淺析中職美術(shù)課互動教學模式的應(yīng)用

（商丘商貿(mào)學校，河南 商丘 476000）

互動式教學模式是老師與學生之間的平等交流與互動，通過互相學習、互相探索，從而提高課堂教學效果。在中職美術(shù)課堂上利用互動式的教學方式是符合新課改的發(fā)展要求的，美術(shù)課不僅可以提升學生們對事物的鑒賞能力，還有助于學生們的全面發(fā)展。為了能夠使互動式教學方式在美術(shù)課堂中發(fā)揮重要的作用，有必要對于互動式的教學方式進行詳細的探究并分析，以便能夠?qū)⒕唧w的教學模式應(yīng)用在中職美術(shù)課堂中，從而提高中職美術(shù)課堂的教學質(zhì)量與水平。

一、營造輕松的互動教學氛圍

在美術(shù)課的上課過程中，教師們通常只注重自身對教材的講解，然后來讓學生們根據(jù)要求完成相應(yīng)的繪畫任務(wù)，這樣往往忽略了與學生們之間的平等交流，也無法掌握學生們在學習過程中遇到的問題與困難，不利于營造輕松的互動教學氛圍。因此，教師在中職美術(shù)課堂中應(yīng)該注重改變以往的教學模式，為學生營造一個良好的互動教學氛圍。

比如，在學習人物動作和比例的繪畫時，教師可以請學生上臺做出相應(yīng)的人物動作，通過提問的方式來詢問學生們每個部位、每個動作相應(yīng)的比例，然后再通過實際人物動作來給學生們總結(jié)繪畫中涉及到的人物比例。如，張開雙臂兩個中指之間的長度大概和這個人的高度是一樣的。通過邀請學生們上臺演示實際舉例和教師問答的方式可以增加師生之間互動，營造輕松的教學氛圍。

二、趣味教學與美術(shù)課堂相結(jié)合

對于一些沒有繪畫天賦或繪畫興趣的學生來說，中職階段的美術(shù)課堂是枯燥乏味的，學生們對學習美術(shù)沒有太大的興趣，因此，在中職美術(shù)教學過程中應(yīng)該注重對學生繪畫興趣的培養(yǎng)。這就需要教師能夠設(shè)計一些美術(shù)課堂游戲，激發(fā)學生們的學習繪畫的興趣與積極性。將趣味性教學與美術(shù)課堂相結(jié)合，能夠有效的提升學生們學習繪畫的積極性與教師的授課質(zhì)量。

比如，在學習人物速寫中有關(guān)人物的面部和五官時，教師可以先講述本節(jié)課的重點難點，待講述完畢再組織學生們分為幾個小組，將組里其中一位同學的眼睛蒙上，讓其通過觸摸其他人的面部和五官，來猜測組里成員都有誰，猜對名字的同時要回答出這個人物的五官有什么特質(zhì)，如何通過觸摸得出組員名字。猜錯的同學就要根據(jù)課堂教學安排，來畫出猜錯的組里成員的面部和五官。通過將趣味教學與美術(shù)教學相融合，不僅增加了學生們學習美術(shù)的樂趣，同時要能夠?qū)⒔處熢谡n堂上講述的內(nèi)容當堂消化，提升教學質(zhì)量。

三、多媒體技術(shù)與美術(shù)課堂相結(jié)合

當前是信息化時代，在美術(shù)課堂中利用信息技術(shù)來提高美術(shù)課堂的教學質(zhì)量與水平是適應(yīng)時代發(fā)展潮流的。在傳統(tǒng)教學中，由于受到條件的限制，教師只能帶領(lǐng)學生們通過觀看教材中的圖畫來進行繪畫的描述，而利用多媒體技術(shù)可以將教材中的圖片放大并投影出來，為學生們更加細致地講解圖片中的一些細節(jié)部分，方便了學生們的觀察與學習。因此，教師在課堂中可以利用多媒體技術(shù)，通過展示教學PPT 或者視頻的形式來向?qū)W生們進行授課。通過引入多媒體技術(shù)，能夠營造一個良好的課堂互動環(huán)境。

例如，在學習景物速寫中有關(guān)透視規(guī)律與構(gòu)圖取景的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以利用多媒體通過向大家展示一些照片或名畫來進行講解，將立體的圖片畫在二維的畫面中就會出現(xiàn)遠大近小、近實遠虛等情況，同時觀察到的物體形狀可能由于視覺效果也會發(fā)生變化。如大家平常熟知的圓柱體的兩個頂面都是圓形，通過透視發(fā)生變化，看起來就是橢圓形。

四、生活教學與美術(shù)教學相結(jié)合

中職美術(shù)科目的學習不是孤立的，美術(shù)繪畫是源于生活的。教師在教學過程中應(yīng)該積極引導學生們通過將日常生活與美術(shù)相結(jié)合，從而來為美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)繪畫提供基礎(chǔ)保障。因此，在互動式教學模式中，教師應(yīng)引導學生們將生活教學與美術(shù)教學相結(jié)合，將生活中的一些元素與美術(shù)教學相互銜接，增加師生與學生們之間的互動。

例如，學習完人物速寫之后，教師可以給學生們安排小任務(wù)，利用課堂上所學到的知識來繪畫出自己的父親或者母親的模樣；在學習完景物速寫后，可以讓學生們通過觀察室外的景物，選取自己感興趣的景物來進行繪畫。

總之，美術(shù)作為一門藝術(shù)類課程，對于中職階段的學生影響是很大的。我們應(yīng)該給予美術(shù)課程足夠的重視，通過將互動式教學模式與美術(shù)課堂相融合，不僅能夠豐富課堂上的教學模式，促進教師與學生之間的互動，同時也能夠調(diào)動中職學生們對于美術(shù)課程的興趣與積極性，培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)，增加教師課堂授課的質(zhì)量。