高職院校學(xué)生黨員先鋒指數(shù)研究

朱 軍

浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 311112

一、現(xiàn)階段高職院校學(xué)生黨員先鋒作用發(fā)揮不明顯的主要原因

（一）學(xué)生入黨動機(jī)不純，存在顯著功利主義

在具體的培養(yǎng)過程中，黨員的發(fā)展和教育發(fā)展服務(wù)工作還存在薄弱環(huán)節(jié)。一些學(xué)生在聯(lián)系人面前表現(xiàn)較好，但對于其他任課老師或其他工作就表現(xiàn)出懈怠、拖沓。個別黨員入黨動機(jī)不夠端正，認(rèn)為黨員對日后找工作或報考公務(wù)員有幫助，并沒有從內(nèi)心中正確認(rèn)識入黨的意義。

（二）高職院校學(xué)生黨員的培養(yǎng)考察頭重腳輕，發(fā)揮作用后勁不足

在學(xué)生黨員培養(yǎng)中，只注意到積極分子的考察，一但發(fā)展成為預(yù)備黨員及黨員后，就忽視了對他們的持續(xù)教育，尤其是學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，學(xué)校對于他們的黨性教育就顯得更加不足。

（三）高職院校學(xué)生黨員政治學(xué)習(xí)自覺性低、黨性修養(yǎng)水平不夠

在學(xué)生黨員的培養(yǎng)考察過程中，聯(lián)系人對學(xué)生黨員的考察不夠全面，主要表現(xiàn)在重視學(xué)習(xí)成績和平時表現(xiàn)，忽略了黨的基本理論的學(xué)習(xí)，對黨的理論知識的學(xué)習(xí)的自覺性不夠，學(xué)習(xí)不主動，影響到先進(jìn)性作用的發(fā)揮。

為了加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨員的培養(yǎng)與管理，塑造一批合格的高素質(zhì)的黨員，我們必須正視問題，并且尋求解決的辦法。在學(xué)生黨員培養(yǎng)過程中，嚴(yán)把學(xué)生黨員發(fā)展入口關(guān)，從積極分子到預(yù)備黨員，再到正式黨員，分類型、分時期、分特點(diǎn)重新塑造高職院校的黨建工作。所以，我們結(jié)合工作的實(shí)際，建立了一種新模式的學(xué)生黨建評價體系——學(xué)生黨員先鋒指數(shù)。從指數(shù)中讓我們?nèi)轿涣私鈱W(xué)生黨員的表現(xiàn)。對黨建工作人員來說，可以從數(shù)據(jù)中直觀的反映目前學(xué)生黨員的動態(tài)。

二、學(xué)生黨員先鋒指數(shù)內(nèi)涵

學(xué)生黨員先鋒指數(shù)是反映學(xué)生黨員在一段周期內(nèi)，黨員的先進(jìn)性的可量化的指標(biāo)的相對數(shù)值，是對黨員的管理教育過程以及服務(wù)實(shí)踐過程的全方位進(jìn)行評價。因為該項測評采用可量化的指標(biāo)，相對來說，能夠客觀公平的評測出學(xué)生黨員在特定測評指標(biāo)內(nèi)所處的級別，以此來衡量黨員同志的先進(jìn)性程度和水平。從橫向數(shù)據(jù)來看，可以較為清晰的反映各個黨員同志之間發(fā)揮先進(jìn)模范作用的水平和差距，從縱向來看，可以較為直觀的反映黨員個人培養(yǎng)過程中發(fā)展的程度和趨勢，從而調(diào)動大家內(nèi)心的正能量，推動黨建工作朝更合理的方向發(fā)展。

三、立足先進(jìn)性，合理設(shè)計黨員先鋒指數(shù)評分體系

構(gòu)建高職院校學(xué)生黨員評價指標(biāo)體系應(yīng)該建立在思想政治、學(xué)習(xí)提高、服務(wù)群眾、弘揚(yáng)正氣的基礎(chǔ)上，兼顧指標(biāo)的可操作性。以此為基本內(nèi)容，全面考察大學(xué)生積極分子、預(yù)備黨員以及黨員在學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面的行為表現(xiàn)，考察其是否真正發(fā)揮先鋒模范作用。具體指數(shù)如下：

（一）基本指數(shù)（80 分）（1）理想信念（15 分）：堅定理想信念，積極學(xué)習(xí)黨的理論知識，記5 分。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級黨組織的決策部署和所在黨組織的決議決定，并帶頭貫徹執(zhí)行的，記5 分。在學(xué)習(xí)、生活等方面刻苦鉆研的，能起先鋒模范作用的記5 分。（2）認(rèn)真履行黨員義務(wù)（20 分）：黨員宗旨意識強(qiáng)，積極踐行黨員服務(wù)承諾，按時完成承諾事項的，記4 分。關(guān)心身邊同學(xué)，主動開展談心活動，記4 分。熱心參加結(jié)對幫扶、扶貧濟(jì)困活動，主動為需要幫助的人提供幫助的，記4 分。發(fā)揮自身特長為寢室、班級、分院同學(xué)辦實(shí)事、辦好事的，記4 分。積極參與各類公益性活動的，記4 分。（3）爭優(yōu)爭先（15 分）：愛崗敬業(yè)，有主人翁意識，在黨員先鋒崗等先鋒模范作用發(fā)揮明顯的，記5 分。積極帶領(lǐng)寢室、班級、部門改變落后思想，提高寢室文明、工作創(chuàng)新的，記5 分。刻苦鉆研專業(yè)技能，努力成為寢室、班級、學(xué)生會等部門骨干的，記5 分。（4）標(biāo)桿作業(yè)（15 分）：理想信念堅定、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信，沒有發(fā)生違法違紀(jì)行為的，記5 分。自覺遵守黨的紀(jì)律，按時足額繳納黨費(fèi)的，記3 分。遵守學(xué)校紀(jì)律，無遲到早退、曠課、曠操現(xiàn)象，記5 分。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明禮貌的，記2 分。（5）帶頭弘揚(yáng)正氣（15 分）：自覺履行黨員、公民的職責(zé)和義務(wù)的，記5 分。積極聯(lián)系老師，反應(yīng)班級、同學(xué)間出現(xiàn)的問題，記5 分。不信謠傳謠，自覺抵制各種歪風(fēng)邪氣的，記5 分。

（二）正向加分指數(shù)（20 分）：敢于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，就學(xué)校發(fā)展，分院學(xué)生管理等方面提出合理化建議被采納的，每次加5 分。在面對突發(fā)事件，有及時應(yīng)變的能力，加3 分。主動參加義務(wù)獻(xiàn)血的，每次加5 分。遇到困難勇挑重?fù)?dān)的，每次加5分。積極參加公益事業(yè)、義務(wù)勞動或黨員服務(wù)隊的，每次加3 分；受本分院表彰的，每次加2 分。受到學(xué)校表彰的，每次加5 分；受到校級以上表彰的，每次加10 分-20 分，根據(jù)級別，酌情添加。

（三）反向扣分指數(shù)（20 分）：不執(zhí)行所在黨組織布置的任務(wù)的，扣5 分。參加邪教組織、迷信活動或支持、參加非法組織和非法活動的，扣10 分。違反網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定的，每例扣5 分。無正當(dāng)理由不參加組織生活、外出三個月以上不向黨組織報告的，扣10 分。制造、傳播流言蜚語，搬弄是非，影響群眾思想政治工作的，扣5 分。