游戲教學法在中職美術教育中的應用分析

□劉佳佳 江蘇省車輻中等專業學校

游戲教學法是目前中職美術教育中提倡的前沿教育理念，關于游戲教學法的開展形式多種多樣。在中職美術教育中，教師可以將游戲教學法的理念融入其中，開展趣味性的游戲教學，提高中職美術教學的有效性、豐富性。中職院校的美術教學需要對傳統教學方法進行變革。通過游戲教學法可以使中職學生提升對美術的學習興趣,也可以促使中職學生自主進行美術學習,從而激發中職學生學習美術的動力。應用有效的游戲教學法能夠使學生通過潛移默化的方式強化自己的美術素質和美術能力，也能讓中職學生在學校的學習中找到樂趣，增強自信心。

一、游戲教學法對中，學生美術教育的促進作用

游戲教學法相比對其他美術教育方法而言，具有非常大的優勢。中職學生的特點是注意力集中時間較短，注意力較渙散，這些非常不利于學生的學習。而中職學生的想象力、創造力在某種程度上更加豐富，采用這種相對寬松的教學方法能夠使中職美術教育取得更好的教學效果，是非常適合中職學生的美術教學方法[1]。采用游戲教學法進行教學能夠開發中職學生的美術教學能力和創造能力，因此探索游戲教學法在中職美術教學中的應用是非常有價值的。

（一）游戲教學法可以讓學生有更多相互學習機會

在游戲教學法中，中職學生在美術課上有更多與其他學生交流學習的機會，這些機會是在傳統的美術教育中是無法獲得的。美術功底較好的中職學生可以在美術課的游戲教學法中充分發揮自己的才能，在美術課上增加自己的自信，在幫助其他同學的過程中增加自己的責任感；而美術功底較差的中職學生，在美術課上的游戲中可以學習得更快樂。在游戲教學法中，中職學生在美術課上能夠產生更多的認知交流和心理互動，非常有利于中職學生的心理發展。這樣的教學方式更容易使中職學生喜歡美術課，有利于增強他們的審美能力。

（二）游戲教學法可以提升中職學生的美術審美能力

根據相關研究發現，在中職美術教學中開展游戲教學法能夠提升中職學生的審美能力。在中職美術教學中，采用游戲教學法能夠使學生更好地融入美術氣氛中，也能夠使學生更好更深刻地記住美術知識，這是游戲教學法的優勢。而在美術游戲教學法中，通過在美術學習中的各種互動可以促進中職學生之間的美術的交流與互動，而且在游戲中還可以讓中職學生體驗到角色互換的感受，從而使他們不斷調整自己的行為，有利于中職學生的心理教育[2]。

（三）游戲教學法更適應中職學生的學習特點

中職學生對于傳統課堂的教學方法接受力弱，難以集中精力。傳統教學方法也不能吸引中職學生進行更好的學習。尤其在美術教學中，需要更多的耐心去練習，去體會。而且傳統美術課堂多是安靜的，這樣的課堂氣氛不利于中職學生的學習。在游戲教學法中，游戲可以讓原本枯燥的美術課程變得歡快、生動，可以增強美術課對中職學生的吸引力，這對于中職學生而言是非常有益的，可以在無形中提高學生的美術素養，同時可以提高美術課堂的教學質量。

二、游戲教學法在中職美術教學中開展措施

（一）注重游戲教學法在美術課上開展的適切性

由于中職學生的玩心較大，因此在美術課上開展游戲教學法要時刻注意開展的適切性。尤其是游戲教學法下，中職學生在美術課上對于新知識的接受程度差異較大，因此在進行游戲教學法時一定要差別對待，不能要求每一個同學都有相同的成績與做法，也不能所有班級千篇一律進行同樣的游戲流程與設計[3]。教師在開展游戲教學法時要注重適切性，要考慮所在班級中學生的接受能力、學生的實際美術能力、實際開展條件等，通過這樣的方式幫助學生更好地融入游戲教學中，并從中學習到美術知識。適切性還表現在游戲內容的選擇上，中職美術教學除要求游戲開展方式適切之外，還要求游戲的內容具有適切性，要能夠與教學大綱相互照應，只有這樣才能保證在中職美術教學中開展游戲法教學的適切性。

（二）注重游戲教學法開展時組織形式的多樣化

在中職院校進行美術教學，通過游戲教學法開展的美術教學可以是多樣化的，活動組織的形式也可以是多樣化的，這種游戲教學法不應該局限于上課的形式，一些美術的分享會、展覽會等也非常適用于這種教學方法。游戲教學法在實際美術教學中開展形式多種多樣，不能拘泥于游戲教學法的典型案例，要將其更好地融入教學中。游戲教學法在中職美術教學中應用的意義便是更好地開展中職美術教學，因此需要更好地琢磨游戲教學法的開展形式，將其更好地嫁接到中職美術教學中。

（三）注重游戲教學法在中職美術教學中學習情境的創設

在游戲教學法中，學生之間的互動更多的是美術教學環境下的互動。因此教師在美術課過程中開展的游戲教學法要能夠創設美術學習情境，并且在游戲教學法開展過程中盡量使所有學生都能夠進入美術情境中，只有這樣開展的美術教學才具有意義，是為了美術學習而游戲，不是為了游戲而游戲。中職教師在游戲教學法的設定中甚至可以根據中職學生的心理與生理的發展特點來設計美術課程。例如，人們對于某一物體的感受，除視覺外，還有聽覺、觸覺感受等，這些都可以加強中職學生美術學習情境的創設。

結 語

總之，游戲教學法在中職美術教育中的應用有利于中職學生的美術學習。游戲教學法適合中職學生的學習特點，能夠激發他們自主學習興趣，對于中職美術教學是非常有幫助、且有效的。在中職美術教學中應用游戲教學法要十分注重美術的屬性，不能為了游戲而游戲，游戲的開展是為了美術教育。游戲教學中開展的美術教學內容要具有適切性，組織形式要多樣化，美術學習情境的創設要具有美術性，只有這樣才能更好地開展中職美術教育。