新課標視角下體育游戲在小學(xué)教學(xué)中的運用

馬曉偉

洪澤外國語實驗學(xué)校，江蘇 淮安 223100

隨著新課標的要求不斷提高，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)很難實現(xiàn)提高小學(xué)生身體素質(zhì)的目的，所以這時候?qū)w育教學(xué)模式進行改革，加入體育游戲，可以讓傳統(tǒng)的游戲活動和體育鍛煉活動相結(jié)合，從而表現(xiàn)出較大的娛樂性、趣味性以及競技性。在體育游戲加持下的體育課堂可以提高小學(xué)生對體育活動的興趣，從而順利完成一個高效的體育課堂。本文鼓勵廣大體育教師在設(shè)計體育教學(xué)時搜集并合理運用體育游戲，主要從體育游戲運用的搜集、實踐和創(chuàng)新三個方面進行討論。

一、搜集經(jīng)典體育游戲，整理適用的模式

所謂體育游戲，就是教師在體育課堂上加入游戲元素，是傳統(tǒng)的游戲活動和體育鍛煉活動相結(jié)合的產(chǎn)物，教師在設(shè)計體育游戲的過程中不能只追求游戲的趣味性而忽略了體育教學(xué)的本質(zhì)，因此，教師應(yīng)該廣為搜集體育游戲在體育課堂中運用成功的案例，分析其做得好的原因，明確在體育游戲的運用中的誤區(qū)和不足，防止偏向游戲而忽略體育活動對小學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，同時也不要過于重視體育鍛煉而讓訓(xùn)練活動過于枯燥。這樣在大量的游戲內(nèi)容基礎(chǔ)上，才能保證選出合適的體育游戲，使課堂開展的更順利。

體育游戲的類型大致可以分為任務(wù)完成型、小組協(xié)作型和趣味型三種。任務(wù)型游戲指的是教師在體育賽道上設(shè)置一些任務(wù)，完成任務(wù)的學(xué)生才能夠繼續(xù)進行比賽的活動，這類游戲可以用在學(xué)生的體能鍛煉上，在提高身體素質(zhì)的同時，增加對體育活動的興趣。協(xié)作型任務(wù)是由小組合作進行的，比如花式跳繩、兩人三足等活動，既有游戲的趣味性，又可以充分訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和合作精神。趣味運動類型可以有“小鳥賽跑”和“螃蟹排排隊”這一類的游戲，讓學(xué)生在不擺動胳膊的情況下賽跑，或者像螃蟹一樣，以小組的形式，在規(guī)定時間內(nèi)用橫著跑的方式排成一隊，趣味型的游戲為體育運動提供了一個童話般的故事背景，讓學(xué)生對活動充滿興趣，從而忽略了對體育訓(xùn)練的抵觸。

二、結(jié)合實際，提高學(xué)生興趣

體育游戲在課堂上的運用要符合實際情況，在有了大量合適的體育游戲積累之后，教師還需要根據(jù)實際情況作出調(diào)整，給小學(xué)生進行的游戲首先游戲規(guī)則要簡單明確，活動內(nèi)容要適合小學(xué)生并且要有一定的安全保障，同時對于不同的訓(xùn)練項目要選擇不同的體育游戲，在此基礎(chǔ)上選擇適合的實施方法，在游戲的選擇上多用學(xué)生的角度來考慮問題，抓住小學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)、充滿好奇以及榮譽心強的特性，為游戲添加小學(xué)生感興趣的背景或規(guī)則，提高小學(xué)生對體育課堂的熱愛，從而通過體育游戲達到提高體育課堂效率的目的。比如在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字加減法運算時，任務(wù)型游戲中的任務(wù)可以設(shè)定為解決簡單的運算，在有一定基礎(chǔ)的情況下，大多數(shù)學(xué)生一定會躍躍欲試，或者在學(xué)習(xí)課文《曹沖稱象》時，讓學(xué)生像課文中的盲人一樣蒙上眼睛，根據(jù)平時的觀察來辨認自己的同學(xué)。

三、創(chuàng)造新型體育游戲，打破傳統(tǒng)課堂束縛

大多數(shù)體育課都有比較嚴格的教學(xué)流程，固定模式為課前進行一到兩圈的慢跑熱身活動，中間部分由教師安排，比如學(xué)習(xí)排球活動，則從學(xué)習(xí)發(fā)球開始，一般會將排球運動拆分為各個動作進行單純的動作重復(fù)練習(xí)，在結(jié)尾部分，教師安排學(xué)生自由活動，讓學(xué)生自己選擇感興趣的項目進行娛樂。這樣的流程雖然實用，但是對于缺乏耐心的小學(xué)生來說，不斷重復(fù)的課堂流程必會讓其感到厭煩。所以教師可以對課堂教學(xué)的流程進行一些調(diào)整，在熱身環(huán)節(jié)可以組織一個任務(wù)型游戲，在讓身體活動好的同時不要太過激烈以防讓身體造成損傷，在結(jié)尾部分，教師可以組織協(xié)作類的游戲，讓所有學(xué)生都有參與度，同時增進同學(xué)之間的感情。

體育課堂應(yīng)該是釋放小學(xué)生天性的地方，不應(yīng)該陷于傳統(tǒng)的課堂模式，讓小學(xué)生失去天性，對體育運動失去興趣；應(yīng)該借助體育游戲，同時大膽改革，用小學(xué)生感興趣的方法提高其身體綜合素質(zhì)。

四、結(jié)束語

新課程改革要求提高學(xué)生的綜合體育素質(zhì)，尤其在電子設(shè)備充斥我們生活的現(xiàn)在，大多數(shù)的小學(xué)生都不再熱愛運動，而是每天都生活在虛擬世界里，所以他們熱愛游戲。而小學(xué)教師要面對的就是激起他們對體育運動的熱愛，但小學(xué)體育教學(xué)由于受到小學(xué)生體能和認知的限制，不能進行直接的技能和體能訓(xùn)練，所以小學(xué)體育教師單單掌握體育知識還不夠，在此基礎(chǔ)上還要不斷學(xué)習(xí)各種體育技能，增強自身魅力。而在課堂上運用教學(xué)技巧投其所好，在合適的地方加入體育游戲，是令學(xué)生對體育課堂充滿興趣必不可少的一個方式，利用體育游戲，激起學(xué)生對運動的興趣，為以后的發(fā)展提供更大的空間，從而達到提高小學(xué)生身體素質(zhì)的目的。由此看來，體育游戲在小學(xué)體育教育課堂中的應(yīng)用非常有必要。