新形勢(shì)下高?；@球教學(xué)改革思路探究

馬婉春

河南工學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453000

隨著人們生活質(zhì)量的提高，人們開始注重精神上的享受，其中體育運(yùn)動(dòng)越發(fā)的重視，在這樣社會(huì)背景的影響下，人們對(duì)于高校的體育教學(xué)質(zhì)量爆發(fā)出從未有過的關(guān)注，藍(lán)球運(yùn)動(dòng)作為高校學(xué)生最歡迎的球類項(xiàng)目，它的教學(xué)質(zhì)量更是人們關(guān)注的重點(diǎn)，所以提高籃球教學(xué)質(zhì)量，采用更加合理的教學(xué)方法成為當(dāng)前高校籃球教學(xué)的重點(diǎn)。本文對(duì)當(dāng)前高校的籃球教學(xué)現(xiàn)狀展開了研究，分析總結(jié)當(dāng)中所存在的問題，發(fā)現(xiàn)造成高校的籃球教學(xué)質(zhì)量低下的主要原因是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)觀念落后，教學(xué)方式依舊沿用以往的方式，已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)下高?；@球教學(xué)需求，為此本文提出了幾點(diǎn)籃球教學(xué)改革思路，期望能為高?；@球教學(xué)做一定的貢獻(xiàn)。

一、當(dāng)前高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀

籃球運(yùn)動(dòng)一直以來都非常受到學(xué)生的喜愛，可是在當(dāng)前高?；@球教學(xué)過程中，很多的學(xué)生都表現(xiàn)的不夠積極，甚至對(duì)籃球教學(xué)課產(chǎn)生厭煩的情緒，這非常影響籃球運(yùn)動(dòng)在高校中的發(fā)展，同時(shí)學(xué)生也不能得到很好的鍛煉。新形勢(shì)下的教學(xué)改革中，教學(xué)需要以學(xué)生為主體，注重大學(xué)生真實(shí)存在的個(gè)性差異，并且根據(jù)這一特性針對(duì)學(xué)生展開個(gè)性的教學(xué)，使得學(xué)生能夠獲得有效的提高，實(shí)現(xiàn)鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的目標(biāo)?？墒窍胍獙?shí)現(xiàn)新教學(xué)改革的目標(biāo)，當(dāng)前的籃球教學(xué)存在許多的不足，學(xué)生的籃球球技能和身體素質(zhì)并沒有得到很好的提高，體育思想也沒能很好的得到培養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣欠缺合理性，更別說讓學(xué)生形成終身體育的思想。除此之外，因?yàn)槲覈幕@球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)發(fā)展的較為成熟，具有非常龐大的市場(chǎng)，可是高校的教學(xué)方式卻滿足不了當(dāng)前市場(chǎng)的需求，存在的弊端十分明顯。

二、我國高?；@球教學(xué)存在的具體問題

（一）學(xué)習(xí)籃球的學(xué)生基數(shù)龐大，教師不能開展個(gè)性化教學(xué)

現(xiàn)在的高效藍(lán)球教學(xué)過程中，都是通過學(xué)校所提供的的選課平臺(tái)，對(duì)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行安排，同時(shí)選課的學(xué)生集中學(xué)習(xí)籃球技巧，一起在籃球場(chǎng)中進(jìn)行訓(xùn)練，通常同時(shí)選課的學(xué)生可以達(dá)到100 多人，而且部分學(xué)校為節(jié)約教學(xué)資源，會(huì)安排多個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致教學(xué)過程中教師的精力過于分散，在這樣的環(huán)境中，教師不可能為每一個(gè)學(xué)生專門進(jìn)行糾正講解，這就導(dǎo)致學(xué)生即使存在不理解的技巧，也得不到及時(shí)的糾正，就算老師自主發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)作不規(guī)范，可是教師也沒有精力和時(shí)間為每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，這讓學(xué)生得不到及時(shí)的輔導(dǎo)，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練成功不理想。

（二）籃球教學(xué)考核不合理，過于注重考試結(jié)果

學(xué)生之間的差異是不可能消除的，消除也是一種不好的辦法。在進(jìn)行籃球體育課程的過程中，需要學(xué)生花費(fèi)精力和體力去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能更好的學(xué)到技巧，教學(xué)成果考核更加注重的應(yīng)該是學(xué)生的綜合提升，可是當(dāng)前的高?；@球教學(xué)在考核時(shí)，教師卻過于注重考核結(jié)果，不看重學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和所獲得的提升，同時(shí)考核方式也不夠科學(xué)，沒有注重學(xué)生的差異，讓部分學(xué)生的考核成績(jī)非常不理想，這十分影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高校學(xué)生在接受籃球教學(xué)過程中，他們的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的速度都不大一樣，面對(duì)同樣的教學(xué)，有的學(xué)生可以快速的得到當(dāng)中的要點(diǎn)，可是有的學(xué)生卻很難完成，在這樣的情況下，還采用統(tǒng)一化的考試來確定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這是一種不正確的做法，這對(duì)于部分學(xué)生來說是不公平的，很容易導(dǎo)致教學(xué)失敗。

（三）高校投入的籃球教學(xué)資源較少，滿足不了新形勢(shì)下的教學(xué)要求

隨著這幾年高校大量的擴(kuò)招學(xué)生，大學(xué)生的數(shù)量以肉眼的速度在增加，這就導(dǎo)致很多高校的體育教學(xué)設(shè)施不能滿足這么多學(xué)生的進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有很少的資源分配到每一名學(xué)生身上。例如籃球教學(xué)場(chǎng)地較少、多名學(xué)生共用一顆籃球、專業(yè)的籃球教師少等問題，這些都會(huì)非常影響籃球教學(xué)的質(zhì)量。藍(lán)球運(yùn)動(dòng)和長(zhǎng)跑這類的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著極大的不同，學(xué)生在進(jìn)行籃球技巧練習(xí)的過程中非常消耗教學(xué)資源，當(dāng)學(xué)校提供的資源不能滿足學(xué)生需求時(shí)，又因?yàn)閷W(xué)生對(duì)籃球的喜愛，部分學(xué)生會(huì)選擇自行購買教學(xué)器材，長(zhǎng)時(shí)間如此，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的自主性降低，學(xué)習(xí)興趣低下，不肯積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量較差。

三、新形勢(shì)下的高?；@球教學(xué)改革思路

（一）改進(jìn)籃球教學(xué)的成績(jī)考核方式

學(xué)生普遍存在差異，每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和籃球基礎(chǔ)都不一樣，所以在對(duì)學(xué)生的籃球教學(xué)成果進(jìn)行考核的過程中，不能夠統(tǒng)一安排，采用同樣的考查機(jī)制。對(duì)于學(xué)生來說，整個(gè)學(xué)期的藍(lán)球?qū)W習(xí)成果并不能完全體現(xiàn)在最后的一次考核中，而是要體現(xiàn)在每一次的教學(xué)課程上，例如課程中的學(xué)習(xí)積極性、技能水平的提高程度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等，然后和最后的考核成績(jī)相結(jié)合，共同得到學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成果，這才能體現(xiàn)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育理念，才能夠讓學(xué)生更加具備學(xué)習(xí)興趣。

（二）組建優(yōu)秀的籃球教師隊(duì)伍

我國自古以來就有名師出高徒一說，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)也非常的適用。大量的教育事例表明，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有一位優(yōu)秀的老師，那么他的學(xué)習(xí)會(huì)更加的輕松，也更加容易獲得提高。這是因?yàn)橐晃粌?yōu)秀的老師，他會(huì)具有更多的知識(shí)儲(chǔ)備，專業(yè)技能水平更高，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，也能更好的幫助學(xué)生解決問題，這會(huì)極大的提高教學(xué)質(zhì)量。而且?guī)雽W(xué)生角度去看待，如果教師足夠的優(yōu)秀，學(xué)生也會(huì)更加的對(duì)教師的教學(xué)充滿期待，面對(duì)教師安排的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也更加愿意執(zhí)行，更加愿意配合，這就使得教學(xué)質(zhì)量得到極大的提高。

（三）舉辦教學(xué)比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

籃球運(yùn)動(dòng)受到大學(xué)生的如此歡迎，這和它所具有的魅力有很大的關(guān)系，它具有非常強(qiáng)的競(jìng)技性，同時(shí)對(duì)抗也比較激烈，非常適合大學(xué)生年齡階段的發(fā)展需要。通過舉辦籃球教學(xué)比賽，可以讓學(xué)生在比賽的過程中更好的感受到籃球的魅力所在，讓學(xué)生更加愿意了解藍(lán)球，更加喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)去發(fā)掘藍(lán)球的優(yōu)秀之處，同時(shí)提升學(xué)習(xí)興趣。而且通過藍(lán)球比賽，教師可以更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)學(xué)生也能提高藍(lán)球技巧，將教師傳授的技巧融會(huì)貫通，達(dá)到事半功倍的訓(xùn)練效果，極大的提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)學(xué)生也能夠?qū)σ恍┬路f的藍(lán)球技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的理解教師的日常教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生得到更好的培養(yǎng)。

（四）豐富教學(xué)方式

學(xué)習(xí)任何的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都需要對(duì)該項(xiàng)目具有興趣。保持對(duì)籃球?qū)W習(xí)的積極性，這樣才能夠更好的完成教師所安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，積極參與到教學(xué)中，學(xué)生也才會(huì)積極的尋找提升自身籃球技巧的辦法，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)生的情況各有不同，有的身體素質(zhì)和技巧更加的優(yōu)秀，可是以往的方式都是采用統(tǒng)一的教學(xué)，這就導(dǎo)致優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)步慢，較差的學(xué)生不能跟上教師的教學(xué)。在高校藍(lán)球教學(xué)的過程中，教學(xué)老師應(yīng)該豐富教學(xué)方式，讓教學(xué)模式更加的多元，考慮到每個(gè)學(xué)生的差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師不能單一采用以往授課的方式進(jìn)行教學(xué)，可以在教學(xué)時(shí)組織學(xué)生一起觀看大型的藍(lán)球比賽，靈活采用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展現(xiàn)國際藍(lán)球賽事，讓學(xué)生體會(huì)到藍(lán)球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大魅力，同時(shí)也能讓學(xué)生學(xué)到更多的技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

（五）讓學(xué)生教師一同構(gòu)建高?；@球文化

高校精神文化會(huì)直接影響著學(xué)校的整個(gè)風(fēng)氣，籃球文化中的團(tuán)結(jié)拼搏、競(jìng)爭(zhēng)奮斗、平等公正的精神非常適合作為高校精神文化的建設(shè)，這有助于培養(yǎng)高校學(xué)生的發(fā)展?；@球文化屬于體育文化，它在誕生的時(shí)候就帶著積極的競(jìng)技性，高校學(xué)生在深受籃球文化影響成為更好的自己時(shí)，也會(huì)對(duì)藍(lán)球運(yùn)動(dòng)生出濃厚的興趣，這有助于藍(lán)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的過程中，也會(huì)對(duì)藍(lán)球文化有著更加深刻的理解，在籃球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，懂得在公平公正的環(huán)境中展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

四、總結(jié)

總之，就現(xiàn)在的高校藍(lán)球教學(xué)情況來看，各高校急需進(jìn)行教學(xué)改革，教師需要對(duì)教學(xué)加大重視，改變自身的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加針對(duì)性的練習(xí)，進(jìn)而得到更好的提升。