小學語文識字教學有效策略研究

（邯鄲市復興區康莊中心校，河北 邯鄲 056000）

在小學語文教學中，識字教學是一個重要環節，學生只有掌握了課文中所包含的生字，才能更好地學習和理解文章內容。漢字內涵豐富、結構繁多，且每個字都有自己的演化過程及特殊含義，教師在教學中，要緊緊抓住漢字中的豐富文化內涵，激發學生的識字興趣，使學生主動參與到學習之中，實現課堂教學效果的提升。

一、基于漢字的特點，發揮想象提高學生的漢字學習能力

漢字是世界上古老的文字之一，具有集形象、聲音和辭義三者于一體的特點，語文漢字的教學過程中，為了強化學生對于所學漢字的記憶和理解能力，語文教師要積極發揮漢字本身的特點，激發學生的想象力，從而加深學生對于漢字的學習能力，改變枯燥乏味的學習過程，進而引導學生能夠根據漢字的特征，掌握有效的學習方法，進而提升自身的學習能力。

例如，在學習漢字“飛”的過程中，教師可以利用“飛”字本身的含義和特點，引導學生展開想象，想象一只鳥張開一雙美麗的翅膀，在天空中飛翔。教師利用這種有趣又貼近學生心理特點的教學方法，改變漢字學習的單一性，激起學生更高的識字興趣，進而有效提高學生的識字效率和學習能力。

二、科學構建游戲情境，調動學生識字興趣

識字教學是小學語文課堂的重要組成部分，也是語文教學的基礎，為了讓學生對漢字充滿興趣，并主動學習漢字，教師在實施教學策略時，必須從學生的認知規律和教學目標出發，為學生開展有趣的活動，使學生主動探究漢字規律，以此豐富自身的漢字體系，提升整體水平，為今后的成長和發展鋪平道路。新課改實施之后，給小學語文教學帶來前所未有的挑戰與機遇，在語文識字教學中更是提出了對主動識字愿望的要求。如果想要實現這樣的要求，最重要的因素就是學習興趣的激發，在實際的教學課堂中，教師可以根據小學生年紀小，活潑好動好奇心強，熱衷于游戲的心理特征，將識字內容融入到豐富多彩的游戲中，讓學生通過新奇的游戲潛移默化的進行識字的學習。針對一年級學生在識字過程中會存在一些問題，比如小學生性格活潑好動，對待新鮮事物充滿好奇心，但是通常都是學得快忘得也快。教師可以為學生構建相關的游戲情境，讓學生在做游戲的環節中加深對漢字的認識，并通過游戲活動對之前學過的漢字加深鞏固與運用。

三、采用多種方式教學，提升學生的識字

縱觀《義務教育語文課程標準》可以發現，識字教學在語文課堂中占有重要的地位，原因在于漢字是學習一切知識的前提，只有掌握漢字才能進一步豐富自身的知識框架。在識字教學過程中，教師不能僅僅只是依賴于課本，而應該采用多種方式進行教學，如字謎識字和生活識字等。字謎識字是在教學中教師按照字形的特點，采用聯想記憶法把漢字編成字謎來幫助學生認識漢字。例如，在學習《小青蛙》時，老師可以出一個關于青蛙的謎語，然后，引發學生思考，發揮學生們的聰明才智，猜出謎語的謎底，如果學生們猜不出，老師可以適當地給出提示，直到學生們猜出謎底，提高學生們的識字教學的效率。生活識字是教師在識字教學中通過引導的方式，讓學生了解到生活與漢字之間存在的緊密聯系。例如教師可以利用我們生活中最常見到的標語以及各種包裝上的漢字來幫助學生識字。

四、聯系生活實際進行識字教學

漢字主要是以形聲字為主，是我國先輩通過生活經驗發展而來的，是先輩們智慧的結晶。因此，漢字與我們的實際生活密切相關。在小學語文課堂教學中，教師采用情境教學法，將識字教學與小學生的實際生活關聯起來，幫助小學生進行深入的理解與學習，從而使小學生樂于識字。

例如：我們都知道凡是部首帶“木”的漢字，都與植物有關系，在學習米、禾字時，問學生為什么這兩個字都帶木字部首，小學生會說因為大米、禾苗都與木有關系。啟迪學生的智慧，讓小學生去想象生字與生活的相聯性，通過這樣的方法讓小學生知道漢字與生活之間的聯系，激發學生的想象力，從而使小學生在教學情景中樂于識字。

五、活化語文識字作業的設計

識字作業的作用在于可以減少學生的遺忘，鞏固學生的識字效果。及時有效的作業是克服遺忘的重要方法。因此可以說，用于鞏固的作業非常重要，它是學生學習必不可少的部分，也是語文課堂教學的重要延伸。但目前小學語文識字作業形式單一、乏味，并且有很多機械的抄抄寫寫的作業。在這樣的家庭作業中，學生很難體驗到學習漢字的樂趣。因此，為了讓小學生們在識字作業中得到積極的情感體驗，教師就要活化識字作業的設計，讓作業充滿一定的趣味性，讓小學生能夠樂于完成。

例如，小學生主要是以形象思維為主，大多數小學生喜歡涂涂畫畫。對此，教師可以將識字作業和畫畫結合起來。具體以《找春天》這一課的識字作業來說，教師可以讓學生回家后，根據學習的內容，選擇幾個生字詞，來畫一幅畫。在圖中的一些地方寫上相應的生字詞，并和爸爸媽媽說一說自己畫的是什么。第二天回學校之后，可以讓學生們拿出自己畫的畫來相互交流交流。這種作業可以很好地使小學生感受到樂趣，減輕了學生的抄寫負擔，有效地對他們的識字效果進行了一定的鞏固。而且，在這樣的作業中學生也得到了美的享受。

我們的教育是為了每一個人的終身發展，是為了每一個人的全面發展。因此，我們的識字教學，不僅要研究提高識字教學效率的方法，更是肩負著促進祖國下一代健康成長、全面發展的偉大使命！