足球親子游戲設計與指導策略的思考

◎吳思紅

在建設體育強國的要求下，幼兒教育應緊緊抓住體育鍛煉的契機，通過打造快樂式足球活動，讓幼兒開始了解足球，發展其團隊合作這一游戲理念，以特色的足球親子游戲，促進幼兒形成健全人格，增強其身體素質。本文對足球游戲設計和指導方案進行闡述。

一、足球親子游戲的設計對策

（一）明確依據和原則

在本游戲活動設計中，參照了《綱要》中動作發展領域，并結合《指南》中的幼兒身心發展規律。

（二）確立游戲目標

在《指南》中，幼兒需要發展自身平衡能力，并具有協調、靈活的動作能力。鑒于此，足球親子游戲活動應重視幼兒自身身體素質。因此，在足球親子游戲中，要圍繞對目標進行游戲設計，通過設計繞球跑后、換腳踩球等動作鍛煉平衡力；借助拋球、停球、運球等方式鍛煉靈敏與協調能力；通過踢球快追、拋球比距離等方式加強力量與持久力。

（三）鍛煉動作能力

在國際幼兒教育領域中，認為早期進行運動上的技術訓練會影響幼兒創造力發展。由于足球親子游戲的特征，本活動只是借助足球這一載體，讓家長陪伴幼兒獲得感覺、感知能力，如判斷、運動感、本體感等。

（四）落實全面育人

在《指南》中，提出幼兒在接觸社會領域的過程中會逐步地發展自身人格。因此，在游戲活動設計中，應引入立德樹人理念，讓家長帶領幼兒認知團結、自信、責任等內容，提高幼兒接受能力。

二、足球親子游戲設計法方法

游戲活動是面向幼兒群體的，要保證其游戲的情景性，并邀請家長參與其中，讓幼兒對游戲充滿期待和想象，滿足其年齡和心理發展需求。針對小班幼兒，教師既要把握幼兒年齡特點，也要關注足球游戲技巧。可以從童話故事、兒歌出發，設置情境游戲，讓幼兒們體會角色扮演下足球游戲的趣味性，讓足球在其中作為介質出現。比如，在教師設計的《熊大與熊二》活動中，幼兒和家長可以相互傳球，教師在一旁指導幼兒練習前后踩球、腳背運球等動作。同時，筆者圍繞遞進原則，進行大班幼兒進行足球親子游戲設計。如下：

遞進式主要設置從難度較低遞增到難度較高，動作也由單一轉向復雜。如：大班闖關類親子足球游戲：《誰會笑到最后》。

（一）目標

1.學會各部位連續顛球。

2.頭頂球，親子隊伍無定向下穿插運球。

3.感受親子競爭、團隊合作活動的趣味性。

（二）規則

第一關：過關斬將。劃分為家長組和幼兒組，教師和家長共同指導學生背后運球、晃帶球和鐘擺過人技巧，讓幼兒組和家長組進行任意傳球競賽，最先射門的小組獲勝。

第二關：團結制勝。讓幼兒和家長分別呈現四路縱隊站開，由家長和幼兒組成手拉手，組成混合雙人小組，在教師的指導下，家長和幼兒同時進行肩、胸、腳背顛球練習，教師進行指導和計數，顛球次數最多的親子小組獲勝。

第三關：賽一賽。由幼兒和家長組成親子分組，教師和家長負責示范正面領球、側向和背向送球、帶球和過人射門等動作要領，再由各個親子配合，在有限時間內射門次數最多的獲勝。

三、設計和指導足球親子游戲的反思

通過邀請家長參與游戲活動，既能減輕教師的指導壓力，也調動了幼兒游戲參與積極性。經過教師的幫助和指導，家長能夠較快地掌握動作技巧，并在嘗試和示范中成為幼兒的榜樣，再加上家長對幼兒的鼓勵和支持，使其能夠在緊張而激烈足球運動氛圍中產生競技熱情，更專注地學習動作，與大伙伴、小伙伴共同練習，使得幼兒足球游戲更具有趣味性。同時，教師和聯合家長成為指導者和裁判，幫助幼兒發掘自身的潛能，更好地展現自我，使其在團隊活動和動作演練中保持積極的態度和好奇心。最后，教師可以為各個幼兒組、親子組、家長和幼兒混合組頒發優秀獎狀，激發幼兒參與足球游戲的熱情，培養其參與足球活動的興趣愛好，增強足球游戲教學的質量與效果。

綜上所述，通過圍繞游戲核心理念進行足球親子游戲設計，邀請家長參與足球合作游戲，既能為幼兒提供良好的學習典范，還可以避免足球游戲出現沖突，使得幼兒逐步掌握合作方法和技能，并在協力合作中收獲歡樂、成功和喜悅，為其今后發展奠定基礎。