鄉村中學班級管理的方法初探*

胡艷艷

靖遠縣北灣中學，甘肅 靖遠 730605

隨著國家對青少年綜合素養能力提高的高度重視，對于鄉村教育事業的發展投入了更多關注和扶持。由于國家建設事業發展步伐逐步加大，導致外出務工農民數量激增，農村學生家庭隔代教育以及生活貧困居多，因此他們在學習和生活上很容易表現出各種突出心理問題。這就決定了鄉村學校中學班主任老師，必須擁有過硬的專業水平和高尚的道德情操才能更好教育引領學生健康順利成長。現階段我國基礎教育發展還不夠均衡，鄉村中學教育水平還相對落后；鄉村中學學校班主任的福利待遇、社會地位以及培訓學習情況還與城市學校有很大差距。因此鄉村班主任老師本著立德樹人的崇高教育理念，不斷錘煉完善專業技能，加強班主任工作精細化管理，為鄉村學生構建溫馨和諧、積極向上的校園學習環境，更具重要現實意義。

一、鄉村中學班級管理工作現狀

當前，鄉村中學普遍存在師資力量匱乏，學校各項教育教學制度不夠完善，并缺乏長遠發展規劃問題。導致從事鄉村中學班主任工作的教師學歷和教育專業理論水平不高。而且能熟練運用教育心理學理論知識，解決班級管理中出現問題的非常少。他們班級管理方法也都是經過長時間積累起來的，創新意識比較缺乏。盡管新的課程教學改革理念已經實施開展多年，但很多鄉村教師依然習慣采用傳統教學觀念來對學生進行思想教育。在班級管理中習慣處于高高在上的核心地位，不能重視學生在班級學習、生活中的主觀感受和個性表達，從而導致師生之間溝通交流出現障礙，對學生健康成長形成不利影響。

此外由于受到地域和文化發展限制，鄉村中學班主任專業技能研究提高意識明顯缺乏，普遍存在教學觀念陳舊、安于現狀心理。加之鄉村學校由于經常出現辦學經費不足現象，導致班主任需要的專業能力培訓經費不能充分保障，影響了農村班主老師工作的積極性，從而不能把主要精力投入到班級管理上。這對鄉村中學生良好品格形成以及健康人格培養提高都產生了一定不利影響。

二、鄉村中學班級管理有效方法策略

（一）更新班級管理觀念 提升專業技能

鄉村教師在班級管理中必須具備高尚思想道德品質，并且在常規班主任工作中不斷更新理念，創新探索班級管理模式，促進學生健康人格發展形成。因此做為鄉村中學的班主任更應該本著促進鄉村學生長遠發展的班級管理理念，主動提升自身教育教學專業技能。只有這樣才能更好滿足鄉村教育教學工作發展實際需要，培養出更多優秀人才。因此鄉村中學要鼓勵班主任科學利用空閑時間，通過各種渠道進行針對性的班主任專業知識學習培訓。采取恰當形式，加強班主任理論素養和觀念意識提高培訓力度，強化引領班主任改變管理觀念，把班級學習生活主動權還給學生，通過豐富的教育方式促進良好行為習慣養成以及綜合素養全面健康發展。

（二）創設廣闊研修平臺促進班主任專業成長

鄉村中學班主任管理工作有效形成，需要鄉村學校轉變辦學觀念，積極構建適應時代發展需要的教育教學模式，為班主任提供形式多樣的專業技能發展提高機會。使他們根據自身專業短板來自主選擇研修內容，以此激發他們投身班級管理和對學生進行思想道德品質教育熱情。學校要積極開展各種形式班主任專業技能展示以及論壇交流活動，促進班主任專業能力研修提高意識，為班主任專業水平提升提供更廣闊的平臺。

此外教育行政部門要加強鄉村中學師資力量建設，把更多資金投入到鄉村班主任師資培訓上，不斷改善辦學條件，提高農村班主任的工資待遇，調動他們投身農村教育熱情，進而促使他們更加積極主動地投身到自身素質和專業水平提升中來。

（三）依托網絡資源平臺 促進長效培訓機制構建

現代信息技術的廣泛普及，為廣大鄉村班主任提供了廣泛的學術和知識素養學習交流平臺。因此鄉村班主任要摒棄傳統教學觀念，加強與不同區域班主任的互動交流，以此來加速專業能力水平的提升。

為促進鄉村中學班級管理質量提高，鄉村學校要把關于學生思想道德品質問題做為課題研究主要項目，并在問題探索解決中，促進班主任日常學生思想道德教育能力的發展提高。學校是教師成長進步的沃土，尤其對于鄉村中學班主任教師來說，所處的地域環境導致他們掌握前沿信息渠道還不夠通暢。因此農村教師培訓部門要加強班主任培訓的力度，采取網絡遠程培訓和鄉村教師進名校形式，促進鄉村中學班主任班級管理水平提升和育人理念的更新轉變。

三、結語

總之，鄉村中學班級管理過程中，鄉村班主任老師只有做到及時更新班級管理觀念提升專業技能，同時創設廣闊研修平臺促進班主任專業成長，并充分依托豐富的網絡資源平臺，促進長效培訓機制構建，才能促進班級管理方式有效構建。