以愛導航
——如何做好初中班級思想政治教育工作

◎明佳恩

真正的教育只有重新出發，才可以使得學生在內心深處接收到教師在教學中傳授的知識內容。初中教師在班級中進行思想政治教育工作過程中過于刻板化、形式化，沒有將愛和思想感情融入其中的話，就好比將小魚放置在沒有水的魚缸中一樣，因此導致初中班級思想政治教育工作并不能取得理想的教育效果。初中教師管理好初中班級的工作，可以為初中階段課程教學提供有力的保障，也可以使得班級中學習氛圍和諧、良好，更是可以幫助學生為日后進一步發展奠定堅實的基礎?，F階段在初中班級思想政治教育工作中還存在諸多需要解決的問題，所以初中教師應該根據學生實際情況和未來發展需求，用愛敲開學生的內心，從而在潛移默化中向學生滲透思想政治教育。

一、構建平等、和諧的師生關系

在初中班級思想政治教育工作中教師要將關愛融入其中，關心學生的成長發展。教師在實際開展初中班級思想政治教育工作過程中要從學生角度出發，做到尊重學生個性化特征，維護學生的個人自尊。在對學生進行教育工作過程中，學生的內心情緒和學習效果與教師的言談舉止有著極大的關聯。教師在課堂上要確保每一位學生都能夠參與到教學活動中，盡量做到每一位學生都與教師進行提問解答的互動，如果有的學生在教學活動中被忽略，在活動中沒有感受到參與感，會極大程度上消減學生的學習熱情，認為自己不被重視。與此同時，教師在課堂上要格外注意不能讓學生感覺教師高人一等，教師要為學生營造一種平等、和諧的學習氛圍，使得學生表現出更高的與教師溝通交流的欲望，并且教師在與學生日常交流中要多多運用“請”“不好意思”“謝謝”等禮貌用語。在學生對于教師提出的問題闡述出的答案并不正確的時候，教師不要馬上就否定和糾正學生，要走到學生身邊，將自己放置與學生同等水平位置上與學生進行交流溝通，循序漸進地引導學生找到正確的答案，這種教學氛圍使得教師與學生之間更像朋友關系。教師在進行初中班級思想政治教育工作過程中，也應該延續這種教學模式和觀念，與學生構建平等、和諧的師生關系。此外，采用現代化新型教學模式和方法，有效地激發學生學習思想政治相關知識內容的興趣，逐漸引導初中班級中學生形成正確的道德觀念和思想品質。

因材施教，根據學生之間不同開展思想政治教育工作。

教師在對初中班級中學生開展思想政治教育工作時，先要充分掌握班級中每一位學生的實際情況，對于學習成績優異的學生用平常心去平等對待，班級中優等生一直被當作其他學生的楷模，在班級中起到推動進一步發展的作用。雖然優等生在學習中有很多優異的表現，但是這類學生在學習過程中同樣也有很多需要改進的地方，他們由于學習成績優異，教師會在實際教學過程中偏愛優等生，長此以往，會導致這類學生性格變得傲慢、自我，內心深處有一種覺得自己高于其他學生的優越感。針對這種情況，教師要對于優等生們用更高的標準去要求他們，在實際教學中有意識地引導他們形成團隊意識和正確的學習心態，幫助這類學生向著正確的方向發展。而對于學習成績較為落后的學生們，教師要帶有耐心地去引導他們，幫助班級中后進生做出改變。這一類學生在實際學習過程在考取的分數成績并不理想，行為舉止表現不好，因此不受教師的喜愛，久而久之，導致他們產生厭惡、抵觸學習等負面心理。班級中后進生并不是天生學習不好的，大多是沒有找到正確的學習方法或者受到家庭因素的影響所造成的。教師要以長遠發展的角度教導他們，用愛讓他們感受到溫暖和關心。在初中班級思想政治教育工作過程中做到因材施教，進行針對性教育，提升思想政治教育工作整體質量。

二、結語

總而言之，在新課改教學理念中提倡不僅僅只是注重向學生傳授理論知識內容，更是要對思想政治教育予以重視，在實際教學過程中培養學生掌握較強的專業知識和技能的同時，還要引導學生樹立正確的道德觀念和個人素養。因此初中院校中一線教育工作者應該積極探究能夠做好初中班級思想政治教育工作的方法，用愛溫暖學生們的內心，進而有效地提升學生的自信心，培養學生形成良好的道德觀念，為學生日后進一步發展奠定扎實的基礎。