基于大數據技術的中職教育管理分析

高 敏 郭 磊 朱立祺

山東省萊陽衛生學校，山東 煙臺 265200

一、大數據背景下中職教育管理的現狀分析

中等職業院校作為我國教學體系中的重要組成部分，在培養高水平專業化人才方面做出了巨大的貢獻，近年來為我國社會經濟的發展培養了大量的專業型人才，滿足了各行業對實踐應用型人才的需求，極大地推動了現代化社會建設的進程。然而隨著大數據時代的到來，當前的中職教育管理實踐中難免會存在著不足之處。

（一）大數據技術支持下的中職教育管理效率得到了巨大的提升

大數據技術支持下的中職教育管理效率得到了巨大的提升，尤其是微課教學模式以及翻轉課堂教學模式成為了當前信息化教學的主流模式，教師作為課程的設計者與引導者，結合學生的專業發展方向以及課程內容制定相應的教學視頻，并上傳至網絡平臺由學生自行下載觀看學習，以及開展翻轉課堂教學模式［1］?？梢哉f，大數據技術支持下的中等職業教育效率有了巨大的提升，大數據技術增加了學生的學習體驗并豐富了中職教育資源，學生可以在大量的信息數據中進行篩選，獲取有利于自身專業水平提升的知識，加深各種知識的理解。

（二）大數據背景下中等職業院校的學生對學校的管理并不配合

中職教育階段的學生叛逆心理較為嚴重，大多數學生過度追求個性化發展以及多樣化的生活模式，這就使得學生對中職院校的教育管理有著一定的抵觸和厭惡心理。加之中等職業院校的學生基礎較差，生源來源廣泛，缺少相應的學習自信心，同時對學校的各種管理規范有著天然的厭煩心理，認為是對自己個性化發展的束縛，缺少與學校教育管理的配合。此外，中等職業院校管理人員專業素質較低，缺少相應的科學化管理理念以及手段，嚴重降低了學生對學校管理的認同感，不利于學校管理水平的提升。

（三）大數據背景下中職院校的教育管理缺少完善的條例支持

大多數的中等職業院校缺少完善的管理條例以及學生的行為規范，不同專業之間的學生缺少統一的管理條例以及學生行為規范。正處于成長關鍵階段的中職院校學生，如果缺少嚴格的管理以及行為規范的約束，極易沾染各種不良生活習慣，如吸煙和飲酒等。但中等職業院校的教育管理缺少詳細的學生教育管理實施條例，過于注重學生成績的培養，忽視了生活中學生的行為規范以及心理健康教育，這也是大數據背景下中等職業院校應當及時解決的問題［2］。

二、基于大數據技術的中職教育管理發展對策

大數據技術在中職院校教育管理中的應用是時代發展的必然趨勢，為了提高中職教育管理的效率和質量，就需要將大數據技術和學校日常的教育管理有機結合，制定符合學生成長以及學校發展的教育計劃。

（一）合理運用大數據技術，全面提升中職院校的教育管理效率

新時期的中職教育管理更加注重信息技術的應用，基于大數據技術的中職院校教育管理效率和質量都有了巨大的提升，尤其是微課教學模式以及翻轉課堂教學模式的應用，可以將授課內容以及專業知識進行視頻化，學生也可以進行自由下載觀看學習，自行調整學習的時間，合理分配教學資源，這樣的教學模式無疑會更加適合中職階段的學生。此外，大數據技術在學校管理實踐中的應用，也可以對學生的行為以及興趣愛好等數據進行收集，整理進而得出正確的結論，為學校實施管理計劃提供參考依據。

（二）通過大數據技術制定出完善的學生管理條例以及行為準則

中職階段學生的成長速度較快，無論是生理還是心理發育迅速，大數據技術都可以針對學生的成長軌跡以及日常生活的表現進行數據信息的篩選和價值挖掘，更好的了解學生成長發育的狀況以及心理健康狀況。結合學生的學習以及發展需求，制定出相應的學生管理條例以及學生的行為準則，保證學生身心健康成長，避免學生沾染不良生活習慣［3］。

（三）通過大數據技術對學生行為進行約束管理，嚴格規范其行為

大數據技術可以對院校中學生的學習狀況以及行為表現進行及時的數據收集和分析，對于學生的違規行為進行及時的處理，約束并規范學生的行為，讓學生養成良好的學習意識和習慣，并做好與學生的溝通交流工作。定期開展心理健康培訓以及問答活動，對學生的心理健康狀況進行測評和引導，保證學生的心理健康狀況，實現學生的心理與行為的一致性。

三、結束語

大數據技術支持下的中職院校教育以及管理工作的效率都得到了巨大的提升，為保證學生的健康成長，需要學校根據學生的成長狀況和發展規劃需求合理運用大數據技術，對學生的學習成長數據以及教育工作者的工作信息數據進行收集分析和整理，制定出高效合理的教育管理規劃，為學生今后的成長打好基礎。