淺議高中音樂有效教學

（重慶市合川大石中學，重慶 400000）

伴隨課改的落實，隨著素質教育的深入推行。教師的課堂內容更加豐富，教學的形式逐漸轉變。有單一教學方式向多元化模式發展。高中音樂教學在具體的課堂學習中，時間安排較少。音樂教師要利用有限時間，豐富課堂知識。開創新課堂形式，以學生感興趣的點進行切入教學。并通過互動增強學生參與度。在音樂教學上對學生的想法進行肯定，提升學生的信心、通過多種課外活動激發學生的積極性。通過音樂教育培養學生的音樂鑒賞能力以及藝術賞析水平，開展課外活動，活躍校園氛圍使學生在豐富的活動中緩解緊張的學習氛圍。提升學生綜合能力，培養符合時代需求的綜合型人才。

一、提升教師素養

首先，音樂教師要具有扎實的基本功。唱歌和指揮等基本能力是音樂教師能有效開展高效課堂的基礎，音樂教師要精通音樂知識，對教學內容有深入、透徹的研究，既能教授學生正確的發音，帶來強烈的感染力讓學生愛上學音樂，又能對各種樂器“信手拈來”，讓學生以教師為榜樣學習。比如高中音樂教材中涉及到很多民族特色的民歌欣賞，教師除了對各民族音樂歷史有所了解，還可以在課余時間對其特色樂器有所研究；其次，教師要有獨創的教學形式。在音樂教學過程中，教師要能根據學生實際情況和教學內容選擇恰當的教學方式開展教學，開創具有自我特色的教學方式；最后，教師要與時俱進，利用課余時間學習美學、哲學等其他學科的知識，融會貫通，在課堂教學中結合具體音樂案例將理論知識傳授給學生，奠定音樂的理論深度。

二、轉變傳統的教學模式

傳統的音樂課程大多把音樂欣賞當作課程中的最主要甚至是唯一的內容，老師缺乏引導，學生在課程中往往只能夠膚淺地欣賞旋律，對于音樂背景及知識知之甚少，而隨著新課改的加深，音樂課程對于學生文化品讀和內涵理解的要求逐漸加深，需要學生結合音樂本身的時代背景和創作思路進行更加深層次地欣賞?，F代音樂教學應當注重對于學生多方位音樂能力的培養，讓學生在音樂中感受文化、感受情感、感受心靈。而這就需要老師在音樂課程中給予正確的引導。首先，在欣賞前需要為學生們講解音樂相關的背景知識以及當地的風土人情和作者本身的身世遭遇，然后，幫助學生們放松身心，投入到音樂欣賞的環節中，在欣賞的過程中注意觀察學生們的反應，最后，幫助同學們分享欣賞感受并給予相應評判。同時還應當開展音樂基礎知識的培養，提升學生們的綜合音樂素養，由于高中音樂知識本身內容含量很大、面積很廣，在教學中應當著重注意知識的整理整合，將復雜的知識簡單化，帶領學生回憶初中小學音樂課程的基礎知識，鞏固基礎、提升高度，另外還應加強學校與家庭之間的配合與聯系，提升家長對于音樂課程的重視程度，拓寬課程的延伸面，進而全方位地提升音樂課程的教學內涵，迎合會考所需的具體要求。

三、激發同學對音樂的學習興趣

音樂通常包含著人類眾多的情感和思想，教師通過結合音樂和情感的方式，讓學生利用音樂和同學交流，和他人表達自己。其實總結下來音樂為什么總是得不到多數同學的青睞，其中很大一部分的可能就是學生沒有對音樂生活的深刻感受，有的音樂教師過于注重理論和技能的教學單純讓同學學習音樂知識，這無疑是一個糟糕的過程。只有當學生做到真正的享受音樂，了解音樂的無窮魅力，感受到音樂的樂趣他們才會發自內心的愛上音樂。教師不應該按照從前的教育方式進行教學，應該根據不同的音樂類型，不同年齡段的學生需用不同的教學方式，對高一高二的學生來說，主要以激發同學對音樂的興趣為主，音樂教學是一個令學生感到開心放松的過程，讓同學們真正愛上音樂，享受音樂帶給我們的美好。

四、創造性的途徑不可少

音樂教學應該以創作為核心，學生和老師共同創作。同學應不斷地努力探索開啟新的音樂世界，在這條路上學生應盡情發揮他們的想象力，激發自己不斷創造的欲望。在這其中會有一次次的失敗，但是只要堅持下去就會品嘗到勝利果實的甜蜜。最后同學的創造能力一定會有所提高，這是高效學習音樂的必要途徑。

有個例子，一位德國的音樂老師拿出其中不同顏色的方巾，他讓學生們舉手來參與游戲中，參與的同學選擇出他們喜歡的顏色，在游戲的開始放音樂，四種顏色的方巾各種代表了不同的舉動，當響起什么律動拿著該方巾的學生就進行舞動，通過游戲學生們都學會了音樂的結構，也都創造出屬于他們自己獨特的曲子。生活中還有很多的類似方法值得教師去學習。

五、為學生提供音樂表現舞臺

高中學習課程較為緊張，為了舒緩學生的壓力以及提升學生的藝術修養，可以適當開展一些音樂活動。在音樂活動進行時，作為音樂教師要做好充分的準備。為學生創造一個可以展現自我的舞臺，音樂不是單獨存在的課程內容。而是可以通過課堂延伸走入學生的生活之中，也是創建校園文化的重要途徑之一。作為高中音樂教師，要遵循新課改的落實，通過音樂課程延展課外活動。使各科教師可以利用這一平臺，引導學生健康成長。像是在高中，有一些藝術特長生。可以選出相對專業的音樂生加入活動。在大型的校園活動中，用音樂代替音響，這樣不僅可以讓學生參與進來，還可以使其可以應對大型現場招考，鍛煉藝考生的專業能力。同時，一段時間的合作鍛煉也可以使學生之間關系融洽，提升學生的團隊協作能力。對其它學生的自身素質有著良好促進作用。

結語

總而言之，教師應該結合現代新的教學目標，順應社會的進步，也應根據高中生的心理狀態、思維方式著手思考最好的教學方式，在教學中和同學們共同努力，學生若有問題及時提出，共同找到解決問題的方法。教師應引導學生熱愛生活，用心體會生活，這樣才可以更好地感受音樂的情感。好音樂是可以改變一個學生的情緒、心理狀態、人生三觀的，可想而知音樂對于我們的重要性。教師應在教學的路上積極探索，使學生的綜合音樂能力得到真正的提升。