高職英語教學中信息技術的應用

（開封文化藝術職業學院，河南 開封 475003）

隨著社會的發展，信息技術的作用也愈加明顯，且有很強的適用性，適用于各個行業。就高校的英語教學來說，加入信息技術是現代發展的需求，同時可以滿足傳統高職英語教學中的不足，有助于學生英語的提高，提高我國高職教育的人才培養質量，為社會輸送綜合性的英語人才。

一、信息技術應用到高職英語教學中的優勢

信息技術應用到高職英語教學中有著很大的優勢，不僅可以改善傳統教學中的不足，同時還有助于提高學生的英語學習興趣、熱情、使學生養成自主學習的能力，同時還可以有效的提升高職英語教學水平。

（一）提高學生的英語學習興趣和熱情

綜合來看，高職院校的學生學習基礎和學習興趣較為匱乏，主要因初高中的學習習慣和態度有關，尤其是在英語學習上，學習熱情普遍不高。但信息化技術的應用可以改變這一點。具體來說，傳統的教學方式中，教學老師單純的適用書籍進行授課，這種教學方式較為死板，加之語言學習本身較為枯燥，更加使得學生的積極性不高。而信息化技術的應用可以讓英語教學活起來，通過圖文并茂的方式或者是加入視頻，將英語學習變得生動形象，有助于提高學生的學習興趣和熱情。

（二）有效的提升高職英語教學水平

信息技術具有多種作用，例如海量的存儲空間，同時借助互聯網可以快速的找到學習資料。在教學中，通過運用信息技術，可以使得英語教學資源更加豐富，便于教學的拓展。除此之外，利用現代化信息技術，更容易促進教學活動的開展和教學目標的達成，更容易獲得教學反饋，從而提高教學水平。這是傳統教學中所無法相比的。

（三）促進高職學生的英語自主學習能力的培養

高職院校英語教學中加入信息技術，不僅是表現在課堂教學中，同時還有助于學生的課后學習。例如，在課堂教學中，教學老師通過信息技術，獲得更多的教學資源，豐富學生的知識面，使其從多角度、多維度進行英語知識學習。使得英語教學課堂更加生動、新穎，同時還能提高學生的參與度，將傳統教學中學生的跑神現象最大程度的消除。此外，信息技術教學還包括各種APP 軟件，使得學生隨時隨地進行英語學習，使得學生在課下也能得到提高。

（四）有利于培養高職學生的英語實踐能力

高職院校英語教學中，教學條件有限，不能進行學習英語的視、聽、說訓練，只能依靠傳統教學中的其它方式簡略的進行，那么這就不能有效的培養學生的聽說讀寫譯實踐技能。但加入信息技術可以有效的改善這一點，例如借助多媒體語音教室和網絡信息有助于學生英語能力的培養，從而使學生具備較高的英語實踐能力。

二、信息技術在高職英語教學中的應用

信息技術在高職英語教學中的應用，還需要構建信息技術的教學設施和合理的課程設施，搭建課外和課內的學習和教學平臺。以下對實際的應用做出詳細的列舉。

（一）利用多媒體信息技術，構建真實的語言交際環境

多媒體技術集多種技術融合在一起，可以呈現音頻、圖像、動畫。在英語教學中，利用這一點可以將學生帶入到英語學習場景中，有助于學生置身于英語的教學環境中，更加便于理解，提高學生的學習熱情。此外，當學生進入到英語環境中，為學生創設語言交流機會，營造良好的英語交際氛圍。提高英語學習質量。

（二）利用信息技術，搭建個性化教學和學習平臺

上述提到，信息化技術不僅表現在課堂上，同時還表現在學生的課下學習上。首先，在教學中，教師利用網絡信息技術，構建英語信息資源庫，豐富教學資源。除此之外，各種教育信息技術越來越多，教學老師可以借助這一點，制作英語可見、微課、慕課等，改變傳統的紙質學習，搭建現代化英語教學平臺。同時，還可以在英語教學平臺中加入與課本無關的知識，如風土人情、英語幽默故事、名人名事、散文等，便于學生隨時隨地進行學習，同時還可以加入聽力、閱讀、測試系統、試題庫等，全面的幫助學生進行綜合學習。

（三）改革教學理念和模式，將信息技術融入英語教學中

信息技術是一種全新的教學方式，那么這還需要教學擯棄傳統的教學理念和體系，更新教學理念、教學目標，使得信息化和英語教學緊密的聯合在一起。這樣才能全面的改革教學方式，提高教學質量。具體來說，信息技術是現代科技發展的產物，將其應用到英語教學中，可以增添課程活力，這就需要教學老師尊重學生的主體地位，積極引導學生進行主動學習，而不是教學老師授課學生進行死記。教學老師必須明確的認識這一點，才能落實到實際中去，從而提高教學效果，提高學生的學習積極性和主動性。教學老師必須要做出改變，更加適用信息技術的教學方式，使信息化技術在高職英語教學中發揮作用。

（四）加強師資隊伍建設，提高教師的信息技術素養

教學老師是重要的引導者，其自身的專業能力、職業素養、應用信息技術的教學能力直接關系著教學質量。但就目前來看，我國高職院校英語教學老師雖然有較高的理論知識，但實踐經驗等綜合素質存在欠缺。基于此，就需要高校重視起來，加強音樂教師的引進，重視高職英語教師雙師型隊伍的建設，例如通過招聘，引進一直個性化教育發展的教師隊伍，或是加強教學老師的培訓工作，為英語教師提供參加信息技術的培訓機會，從而使得教學老師的實踐經驗、信息技術教學的應用手段得到明顯的提高。除此之外，還可以鼓勵英語教師參加各種比賽，鍛煉教學老師的綜合素質。

三、結論

總之，高職英語教學直接關系著綜合性技能人才的培養。但高職院校的學生英語基礎較差，英語學習積極性不高，基于此，為了解決這一問題就需要在跟上時代潮流發展的基礎上，加入信息技術，優化課堂教學質量，提高學生的英語學習能力和積極性。