新時代社會主義核心價值觀融入高職高專院校思想政治理論課的路徑研究*
——以麗江師專為例

趙亞洲

麗江師范高等專科學(xué)校，云南 麗江 674100

新時代進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生意識形態(tài)教育尤為重要，十九大報告指出“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民的共同的價值追求。要以培養(yǎng)當(dāng)擔(dān)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點(diǎn)。加強(qiáng)教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等”，報告為高校如何育人指明了方向。社會主義核心價值觀的習(xí)得和踐行關(guān)系到國家的富強(qiáng)、民族的振興和大學(xué)生個人的成長成才?；诖耍剿骱诵膬r值觀融入高職高專院校思想政治理論課的路徑具有重要的意義。

一、社會主義核心價值觀融入高職高專院校思想政治理論課現(xiàn)狀

筆者以麗江師專為研究對象，調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)在高職高專院校中，雖然核心價值觀貫穿在高校思政課始終，但仍舊存在著不少問題，主要?dú)w納如下：

（一）學(xué)生主體地位不明確、教師主體功能發(fā)揮不全面

新時代大學(xué)生所處的社會發(fā)生了巨大的變化，環(huán)境復(fù)雜，價值觀念日益多樣化，追求個性化趨勢增強(qiáng)，大學(xué)生作為有能力判斷是非曲直的獨(dú)立個體，可以選擇自己所認(rèn)同的價值觀，但他們的情感認(rèn)識都受到成長環(huán)境的影響。經(jīng)過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有很大一部分高職高專大學(xué)生在價值認(rèn)同過程中缺乏主動性，不了解和認(rèn)同社會的共同準(zhǔn)則和價值觀念，甚至覺得這類概念對于自己的成長沒有太大的關(guān)系，缺少家國情懷和擔(dān)當(dāng)意識，無視自己肩上要承擔(dān)起國家和民族復(fù)興大任。因此在學(xué)校中以消極和被動的方式接受著思想觀念和道德規(guī)范的教育，缺乏主動參與、認(rèn)知和踐行。社會主義核心價值觀屬于人辨別事物和世界好壞的思維和取向，不能僅靠單方面的無效灌輸，應(yīng)注重學(xué)生的主人翁角色，喚醒他們的主動參與意識。對此，在社會主義核心價值觀融入思想政治理論課的教學(xué)過程中，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，更高效地培育核心價值觀。

教師作為社會主義核心價值觀的教授主體，同樣扮演著重要的角色。通過思政課堂講授核心價值觀是一項(xiàng)具有極強(qiáng)意識形態(tài)的工作，考驗(yàn)著教師多方面的能力素質(zhì)。通過問卷調(diào)查，了解到高職高專的思政課教師對自己的知識儲備、理論功底、教學(xué)能力和技巧存在著不同程度的不自信。在講授核心價值觀和幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”時候，缺乏感染力和影響力。此外，核心價值觀教學(xué)的針對性和實(shí)效性不強(qiáng)也是突出問題。部分思政課教師沒有把學(xué)生作為課堂教學(xué)的中心，沒有提前了解學(xué)生成長背景，發(fā)展目標(biāo)、思維模式等特點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容空泛。部分教師愛說大話，空話，無法激發(fā)學(xué)生的興趣、得到認(rèn)同，甚至造成學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的反感。教師沒有主動改變自己的課堂形式，提升授課技巧，難以說服和感染學(xué)生。

（二）教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法單一

以麗江師專為研究對象，發(fā)現(xiàn)高校已經(jīng)把社會主義核心價值觀的教育作為思政課的重要內(nèi)容，但仍然存在教育的單一現(xiàn)象。教育的方式還是局限在課堂里的灌輸和說教，沒有和學(xué)生在學(xué)校的其他日常活動密切聯(lián)系。學(xué)校必須加大功夫加以解決，努力營造學(xué)生親自體驗(yàn)價值觀和踐行價值觀的域場，加強(qiáng)環(huán)境育人，提升育人質(zhì)量。

二、社會主義核心價值觀融入高職高專院校思想政治理論課的路徑

（一）積極發(fā)揮教師的能動性

教師是核心價值觀的主要傳播者，積極發(fā)揮其能動作用，能夠更好的讓核心價值觀融入高校思政課，讓學(xué)生入腦、入心，主要從以下幾個方面進(jìn)行努力：

1.深挖教材內(nèi)容，貫穿教學(xué)始終

在高職高專院校，思想政治理論課的核心課程為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（簡稱：思修法）和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（簡稱：毛中特）。教師需要發(fā)揮自己的主觀能動性，熟練地掌握教材內(nèi)容及其內(nèi)在邏輯關(guān)系，理清教學(xué)思路，深入淺出地講授社會主義核心價值觀。核心價值觀融入具體的思政課程，不能以機(jī)械的方式進(jìn)行一一對應(yīng)每個章節(jié)，而是需要在保證課程完整性的同時，把核心價值觀教育作為靈魂和核心，滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)?！八夹薹ā笔菍？拼髮W(xué)生進(jìn)入高校后的第一門課，為學(xué)生價值觀和世界觀的形成起到基礎(chǔ)性作用?！八夹薹ā钡那叭?，主要是人生觀、理想信念和中國精神的教學(xué)，要以核心價值觀為教學(xué)的主線，引導(dǎo)學(xué)生處理好個人、社會和國家之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。第四章的內(nèi)容就是踐行核心價值觀，通過專題教學(xué)，深化學(xué)生對核心價值觀的認(rèn)識。第五章和第六章，進(jìn)行法律觀和道德觀的教育，加強(qiáng)學(xué)生對社會主義核心價值觀念的認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生積極投身社會，踐行社會主義核心價值觀。對于“毛中特”，重點(diǎn)把握馬克思主義中國化和核心價值觀的關(guān)系，在講授中國特色社會主義理論的過程中，要讓學(xué)生領(lǐng)悟到“社會主義核心價值觀是我們黨把馬克思主義基本原理與新時期意識形態(tài)結(jié)合起來的理論創(chuàng)新成果”，也是我們黨前進(jìn)道路上的重要精神力量，需要貫徹在教學(xué)的始終。

2.創(chuàng)新教學(xué)教法，增強(qiáng)課堂教學(xué)吸引力

首先，學(xué)生是課堂的主體，作為教師必須在課前充分了解學(xué)生的思想狀況和特點(diǎn)，有的放矢，提前做好育人的充分準(zhǔn)備。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上必須以社會主義核心價值觀為根本要求，選用的案例要緊緊貼近高職高專學(xué)生的實(shí)際，用先進(jìn)事跡和典型人物感召學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，并將其內(nèi)化為自己的價值觀。其次，改變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)方式，要把學(xué)生作為課堂的主體，以慕課、雨課堂、微課、微博和抖音等多種新媒體手段為輔助，運(yùn)用體驗(yàn)式、啟發(fā)式、研討式、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法進(jìn)行核心價值觀的教授，大幅度增加教學(xué)的內(nèi)容和知識量。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中培養(yǎng)價值判斷和選擇能力，逐步認(rèn)同和接受核心價值。此外，通過課外實(shí)踐教學(xué)活動，進(jìn)一步加深學(xué)生對核心價值觀的認(rèn)識。比如，在云南少數(shù)民族地區(qū)，通過對少數(shù)民古跡的參觀和文化的熏陶，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對國家和社會的認(rèn)同感。

3.堅持政治理論學(xué)習(xí)，提升思政教師素質(zhì)

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思政課課關(guān)鍵在教師，要發(fā)揮好教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生傳播真善良，引導(dǎo)學(xué)生走好人生第一步。他為思政課教師提升素質(zhì)和水平指明了努力方向。他指出思政教師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。提升教師素質(zhì)是培育社會主義核心價值觀的關(guān)鍵，教師要增強(qiáng)自覺性，不斷提升自身綜合素質(zhì)。要從以下幾個方面下功夫：第一，加強(qiáng)政治理論知識的積累，練就過硬的政治素質(zhì)。教師要始終堅持以馬克思主義為引領(lǐng)，加強(qiáng)世情、黨史和國策的學(xué)習(xí)，切實(shí)做到真學(xué)、真用。思政教師只有吃透理論知識，堅定政治立場，悟透核心價值觀的內(nèi)涵和本質(zhì)，才能指導(dǎo)廣大學(xué)生堅定正確的政治立場和科學(xué)的價值取向，成為大學(xué)成長成才的引路人。第二，提升教師的演說能力。講好中國故事需要鍛煉良好的演說能力，這是每個思政教師必須追求的一項(xiàng)技能。良好的演說能力是建立在對理論知識的全面把握和融匯貫通上的。具備良好的演說能力，才能使核心價值觀的本質(zhì)融匯貫通到每一門思政課的各個環(huán)節(jié)，增加課堂的渲染力。潤物細(xì)無聲的演說代替刻板的說教，能使核心價值觀成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的基本導(dǎo)向。第三，追求高尚的道德修養(yǎng)和健全的人格。德高為師，身正為范，學(xué)校要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，鼓勵教師追求崇高品質(zhì)，講授思政課的老師必須具備堅定的信仰和健全的人格，堅持對黨和教育事業(yè)的無限忠誠，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，帶頭弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義道德規(guī)范，自覺地做踐行社會主義核心價值觀的領(lǐng)頭羊，以高尚的道德修養(yǎng)、淵博的學(xué)識、獨(dú)特的人格魅力和優(yōu)秀的行為表現(xiàn)為學(xué)生樹立良好榜樣，言傳身教，提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）構(gòu)建良好學(xué)校公共空間

社會主義核心價值觀主要包括：國家、社會和個人三個維度，涉及到個人和他人，社會和國家的關(guān)系，價值觀的培育不能局限于思政課堂，還要借助于學(xué)校的公共空間，利用環(huán)境育人，深化學(xué)生對核心價值的習(xí)得和實(shí)踐。高校社會主義核心價值觀教育的主要任務(wù)就是要超越對個人和家庭利益的追求，倡導(dǎo)把公共價值作為人生的重要追求，而這種追求的實(shí)現(xiàn)離不開學(xué)校公共空間的創(chuàng)設(shè)。用傳統(tǒng)課堂灌輸?shù)男问絺鞑ド鐣髁x核心價值觀明顯具有其局限性，學(xué)校需要努力營造適合學(xué)生成長的公共空間，讓其置身于環(huán)境中，親自領(lǐng)略核心價值觀的內(nèi)涵，增強(qiáng)認(rèn)同感和公共參與能力，踐行好社會主義核心價值觀。高職高專院校的公共空間同樣需要科學(xué)、合理構(gòu)建，主要?dú)w納為以下幾方面：

1.積極構(gòu)建校園文化空間，開展形式多樣的公共活動。校園公共文化不會自發(fā)產(chǎn)生，需要學(xué)校有意識、有目的地構(gòu)建，營造的過程中必須以核心價值觀為指引，讓學(xué)生在參與校園公共活動中深刻考慮個人成長和國家、社會之間的關(guān)系，在實(shí)踐的過程中潛移默化地培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀?？梢蚤_展以下幾種學(xué)生活動（1）利用思政課堂的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)校內(nèi)開展與社會主義核心價值觀相關(guān)的校園文化活動，比如文化表演，演講和辯論賽等。通過文化交流活動，深化學(xué)生對國家和社會的理解和認(rèn)識，在言語交流中深化理解個人和集體及國家的關(guān)系。（2）以核心價值觀為主題，建立相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)。社團(tuán)是學(xué)生課后自發(fā)組織的團(tuán)體，也是學(xué)習(xí)公共生活的重要載體。學(xué)校的所有社團(tuán)建立都應(yīng)以核心價值觀為主旋律，營造和諧氣氛，學(xué)生才能在彼此交流體會到其真諦。也應(yīng)當(dāng)鼓勵成立一些宣傳和弘揚(yáng)核心價值觀的社團(tuán)，比如愛心社、志愿者之家等社團(tuán)，讓學(xué)生在良好的氛圍里，培養(yǎng)誠信、友善和敬業(yè)優(yōu)良品質(zhì)。（3）組織形式多樣的社會實(shí)踐活動。社會實(shí)踐是“知行合一”思想的具體體現(xiàn)，切實(shí)開展豐富的社會實(shí)踐活動，開展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動或到各地政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)等單位進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)踐，讓學(xué)生在走入社會的過程中和在與人交往的過程中親自領(lǐng)悟愛國、敬業(yè)、誠信和友善的品格的重要性。通過社會實(shí)踐調(diào)查，了解進(jìn)入新時代后國家和社會發(fā)生的巨大變化，也能增強(qiáng)對社會和國家的思考，充分發(fā)揮實(shí)踐育人作用，鼓勵青年學(xué)生走出校園，融入社會，鍛煉自我，砥礪品格。

2.合理構(gòu)建和諧校園網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵學(xué)生以言說和行動參與校園公共生活。新時代是自媒體的時代，每一個人都是一個自媒體，都能發(fā)出自己的聲音。QQ、微博、微信、公眾號、貼吧論壇和抖音成為學(xué)生們了解世界，抒發(fā)心聲的重要平臺。因此，社會主義核心價值的培育同樣需要研究新媒體技術(shù)，掌握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。鼓勵學(xué)生在以自己喜歡的話語交流過程中，注意自己的言行舉止，合理地展現(xiàn)自我，學(xué)會理解和包容他人。在網(wǎng)絡(luò)平臺上處理好自己和他人、社會和國家之間的關(guān)系，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，理解國家和社會的各項(xiàng)舉措。在網(wǎng)絡(luò)上唱響核心價值觀的主旋律，樹立典型榜樣，講好校園鼓舞人和激勵人的故事，歌頌真善美和傳播正能量，營造純凈的校園網(wǎng)絡(luò)空間。通過學(xué)生個人和他人的交流協(xié)作，不斷反省自己，提升自己的思想道德修，以身作則影響他人乃至學(xué)校和社會的風(fēng)氣，落實(shí)好社會主義核心價值觀。