淺談如何利用現(xiàn)代教育手段開展小學(xué)英語教學(xué)

（湖南省衡陽市河洲鎮(zhèn)二中,湖南 衡陽 421691）

從小學(xué)生角度出發(fā)，他們參與課堂學(xué)習(xí)的出發(fā)點是興趣，現(xiàn)實生活中趣味、值得討論的事物更能夠激發(fā)他們的探索熱情，對英語課堂的授課也是如此，課堂中趣味教學(xué)活動的生成決定了他們的課堂參與度。因此，要想提升小學(xué)生英語成績，就要從學(xué)生興趣點與關(guān)注點出發(fā)，利用多樣化的趣味活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。同時，由于小學(xué)生仍處于形象思維的發(fā)展階段，他們更容易接受直觀與具體的知識內(nèi)容。鑒于此，英語教師要分析與研究現(xiàn)代教育手段優(yōu)勢，將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，使得教材知識轉(zhuǎn)化為影音、圖片與動畫形式，讓學(xué)生投入到課堂教學(xué)實踐中。

一、整合網(wǎng)絡(luò)資源，導(dǎo)入趣味課堂

從小學(xué)英語教學(xué)實踐出發(fā)，傳統(tǒng)型教育模式所獲得的信息資源十分有限，因此，在開展課堂教學(xué)前，教師要整合網(wǎng)絡(luò)信息教育資源，從豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源中發(fā)掘可用的導(dǎo)入素材，將音頻、視頻與圖畫等內(nèi)容制作成幻燈片課件或微課視頻。信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺既包含了國內(nèi)先進教師的教學(xué)資源，還涵蓋了許多來自國外的教學(xué)資料，能夠給教師教學(xué)帶來極大的幫助，使得英語課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更符合國際英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)對提升小學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)效果具有至關(guān)重要的作用，在開展新章節(jié)教學(xué)前，教師要學(xué)生將富有新意的網(wǎng)絡(luò)素材與學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)在學(xué)生視野中，帶給小學(xué)生新鮮的視覺體驗，有效激發(fā)他們關(guān)注與思考的熱情，保持英語教學(xué)思想的先進性，讓英語學(xué)習(xí)課堂充滿活力與樂趣。在具體課堂實踐中，教師要把握好多媒體設(shè)備容量大、資源豐富的特點，利用計算機來學(xué)習(xí)呈現(xiàn)與知識有效的音樂、故事或視頻，將整體學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于“My family”內(nèi)容時，教師可將家庭成員的英文歌曲與動畫內(nèi)容在多媒體設(shè)備上播放，學(xué)生們就會將注意力轉(zhuǎn)移到跟隨音樂律動的英文單詞上，更容易加深學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容印象。

二、模擬教材情景，融入角色扮演

從小學(xué)生角度出發(fā)，英語語言的學(xué)習(xí)受語言環(huán)境的影響，因此英語語言能力與交流能力的培養(yǎng)要依靠多元化情景的創(chuàng)設(shè)，借助多媒體教學(xué)設(shè)備來創(chuàng)設(shè)貼合教材內(nèi)容的英語文化環(huán)境，通過精彩圖片與背景音樂來增強情景的真實性，使學(xué)生置身于虛擬的英語文化環(huán)境中，鼓勵他們勇于并樂于使用英語來對話，增強他們其實際的溝通交流水平。在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，教師僅限于單一的英語句子與單詞傳授，通過學(xué)生跟讀練習(xí)來鍛煉他們的口語技巧，難以調(diào)動小學(xué)生的表達(dá)積極性。教師要將現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)融入到傳統(tǒng)課堂中，推動學(xué)生小學(xué)英語課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新。在學(xué)生充分掌握知識與語句的基礎(chǔ)上，教師要依據(jù)教材中的對話場景來創(chuàng)設(shè)真實的語言交流情境，鼓勵學(xué)生們分組扮演其中的角色來進行對話與閱讀，并隨機抽取活躍小組來到講臺前進行對話表演，針對學(xué)生們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的讀音或斷句錯誤，教師可運用多媒體來播放錄音，并小組成員進行模仿練習(xí)，既能夠規(guī)范他們的發(fā)音方式，還能夠激發(fā)學(xué)生間的表達(dá)競爭力。

三、優(yōu)化練習(xí)環(huán)節(jié)，增強學(xué)習(xí)效果

相較于傳統(tǒng)的板書式練習(xí)，通過多媒體開展的訓(xùn)練活動更能夠集中學(xué)生注意力，大幅節(jié)約了教師的板書時間?；谡n堂導(dǎo)入與知識教學(xué)環(huán)節(jié)的完成，課堂中的隨堂練習(xí)與測驗?zāi)軌蚣由顚W(xué)生對知識的印象，讓他們靈活掌握知識與語言應(yīng)用場景與技巧。在具體教學(xué)實踐中，教師要利用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體設(shè)備來開展課堂復(fù)習(xí)與訓(xùn)練環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生課堂中出現(xiàn)的不足來開展習(xí)題練習(xí)，首先通過劃分答題競爭小組的方式來增強課堂練習(xí)的趣味性，再利用PPT 課件來引入測驗題目，鼓勵每個小組進行舉手搶答，答對數(shù)量最多且表現(xiàn)優(yōu)秀的小組可獲得學(xué)生獎勵，這樣的方式就極大程度調(diào)動學(xué)生們答題積極性，使得他們對知識理解與掌握更加準(zhǔn)確，既能夠打破時間和空間的局限性，還節(jié)約了大量的課堂時間，提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

基于以上闡述可得，現(xiàn)代信息技術(shù)手段在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用能夠推動英語課程改革與創(chuàng)新，使得英語課堂充滿生機與趣味。因此教師要注重傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)的有效，通過整合英語資源來保證英語課堂導(dǎo)入的趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)主動性得到調(diào)動。同時，教師要利用信息技術(shù)與多媒體設(shè)備工具來模擬教學(xué)情景與優(yōu)化訓(xùn)練環(huán)節(jié)，使得學(xué)生不斷突破自身限制，提升其口語表達(dá)能力，并起到鞏固學(xué)習(xí)效果的作用，有利于學(xué)生在英語領(lǐng)域長期的學(xué)習(xí)與發(fā)展。