完整的專著。所以中國的風景油畫創作既缺乏西方的風景歷史鋪墊和理論支撐，也缺乏對風景油畫在中國的傳播、發展和變化等方面的歷史研究。這對于風景油畫的教學，特別是創作教學展開相當不利。學生進入風景油畫創作階段時，會出現缺乏歷史材料、圖像的參考及有關風景觀念的拓展和表現缺乏理論依據等問題。三是缺乏風景油畫創作的教材和案例，在實際教學中，我們更多的是通過模仿西方經典風景油畫中的形式風格對學生進行教學和引導，忽略了中國傳統繪畫和審美思想對中國風景油畫的影響，同時還缺乏中國美術教育對西方風景油畫的理解與轉化的教學改革和經典案例，缺乏本土意識和本土特色的風景油畫教學。這會造成中國的風景油畫創作單一化和模式化，學生無法創作出具有自己內涵和時代精神的作品。

三、風景油畫創作的教學改革與探究

廣西的風景油畫近年來發展得有聲有色，針對目前中國風景題材油畫的熱潮，廣西部分高校已經開始重視風景油畫課程所占的比例。作為廣西油畫人才培養的基地——廣西藝術學院美術學院油畫系，從2012 年的本科畢業作品展開始，風景題材油畫的比重逐年增長。從2017 年至今的油畫本科畢業展，風景題材的油畫創作幾乎與人物題材相持平。而廣西藝術學院在2014 年就開始招收風景繪畫專業方向的學生，選擇風景繪畫專業方向的學生在三年級后將被納入廣西藝術學院美術學院油畫系風景繪畫工作室，接受專項的風景題材油畫課程和創作實踐。這也是全國藝術高校唯一一個以風景為主體研究的教學工作室。

在課程設置上，廣西藝術學院美術學院油畫系風景繪畫工作室開設了全國唯一的風景繪畫史課程。這是一門全新的課程，有別于傳統的美術史理論課程。傳統的美術史教學側重于對歷史背景的分析，忽略了美術作品的本體語言，而傳統的美術實踐教學側重于美術創作中的本體語言，卻忽略了特殊歷史時期下文化、政治、經濟因素等對美術作品形式風格的影響。該課程對中西方美術史中經典的風景案例進行了分類和歸納，所涉及的案例除具體分析藝術風格和創作手法外，還結合了當時的歷史背景，很好地做到了理論與實踐相結合，且所涉及的案例基本涵蓋了中西方風景題材油畫的發展史。這門課程的創設目的是解決風景油畫創作無歷史材料支撐、無理論指導的問題。通過該課程，學生了解到風景油畫除受繪畫自身發展規律的影響外，還會受到各時期文化策略的影響，他們理解了風景油畫不僅是對自然景色的再現，也不僅是探索現代藝術技法的媒介，還是一種文化策略。這就拓展了學生對風景油畫的認識視野，讓他們在關注繪畫的本體語言的同時，也關注影響繪畫風格的各種外在文化因素。

此外，筆者于2019 年主持的廣西藝術學院重點教改項目“中國傳統山水觀和自然觀在風景油畫創作教學中的吸收與轉化研究”，將本土的文化內涵、中國新時期的藝術導向和西方傳統的風景油畫教學模式相結合，開發新時代具有中國特色的風景題材油畫教學及課程。教學重點圍繞中國傳統山水畫中的審美精神如何與西方風景油畫的教學模式發生關系，并進行吸收與轉化，這是一種創新的教學嘗試。該項目擬解決教學模式過于保守、單一的問題。中國風景油畫創作一直以西方風景油畫作為范本，帶有強烈的西方視角、西方技法和西方觀念，這會導致學生創作的作品模式化，好高騖遠且缺乏時代精神。筆者在該項目中融入風景繪畫史、風景油畫創作、局部風景與風景寫生等課程，以講座、學術討論會的方式在美術學院油畫系其他工作室中展開部分內容的講解。從2014—2017 級風景繪畫專業的學生開展相關課程的教學成果上看，學生基本對風景油畫有了新的認識，他們明白風景畫不僅是再現自然，更是通過自然傳遞人的思想和態度。在創作中，學生學會運用風景元素或風景策略構建自己的創作主題，重要的是學生開始學著把中華優秀的文化傳統、美學理念和獨特的社會生活相融匯，并進行再創造，創作出具有時代精神、中國特色和個性特征的中國風景油畫。有不少學生創作的作品參加了全國或全省的重要展覽，這是相當難得的。

結 語

在新時代強調民族文化自信的背景下，發展具有中國文化內涵和民族精神的風景油畫是中國油畫發展的一個趨勢，這對中國的傳統美術教育，特別是關于風景油畫層面的教育來說既是機遇也是挑戰，關于繼續深化風景油畫創作的教學改革在油畫教學中甚至美術教育中也越來越重要。