“課程思政”在高職體育課程教學(xué)中實(shí)施的有效途徑

陳 華

湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410151

以往的傳統(tǒng)的體育教學(xué)，雖然可以在一定程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)，但是無法真正做到提升學(xué)生的心理素質(zhì)能力，以及適應(yīng)社會的能力。因此，學(xué)校要將思想政治融入教育中，將立德樹人的思想貫徹到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

一、“課程思政”與高職體育教學(xué)的契合點(diǎn)

“課程思政”是一個結(jié)合思想政治課程、通識課程和專業(yè)課程的一個教學(xué)體系，其中可以合理的進(jìn)行設(shè)計課程，改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，完善評價體系，進(jìn)而更好的培養(yǎng)和教學(xué)［1］。

（一）重要性

學(xué)校要想更好的實(shí)現(xiàn)思政課程創(chuàng)新性的改變，就要將思政課程的顯性與隱性教育進(jìn)行有效的結(jié)合。以體育教學(xué)為主，思政教學(xué)為輔，進(jìn)而形成多元化教學(xué)。在體育教學(xué)的過程中，老師要將德育、智育結(jié)合到實(shí)際的體育教學(xué)中，更好的幫助學(xué)生提高知識素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德育教育。

（二）契合點(diǎn)

隨著市場經(jīng)濟(jì)不斷的提高，企業(yè)對員工的職業(yè)素養(yǎng)的要求越來越高。因此，高職院校也要不斷的提高學(xué)生的素質(zhì)教育，并將德育教學(xué)理念與“課程思政”的教育目標(biāo)達(dá)成一致，改變以往的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合發(fā)展。“課程思政”不但可以健全學(xué)生的人格、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，還可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，并且通過與體育教學(xué)的結(jié)合，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生的綜合發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

二、“課程思政”在高職體育課程教學(xué)中實(shí)施的有效途徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、增強(qiáng)敬業(yè)精神

在現(xiàn)在的時代背景下，每個公民都應(yīng)該具備愛國、敬業(yè)的精神，為其自身發(fā)展和就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。高職院校要通過創(chuàng)設(shè)體育欣賞課，讓學(xué)生可以更好的體會我國著名運(yùn)動員的光榮成績、比賽視頻，并著重為學(xué)生講解教練和運(yùn)動員的光榮事跡，更好的培養(yǎng)學(xué)生的民族的自豪感，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。并在實(shí)際的教學(xué)中，讓學(xué)生可以明白，無論是哪種體育項目，只要付出努力，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，就可以將其學(xué)好。高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能時，要為學(xué)生營造更多實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生可以充分的學(xué)好職業(yè)技能，有效地培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展［2］。

（二）培養(yǎng)學(xué)生拼搏精神、提升競爭意識

在高職體育教學(xué)中，老師要培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，并幫助學(xué)生可以具備良好的競爭意識、和頑強(qiáng)的意志力。例如，在長跑的比賽中，學(xué)生在比賽途中經(jīng)常會出現(xiàn)胸悶氣短的現(xiàn)象，這時老師要給予學(xué)生一定的鼓勵，讓學(xué)生盡可能的完成比賽，這樣不但可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，磨練其意志，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生體育競賽精神。老師還可以為學(xué)生加強(qiáng)持續(xù)性訓(xùn)練的項目，幫助學(xué)生可以更好的提升各項素養(yǎng)，并提高高職院校體育教學(xué)的質(zhì)量。另外，老師還可以利用各項體育項目或者是比賽，培養(yǎng)學(xué)生做任何事情之前，都要先給自己制定一個目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，進(jìn)而有效提高學(xué)生的拼搏精神。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式、突顯學(xué)生主體

隨著新課改的不斷要求，素質(zhì)教育不斷的進(jìn)行深入，高職院校在開展體育教學(xué)時，就應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，以素質(zhì)教學(xué)理念為基礎(chǔ)，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)手段，更好的提高高職學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的熱情和興趣。并在實(shí)際開展高職體育教學(xué)的過程中，將思政的教學(xué)理念進(jìn)行結(jié)合，并科學(xué)合理地利用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，積極地創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)模式，并將游戲教學(xué)和延伸教學(xué)進(jìn)行充分運(yùn)用，在創(chuàng)新教學(xué)的手段的同時，不但可以更好的提升高職院校的教學(xué)質(zhì)量，還可以更好的促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。另外，在體育教學(xué)的過程中，老師要將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿到每個教學(xué)過程中，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、適應(yīng)能力和愛國情懷等，進(jìn)而為學(xué)生后期就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)［3］。

（四）訓(xùn)練職業(yè)素養(yǎng)、提升職業(yè)適應(yīng)

高職院系在開展體育教學(xué)中，可以借助相應(yīng)的教學(xué)場地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，進(jìn)而有效提高學(xué)生的適應(yīng)能力和反應(yīng)能力。在高職體育教學(xué)中，老師要想更好的將“課程思政”教學(xué)理念進(jìn)行結(jié)合，就要以學(xué)生靈活性更強(qiáng)的“微推廣”形式作為輔助，只有這樣才能更好的確保全面性開展閱讀推廣活動。在設(shè)計好推廣活動之后，還要確保閱讀推廣是否在每個工作和服務(wù)的細(xì)節(jié)中都有滲透，進(jìn)而可以更有效地開展閱讀推廣活動。

三、結(jié)束語

綜上所述，高職體育教學(xué)是可以更好的幫助學(xué)生塑造人格的重要途徑。因此，高職院校要改變以往的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，并將“課程思政”有效地結(jié)合到體育教學(xué)中，有效地培養(yǎng)學(xué)生體育綜合能力素養(yǎng)，進(jìn)而有效提高高職院校體育教學(xué)質(zhì)量。