技工院校加強思政課實效性改革的探索

李雪蓮

邢臺技師學院，河北 邢臺 054001

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上對“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題作出重要論述。技工院校擔負著為國家培養生產、建設、管理、服務等一線的高素質技能型人才的任務，加快思政課實效性改革，對培養符合社會經濟發展和企業需求的技能人才具有重要意義。

一、技工院校推進思政工作實效性改革的現實意義

（一）是技工院校實現立德樹人教育目標的有效途徑

立德樹人是學校的立身之本，技工院校有著不同于其他類別學校的教育需求，思想政治理論課如何與技工院校培養國家發展需要的具備豐富的知識、精湛的技藝、堅定的理想信念、高尚的道德修養的技能人才相結合，是思政改革的突破點，也是技工院校實現立德樹人教育目標的有效途徑。

（二）是提升學生培養質量的重要手段

長期以來，技工院校學生培養目標偏重于技能實踐和順利實習就業，內在的綜合素質與精神動力才能進一步轉化為外在的具體實踐行為，形成全員、全方位、全局式育人，引導他們樹立崇高理想，在加強知識積累、刻苦訓練技能的同時，著力錘煉高尚品格和健康人格，努力成為德才兼備的滿足市場需求的技能人才。

二、構建技工院校思政教育有效途徑的探索與實踐

思想政治教育是涵蓋思想道德、行為規范、心理健康、法治教育等內容在內的知識體系。技工院校要將思政教育的實效性作為教學、學生管理等部門重要研究課題，確立行之有效的思政教育管理模式，不斷提升學校管理工作者、思政教師、班主任和其他教職工的思政工作意識和思想教育能力。

（一）黨政齊抓共管，思政力求實效

學校領導干部尤其是黨員同志要帶頭，身體力行做好學生思政教育工作。要將思政工作納入學校重點工作行列，制定出臺院級領導聯系班級、黨員干部聯系學生等思政工作專項制度，要求責任人對聯系班級或聯系學生進行定期走訪和談心談話，了解掌握其學習生活和思想動態，及時做好思想交流，幫助解決實際困難等，真正成為學生成長道路上的領路人。

（二）群團共發力，思政拓途徑

一是充分利用團委、學生會、社團等群團學生組織，培養他們獨立組織開展校園文化活動和志愿活動，提升其綜合協調和組織服務能力，進而提升自信心，激發自強進取的精神。二是增強學生榮譽感，通過開展優秀表彰、校園之星、文明班級評選等活動，增強學生先進分子的示范引領作用，形成學生群體向上向前的良好氛圍。三是積極探索學生自治管理新途徑、新方法和新模式，推行以學生“自主治理、自覺約束、自愿服務、自我發展”為目標的學生自治管理模式，提高學生學習生活適應能力。

（三）思政課為主陣地，思政課教師為主力軍

思想政治教育教學改革應充分發揮思政課程在思想政治教育中的主陣地作用，配齊配強思政專業教師，著力打造一支政治素質過硬、思想素養過硬、專業過硬的專業思政教師隊伍，加強思政課教師教學培訓交流和業務指導。

結合學生思政教育實際，創新教學方式方法，利用“互聯網+思政”的新思路，創新思政課育人新模式，將新聞時事、熱點事件、社會道德等問題通過多媒體視頻播放、師生互動、討論交流等多種形式結合起來，以引導學生正確看待社會現實、分析社會現象為主線組織內容，將思政的“大道理”融入到生動活潑的學習之中，教育引導學生養成正確的思想道德素養，讓思政課真正發揮出它所肩負的育人使命。

（四）家校同心共育，培育合格技能人才

教育絕非一朝一夕一人之力所能達成。家長與班主任是學生接觸最多、情感上最依賴的人。在校期間，班主任擔負著指導學生健康成長、安全守紀的重要職責。在家期間，家長要給予孩子關心和愛護，引導孩子樹立信心，正確面對自己的學習生活，并找準今后的努力方向和奮斗目標。

學校要對班主任思想政治教育工作內容提出具體要求，加強對班主任思政工作能力的培訓和提升。班主任可以利用每周的主題班會、組織專題活動和開展講座等方式，加強學生愛國主義、理想信念、道德法制等方面的教育，引導廣大學生逐步確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們逐步養成良好道德品質和文明習慣，為孩子樹立道德標桿和正確價值取向。

技工院校要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著力推動思政課實效性改革創新，引導技能學子把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中，為實現由“中國制造”到“中國創造”而堅持不懈。