構建高校思想政治教育“三全育人”模式的研究

張 靜

新疆鐵道職業技術學院，新疆 烏魯木齊 830011

二十一世紀可以說是我國改革開放取得新成就的階段，各項社會事業的改革也越來越深入，盡快提升教育事業改革的質量、促進高素質人才培養目標的實現，是我們在未來工作中必須要落實的工作目標。但是實際上，很多高等院校的思想政治教育都不到位，這使得學生的全面發展受到負面影響。在這種情況下，對構建高校思想政治教育“三全育人”模式的策略進行研究是不二之選。

一、加強隊伍建設，實現全員育人

高等院校必須要認識到輔導員在思政教育中的積極作用，以理論培訓、工作創新培訓和交流互動培訓為內容，開展輔導員的綜合素質培訓工作。同時，要對教師團隊的智力資源進行整合，發揮班主任老師的帶動作用，選擇那些具有突出專業能力的教師參與到班主任隊伍中去。更重要的是，要加強優秀學生的榜樣作用，讓那些思想政治素質過硬的學生成為思想教育的標兵，并且允許他們參與到思政教育過程中去，為提升學生的思想政治學習質量發揮作用。加強隊伍建設，實際上是推動“三全育人”模式落實的必經之路。高等院校的教師務必要嚴格要求自己，對自身的思想政治水平進行提升，從而為學生指明思想進步的道路，堅決做有理想、有道德、有能力的優秀教師，承擔起自己在思政教育中應盡的責任。另外，還需要提升學風建設的力度，讓優秀學生能夠充分發揮自己的帶動作用，讓高等院校的學生在學習榜樣的過程中形成自己的思想政治理念。特別需要提到的是，學生參與全員育人還是一種新的嘗試，所以教師必須要在這個過程中發揮監督引導作用，避免思想政治教育偏離正確軌道。

二、健全教育體系，實現全方位育人

思想政治教育可以說是促進學生發展不可或缺的教育內容，在育人方面有著十分重要的作用。因此，在今后的發展中健全教育體系、實現全方位育人勢在必行。具體來說，要把握主要渠道、加強思想理論課程改革，以新時代的實際情況為參考、以學生的發展需求為標準，將思想政治教育和其他學科的教學工作結合起來，提升思想政治教育的質量。另外，高等院校還需要加強思想理論課程的滲透性，將之與實際教學工作結合起來，讓學生對馬克思列寧主義的具體核心有所了解，根據中國特色社會主義的發展特征，促進學生思想政治水平的提升，進而讓學生為建設中國特色社會主義做出貢獻。

三、完善培育流程，實現全過程育人

高等院校是大學生進入社會以前的最后學習階段，在這個階段中學生不僅僅要學習專業化的知識和技能，更需要建立起穩定而正確的世界觀、人生觀和價值觀，否則在未來的發展中將難以取得成功。高等院校方面則需要根據這一特點構建階段性的育人工作方案，建立健全科學化的育人階段連接制度，最終達到高等院校全過程育人的目標。具體來說可以從以下幾個階段分批次進行研究：

首先，大一的學生剛剛離開高中進入到自由度更高的大學開始學習生涯，面對新環境的困惑和擔憂、現實情況和理想狀態的差距等等，都會讓大一的新生逐漸落入負面情緒的深淵。怎樣才能讓大一新生順利的適應新環境、如何保證他們的心理及思想健康，成為了思想政治教育工作者必須考慮的問題。在這種情況下，最重要的就是對思想政治教育體系進行調整，加強大一新生的理念信念教育，安排專門的心理健康輔導員對學生的行為和思想進行輔導。其次，到了大二以后學生已經逐漸適應了大學生活，此時高等院校思想政治教育的目標就轉變成了提升他們的思政水平。安排專業化課程、在提升專業素養的同時保障學生思想健康發展、提升他們的政治素養。再次，在大三階段學生們的專業能力發展即將步入關鍵期。想要提升學生的專業化水平，高等院校必須要為學生安排專業化的實驗和課程，對經過審查確實合理的研究項目給予撥款，同時以專業為單位開展專業能力競賽，提升學生的技能水平。最后，到了大四階段以后，學生們面對的就不僅僅是學業壓力，就業壓力也開始給學生帶來心理上的壓迫。在這種情況下學生極易出現焦慮情緒，因此高校方面需要提升職業規劃教育的質量，為他們的就業提供有效指導，幫助他們更好的了解就業知識，并且要安排專業的心理課程，解除學生面對未知社會環境的擔憂和焦慮。

四、結語

高等院校的思想政治教育十分重要，盡可能提升思政教育水平、促進學生全面發展，是未來工作的必經之路。因此，在今后的發展中，高等院校有關教職員工必須要加強對“三全育人”模式的研究，爭取盡快尋找到有效的思政教育策略。