小學(xué)道德與法治教學(xué)中樂學(xué)高效策略

（內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)一機(jī)二，內(nèi)蒙古 包頭 014000）

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念之下，小學(xué)道德與法治教學(xué)過于關(guān)注理論性內(nèi)容的傳授，使得小學(xué)生在課堂之中感受到道德與法制教學(xué)內(nèi)容的枯燥和單一，進(jìn)而無法將注意力全部放置在課堂學(xué)習(xí)之中，使得教學(xué)效果大幅度降低.并且在傳統(tǒng)教育理念之下，小學(xué)生難以在課堂之中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不能與教師形成課堂交流與溝通，自己內(nèi)心真實(shí)的想法無法表達(dá)出來，容易在課堂之中形成學(xué)習(xí)困惑，進(jìn)而阻礙道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)對學(xué)生產(chǎn)生的積極影響。而在新課改素質(zhì)教育理念之下，教師更加關(guān)注學(xué)生興趣,使得教學(xué)氛圍與教學(xué)環(huán)境以學(xué)生為主而設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)。小學(xué)道德與法治教師在開展新課改素質(zhì)教育內(nèi)容之下，需要關(guān)注學(xué)生興趣愛好特點(diǎn)，以此營造樂學(xué)教學(xué)氛圍，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)樂趣與學(xué)習(xí)魅力，并增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自主性,提升小學(xué)道德與法治教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生產(chǎn)生的積極影響。

一、積極設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣

在小學(xué)道德與法制課堂教學(xué)之中，為了能夠貫徹樂學(xué)教學(xué)理念與教學(xué)方法，需要小學(xué)道德與法治教師在課堂教學(xué)之中營造與設(shè)計(jì)教學(xué)情境，使得學(xué)生在生動(dòng)與趣味具備的情境之中感受到道德與法治教學(xué)內(nèi)容的具體性，并將許多抽象化內(nèi)容通過情境教學(xué)方式來進(jìn)行科學(xué)化轉(zhuǎn)化，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠鞏固與掌握道德與法治學(xué)科知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，吸引學(xué)生參與到主動(dòng)學(xué)習(xí)之中。當(dāng)然借助情境教學(xué)模式，能夠在一定程度上幫助教師更高效的開展教學(xué)內(nèi)容，在有限時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造更多的可能性，幫助學(xué)生思路得到拓展

比如，在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，開展《守護(hù)生命》教學(xué)時(shí)，教師利用多媒體播放圖片，文字、視頻等來創(chuàng)設(shè)情境，豐富和擴(kuò)展課堂教學(xué)內(nèi)容。播放群眾跳廣場舞和某生熬夜看球賽的視頻，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，告誡學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。注意保護(hù)視力，遠(yuǎn)離有害物質(zhì)，珍視自己的生命。通過情境創(chuàng)設(shè)不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且也大大提高了教學(xué)效果。

二、科學(xué)化借助體驗(yàn)方法，激發(fā)興趣

在小學(xué)道德與法治教學(xué)之中，為了能夠貫徹樂學(xué)教學(xué)理念，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)在開展日常教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，借助體驗(yàn)教學(xué)方法吸引學(xué)生，將日常所學(xué)內(nèi)容滲透到生活之中，以此來增強(qiáng)學(xué)生對道德與法治教學(xué)內(nèi)容的生活化理解。在體驗(yàn)教學(xué)之中，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)更多的關(guān)注體驗(yàn)對學(xué)生產(chǎn)生的實(shí)際性引導(dǎo)，讓小學(xué)生在體驗(yàn)過程中能夠得到思想升華，并感受到道德與法治教學(xué)所帶來的學(xué)習(xí)樂趣，進(jìn)而愿意在后期課堂之中發(fā)揮主觀能動(dòng)性配合教師開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。

比如，在小學(xué)道德與法治教學(xué)《愛在家人間》時(shí)，教師設(shè)計(jì)了這樣的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生懷揣籃球扮演孕婦分組進(jìn)行撿垃圾比賽。活動(dòng)未開始時(shí)，學(xué)生興致勃勃，躍躍欲試。可是，活動(dòng)開始后，有的同學(xué)因彎腰而撿不到垃圾，有同學(xué)因方式不當(dāng)而摔倒，有同學(xué)累的滿頭大汗。通過體驗(yàn)反思，讓學(xué)生感受孕婦十月懷胎時(shí)的艱辛，自己的生命來之不易，在活動(dòng)中感悟母愛的無私與偉大，學(xué)會(huì)珍惜親情，回報(bào)親情。

三、構(gòu)建與營造師生融洽關(guān)系，提高興趣

在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，為了能夠貫徹新課改素質(zhì)教育理念所提出的要求，小學(xué)道德與法治教師，應(yīng)在創(chuàng)造樂學(xué)高效課堂過程中，構(gòu)建一個(gè)平等互助的師生關(guān)系，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將教師看作一個(gè)朋友，而并非一個(gè)高高在上不可觸碰的角色。因此小學(xué)道德與法治教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)盡可能尊重與關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心所在，以此愿意在學(xué)習(xí)之中將真實(shí)想法表露出來，與教師共同創(chuàng)造一個(gè)和諧愉悅的高效課堂氛圍。

第一，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)全面了解和觀察學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與心理變化，通過課后交談、作業(yè)設(shè)計(jì)、電話訪問、微信咨詢等方式去掌握和了解學(xué)生的心理變化與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以此在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)情，通過不同的教學(xué)方式與教學(xué)方法，吸引學(xué)生重新點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)有效性、學(xué)習(xí)積極性。

第二，在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能的表揚(yáng)與鼓勵(lì)學(xué)生，對學(xué)生所產(chǎn)生的一絲變化，也要給予相應(yīng)的肯定態(tài)度，使得學(xué)生在得到教師肯定之后能夠極大化提升學(xué)習(xí)成就感與自信心，并培養(yǎng)出克服困難的學(xué)習(xí)勇氣。

總之，在新課改素質(zhì)教育理念之下，小學(xué)道德與法制教學(xué)應(yīng)改善傳統(tǒng)教育方法與教育內(nèi)容，更加關(guān)注學(xué)生在道德與法制課堂之中所產(chǎn)生的體會(huì)與感悟，并構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)氛圍，積極營造一個(gè)和諧愉悅的師生關(guān)系，擴(kuò)大道德與法治教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)與生活上的影響，以此幫助學(xué)生真正的掌握道德與法治教學(xué)知識(shí)體系，提升小學(xué)道德與法治教學(xué)高效性。