高?！按笏颊n”格局下舞蹈課堂思政內(nèi)容的思考與總結(jié)

劉凱華 王春然

1．河北師范大學(xué)，河北 石家莊 050000；

2．北京大學(xué)附屬中學(xué)教育集團(tuán)，北京 100080

2019年3月18日，習(xí)總書記在京主持召開(kāi)“學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)”，筆者所在學(xué)校（河北師范大學(xué)）馬克思主義學(xué)院朱月龍教授和文學(xué)院黃福元老師有幸應(yīng)邀參會(huì)并得到習(xí)總書記的親切接見(jiàn)。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題”［1］。這三個(gè)問(wèn)題是全國(guó)的每一位教育工作者都應(yīng)該思考的問(wèn)題，是習(xí)總書記對(duì)我國(guó)教育系統(tǒng)提出的標(biāo)桿性要求，就像航海燈塔一樣為我們指明前行的方向。

思政課是高校課程的一部分，從課時(shí)比例來(lái)說(shuō)，占比很小，此外，學(xué)生還要學(xué)習(xí)大量的專業(yè)必修課、選修課以及思政課之外的其他公共課程。2019年3月19日的新華社社論提出，“實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人”，這就需要每一位教育工作者都具有”大思政課“格局和意識(shí)，不僅僅是思政課而是所有課程都要不失時(shí)機(jī)地滲透思政內(nèi)容；不僅僅是課上，而是課間、生活中、網(wǎng)絡(luò)通訊工具溝通等所有能接觸到學(xué)生的瞬間都要把握思政的方向。唯有如此，才能達(dá)到“全員全程全方位育人”的目的。

舞蹈課中可以體現(xiàn)思政內(nèi)容的方面是很多的，筆者對(duì)課堂思政內(nèi)容總結(jié)如下：

1．計(jì)劃統(tǒng)籌能力的培養(yǎng)：舞蹈課需要學(xué)生更換舞蹈服裝上課，有時(shí)舞蹈課并非安排在早上或下午第一節(jié)課，有些同學(xué)在離開(kāi)宿舍時(shí)會(huì)忘記帶舞蹈服，如果課間回宿舍取就會(huì)遲到，這時(shí)要教育學(xué)生在前一天晚上養(yǎng)成對(duì)第二天做好計(jì)劃的習(xí)慣，把需要的物品提前準(zhǔn)備好；由于換服裝需要時(shí)間，值日生做值日也需要時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生具備統(tǒng)籌時(shí)間的能力，保證準(zhǔn)時(shí)上課。

2．自律：舞蹈課上經(jīng)常有自由練習(xí)環(huán)節(jié)，因?yàn)榇蠹艺莆談?dòng)作的情況是因人而異的，所以自由練習(xí)更加能夠解決個(gè)體問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生明明還沒(méi)有掌握動(dòng)作卻會(huì)在這個(gè)環(huán)節(jié)偷懶，教師要在這個(gè)時(shí)間內(nèi)穿插行走于學(xué)生中間，發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題”學(xué)生，并個(gè)別教育，持續(xù)關(guān)注該生，使該生從“他律”過(guò)度到“自律”。

3．協(xié)作互助：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生做錯(cuò)動(dòng)作卻不自知的情況，因而舞蹈課堂上需要小組協(xié)作互助學(xué)習(xí)，互相指出對(duì)方的問(wèn)題以及找出小組存在的共同問(wèn)題并解決，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作互助的學(xué)習(xí)能力。

4．集體意識(shí)：在舞蹈組合涉及到位置或隊(duì)形變化時(shí)，每一個(gè)學(xué)生個(gè)體作為集體中的一份子就要照顧到整體的隊(duì)形效果和整齊度，學(xué)生高矮胖瘦以及基礎(chǔ)素質(zhì)不同會(huì)造成動(dòng)作幅度不同，這時(shí)就要約束自己來(lái)服從隊(duì)形效果的需要。教師適時(shí)地贊揚(yáng)學(xué)生并把整齊劃一的視頻發(fā)到班級(jí)群，使學(xué)生獲得集體榮譽(yù)感，建立集體意識(shí)。

5．愛(ài)的教育：發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把愛(ài)傳遞下去，冷漠的人往往是因?yàn)閺奈锤惺苓^(guò)真正的關(guān)愛(ài)。比如有的男生身上有較濃的香煙氣味，教師可以在課后單獨(dú)跟他講講青年人吸煙的危害以及經(jīng)濟(jì)未獨(dú)立之前要盡可能不做這種消耗，并引導(dǎo)其慢慢戒掉；再比如有一次在筆者的課上，一位女生感冒嚴(yán)重，鼻涕眼淚一大把，無(wú)法正常參與課堂，筆者在不影響課堂進(jìn)程的前提下，將其叫出隊(duì)伍，邊喊八拍邊為其按摩風(fēng)池、大椎、虎口等穴位，當(dāng)時(shí)學(xué)生感冒就得到了緩解。學(xué)生受到教師怎樣的對(duì)待、今后就會(huì)怎樣去對(duì)待自己的學(xué)生，愛(ài)是會(huì)傳遞的。

6．把教學(xué)內(nèi)容作為思政教育載體：比如在教授古典舞內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生感受到中國(guó)古典舞蹈的底蘊(yùn)和獨(dú)特性、了解其所體現(xiàn)出的中國(guó)古典美學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的感情；而在學(xué)習(xí)藏族、蒙族、維吾爾族等舞蹈組合內(nèi)容時(shí)，則通過(guò)對(duì)舞蹈背景、風(fēng)土人情的介紹以及舞蹈獨(dú)特的美感，不失時(shí)機(jī)地使學(xué)生擁有民族自豪感和民族團(tuán)結(jié)的情懷。

7．具備教師的敏感性，不失時(shí)機(jī)進(jìn)行思政教育：2019年3月30日四川涼山州木里縣發(fā)生了森林火災(zāi)，689人展開(kāi)了撲救，大火吞噬了其中30個(gè)鮮活的生命，他們會(huì)是一個(gè)家庭的多重角色、更是頂梁柱，卻永遠(yuǎn)都回不來(lái)了。要把這種痛傳遞給學(xué)生，形成學(xué)生正確的情感觀，更要讓學(xué)生告訴自己的家人，清明時(shí)節(jié)文明祭祀，萬(wàn)萬(wàn)不可帶火種上山。當(dāng)我們的教育影響到一個(gè)個(gè)家庭的時(shí)候，這種教育無(wú)疑是成功的。

暨南大學(xué)思政課教師田明說(shuō)，“思政課不是灌輸思想的過(guò)程，而是解放思想的過(guò)程”［2］，最好的教育是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。只要用心，任何課程都有很多可以挖掘的思政內(nèi)容；只要用心，我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就會(huì)澆灌出春天！響應(yīng)習(xí)主席的號(hào)召，作為教師，我們“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”［1］！舞蹈課程將以它獨(dú)特的魅力踐行課堂思政的教育功能！