普通高校乒乓球教學發展趨勢探究

崔 晶 呂亞輝

鄭州工商學院，河南 鄭州 450000

乒乓球是中國極具競爭力的體育項目，在國際重大運動賽事上享有盛譽。近年來，隨著教育體制改革的推進，高校乒乓球教學迎來了新的挑戰，也面臨著新的機遇。無論是從培養優質乒乓球運動員的角度著眼，還是從促進大學生健康成長的角度著眼，我們都應該認真審視乒乓球教學中的問題和不足，從而制定更加明確的教學方案，提高教學質量。

一、普通高校乒乓球教學的發展趨勢影響因素

（一）國家政策導向

在影響高校乒乓球教學發展趨勢的因素中，國家政策導向是占據重要位置的。教育體制改革就是一個重要的影響因素。近年來國家對素質教育的關注度明顯提高，且越來越提倡體育運動、體育文化在高校教育中的滲透。在傳統的教學模式中，乒乓球教學是作為體育教學中常規組成部分來進行，或者會通過學生社團組織去進行一些乒乓球教學活動。但如今國家政策對乒乓球的教育提起了更高的重視，要求學校在師資力量建設、教學機制優化、乒乓球體育運動文化傳播等方面有新的舉措。

（二）社會需求導向

高校每年向社會各界輸出大量畢業生，他們也將參與到社會行業領域的建設發展中去。這幾年來，社會上對于高校畢業生的關注越來越高，在涉及到大學生思想觀念、大學生體質健康、大學生心理健康、大學生職業道德和社會公德素養以及大學生價值取向等各個方面都提出了新的要求，這也成為高校乒乓球教學創新發展的重要拉動力。學校必須以社會需求為導向，培養對國家和社會有用的人才，才能真正實現乒乓球教育職能的優化。

（三）行業需求導向

中國是乒乓球運動的世界強國，在這個領域中出現了不少世界知名的運動員。保持乒乓球運動的長久發展，是國家、社會以及行業人士共同的期盼。但是，行業的長久發展是需要層出不窮的優秀人才來支撐的。這也就要求高校乒乓球教學要有更好的標準、更高的質量，向乒乓球行業發掘并輸出更多優秀的、有潛力和天賦的青年運動員。值得注意的是，這種行業性的需求是體現在多方面的，比如大學生的專業技能素養，以及對乒乓球這項運動的熱愛，還有關于乒乓球運動的比賽規則和參賽經歷等多方面。它已經遠遠超出了目前高校乒乓球教育水準，需要高校做出較大的突破。

（四）個人需求導向

個人成長需求也將成為帶動普通高校乒乓球教學發展的重要因素。從這幾年來的教學實踐來看，學生的學習訴求、成長需求呈現多元化的趨勢。對于乒乓球，學生一方面是對運動項目本身感興趣，想要運動休閑、健身娛樂，培養一種興趣愛好；另一方面是希望通過乒乓球技術的學習來豐富自己的人生閱歷，體驗不一樣的生活樂趣，并沒有打算長期堅持。除此之外，學生學習乒乓球技術還存在一定的社交需求、學分需求等方面的考慮?？傊?，學生的需求也成為乒乓球教學需要考慮的重要因素之一。

二、普通高校乒乓球教學的問題和不足

（一）師資力量水平較低，教學方法單一

一直以來，高校乒乓球教學并沒有受到特別多的重視，在師資力量的建設管理上也相對落后。這造成的結果就是，高校乒乓球教師大部分都存在經驗主義，教學方法傳統而單一，不能與時俱進，缺乏從事高等級、專業級乒乓球訓練教學的經驗。比如在乒乓球的技巧動作訓練方面，很多老師自身掌握的技巧技能都是比較低水平的。對相持球、近網邊線球、旋轉球、搓球、側旋球等基本功的訓練不足，教學的練習負荷較弱，不能令人滿意。

（二）乒乓球教學缺乏文化層面的考量

很多高校的乒乓球教學僅僅停留在規則技巧的熟悉了解層面，并沒有形成扎實的基本功。而在乒乓球的文化素質教育方面就更是缺乏。乒乓球被譽為中國的國球，它的傳承發展是伴隨著濃厚的文化底蘊的。文化教育的缺失，是高校乒乓球教學中非常不完美的一個方面。這也是造成學生對乒乓球的興趣不高，缺乏長久發展深造熱情的原因之一。

（三）乒乓球教學的課程評價機制不完善

在高校乒乓球教學中，課程評價與跟蹤反饋機制的不健全也是一個非常突出的問題。學校體育課或者體育系的專業課程中，都缺乏完善的課程質量評價機制。對教學成果的評價考核僅限于學生的技術動作是否規范、考試成績是否合格等幾個層面。由于缺乏完善的課程評價機制，有些問題無法發現，有些問題不加在意，也就造成了乒乓球教學的創新發展相對滯后，跟不上時代的要求。

三、普通高校乒乓球教學的發展趨勢

（一）乒乓球教學的專業化趨勢

相對目前高校乒乓球教學的水準，未來的乒乓球教學應該會更強調專業化。首先是教師隊伍的專業化。學?？赡苄枰馄冈谄古仪蚓銟凡炕蛘咂古仪蚪叹毥虒W機構有專業經驗的教練老師坐鎮，或者安排學校體育老師進行深造，打造一支經驗豐富、技能全面、技術專業、教學方法策略豐富多樣、緊跟時代發展的教師隊伍。

其次是教材和器具等的專業化。未來，高校將會在乒乓球專業教材的篩選方面提高要求，引入面向專業運動員編寫的高標準教材作為教學的參照。此外，在乒乓球教學所用的球、球拍、球桌以及其他輔助道具，包括訓練的方式方法、乒乓球賽的組織方式等方面也將更貼近專業機構、專業院校的水平，從而真正培養具有專業水準的學員。

（二）乒乓球教學的系統化趨勢

系統化的教學，是指高校在乒乓球教學方面不再是單純的開設一門課程那么簡單，而是會形成包括乒乓球的理論教學、乒乓球的學術研討、乒乓球的課程評價、乒乓球的文化傳播、乒乓球的賽事活動組織和校際聯合等重要元素在內的教學機制。比如在談到乒乓球文化傳播方面，學校的老師需要肩負起主體責任來，在乒乓球教學中進行文化的滲透。根據相關人士的研究，乒乓球文化的傳承和傳播應該是建立在學生對乒乓球有足夠的興趣和充分的了解基礎上，而不應該是單純的理論宣教?；谶@樣的考慮，未來老師們進行乒乓球文化教學或許會更多的依托互聯網和信息技術來開展。

例如，老師們可以利用網絡搜索我國乒乓球運動健兒在國際國內重要賽事上進行激烈角逐的精彩片段給學生觀看，或者將運動員們辛苦訓練的視頻、接受頒獎授予榮譽的視頻給學生們看。通過這樣的方式，可以讓學生們更加身臨其境的感受到乒乓球運動的現場氣氛，培養學生的榮譽感，激發學生的學習熱情。

再比如要構建課程評價機制，那么在關于乒乓球教學成果的評價標準設定，以及根據評價結果進行的后續反饋、跟蹤方面，都要形成完整的體系。要保證教學成果評價標準的設計合理有效，對教學成果的反饋真實、全面。要對課程評價中暴露出的問題進行追蹤，制定切實可行的應對方案，彌補教學的不足。這一系列工作環環相扣，才能讓我們的乒乓球教學成系統、上水平。

（三）乒乓球教學的社會化趨勢

社會化的乒乓球教學，是指我們的乒乓球教學將不再局限于高校內部來進行，而是會與社會大環境緊密結合。這同樣體現在很多方面。比如我們進行校際合作，高校之間的教師隊伍進行互動對話和考察學習，共同研究提升乒乓球教學質量的可靠措施和方案；再比如高校與校外乒乓球俱樂部、各個縣市地區乒乓球協會、體育興趣社團的合作，組織開展豐富多彩的乒乓球比賽活動，從而有效激發學生的乒乓球運動熱情，培養學生的乒乓球運動素養。甚至在乒乓球的課程設計、乒乓球運動的文化內涵詮釋方面，學校也將結合社會思潮、社會價值觀、社會風氣的發展來靈活處理。這樣的教學才能真正做到以社會需求為導向，以國家政策方針為導向，以乒乓球事業發展的需求為導向，以學生自身的需求為導向。

四、結語

高校乒乓球教學需要把眼光放長遠。我們不只是要將其作為一門課程去落實，還要從激發大學生的運動熱情，培養優秀的乒乓球運動員，引導大學生的身心健康成長等多角度去看待、去努力。相信隨著乒乓球教學措施的創新發展，大學生整體的運動素養、身心健康狀況等都會有一個良好的提升。