淺議高中音樂有效教學(xué)

（重慶市合川大石中學(xué)，重慶 400000）

伴隨課改的落實，隨著素質(zhì)教育的深入推行。教師的課堂內(nèi)容更加豐富，教學(xué)的形式逐漸轉(zhuǎn)變。有單一教學(xué)方式向多元化模式發(fā)展。高中音樂教學(xué)在具體的課堂學(xué)習(xí)中，時間安排較少。音樂教師要利用有限時間，豐富課堂知識。開創(chuàng)新課堂形式，以學(xué)生感興趣的點進行切入教學(xué)。并通過互動增強學(xué)生參與度。在音樂教學(xué)上對學(xué)生的想法進行肯定，提升學(xué)生的信心、通過多種課外活動激發(fā)學(xué)生的積極性。通過音樂教育培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力以及藝術(shù)賞析水平，開展課外活動，活躍校園氛圍使學(xué)生在豐富的活動中緩解緊張的學(xué)習(xí)氛圍。提升學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)符合時代需求的綜合型人才。

一、提升教師素養(yǎng)

首先，音樂教師要具有扎實的基本功。唱歌和指揮等基本能力是音樂教師能有效開展高效課堂的基礎(chǔ)，音樂教師要精通音樂知識，對教學(xué)內(nèi)容有深入、透徹的研究，既能教授學(xué)生正確的發(fā)音，帶來強烈的感染力讓學(xué)生愛上學(xué)音樂，又能對各種樂器“信手拈來”，讓學(xué)生以教師為榜樣學(xué)習(xí)。比如高中音樂教材中涉及到很多民族特色的民歌欣賞，教師除了對各民族音樂歷史有所了解，還可以在課余時間對其特色樂器有所研究；其次，教師要有獨創(chuàng)的教學(xué)形式。在音樂教學(xué)過程中，教師要能根據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式開展教學(xué)，開創(chuàng)具有自我特色的教學(xué)方式；最后，教師要與時俱進，利用課余時間學(xué)習(xí)美學(xué)、哲學(xué)等其他學(xué)科的知識，融會貫通，在課堂教學(xué)中結(jié)合具體音樂案例將理論知識傳授給學(xué)生，奠定音樂的理論深度。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的音樂課程大多把音樂欣賞當(dāng)作課程中的最主要甚至是唯一的內(nèi)容，老師缺乏引導(dǎo)，學(xué)生在課程中往往只能夠膚淺地欣賞旋律，對于音樂背景及知識知之甚少，而隨著新課改的加深，音樂課程對于學(xué)生文化品讀和內(nèi)涵理解的要求逐漸加深，需要學(xué)生結(jié)合音樂本身的時代背景和創(chuàng)作思路進行更加深層次地欣賞。現(xiàn)代音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重對于學(xué)生多方位音樂能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂中感受文化、感受情感、感受心靈。而這就需要老師在音樂課程中給予正確的引導(dǎo)。首先，在欣賞前需要為學(xué)生們講解音樂相關(guān)的背景知識以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和作者本身的身世遭遇，然后，幫助學(xué)生們放松身心，投入到音樂欣賞的環(huán)節(jié)中，在欣賞的過程中注意觀察學(xué)生們的反應(yīng)，最后，幫助同學(xué)們分享欣賞感受并給予相應(yīng)評判。同時還應(yīng)當(dāng)開展音樂基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，提升學(xué)生們的綜合音樂素養(yǎng)，由于高中音樂知識本身內(nèi)容含量很大、面積很廣，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)著重注意知識的整理整合，將復(fù)雜的知識簡單化，帶領(lǐng)學(xué)生回憶初中小學(xué)音樂課程的基礎(chǔ)知識，鞏固基礎(chǔ)、提升高度，另外還應(yīng)加強學(xué)校與家庭之間的配合與聯(lián)系，提升家長對于音樂課程的重視程度，拓寬課程的延伸面，進而全方位地提升音樂課程的教學(xué)內(nèi)涵，迎合會考所需的具體要求。

三、激發(fā)同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)興趣

音樂通常包含著人類眾多的情感和思想，教師通過結(jié)合音樂和情感的方式，讓學(xué)生利用音樂和同學(xué)交流，和他人表達(dá)自己。其實總結(jié)下來音樂為什么總是得不到多數(shù)同學(xué)的青睞，其中很大一部分的可能就是學(xué)生沒有對音樂生活的深刻感受，有的音樂教師過于注重理論和技能的教學(xué)單純讓同學(xué)學(xué)習(xí)音樂知識，這無疑是一個糟糕的過程。只有當(dāng)學(xué)生做到真正的享受音樂，了解音樂的無窮魅力，感受到音樂的樂趣他們才會發(fā)自內(nèi)心的愛上音樂。教師不應(yīng)該按照從前的教育方式進行教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)不同的音樂類型，不同年齡段的學(xué)生需用不同的教學(xué)方式，對高一高二的學(xué)生來說，主要以激發(fā)同學(xué)對音樂的興趣為主，音樂教學(xué)是一個令學(xué)生感到開心放松的過程，讓同學(xué)們真正愛上音樂，享受音樂帶給我們的美好。

四、創(chuàng)造性的途徑不可少

音樂教學(xué)應(yīng)該以創(chuàng)作為核心，學(xué)生和老師共同創(chuàng)作。同學(xué)應(yīng)不斷地努力探索開啟新的音樂世界，在這條路上學(xué)生應(yīng)盡情發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)自己不斷創(chuàng)造的欲望。在這其中會有一次次的失敗，但是只要堅持下去就會品嘗到勝利果實的甜蜜。最后同學(xué)的創(chuàng)造能力一定會有所提高，這是高效學(xué)習(xí)音樂的必要途徑。

有個例子，一位德國的音樂老師拿出其中不同顏色的方巾，他讓學(xué)生們舉手來參與游戲中，參與的同學(xué)選擇出他們喜歡的顏色，在游戲的開始放音樂，四種顏色的方巾各種代表了不同的舉動，當(dāng)響起什么律動拿著該方巾的學(xué)生就進行舞動，通過游戲?qū)W生們都學(xué)會了音樂的結(jié)構(gòu)，也都創(chuàng)造出屬于他們自己獨特的曲子。生活中還有很多的類似方法值得教師去學(xué)習(xí)。

五、為學(xué)生提供音樂表現(xiàn)舞臺

高中學(xué)習(xí)課程較為緊張，為了舒緩學(xué)生的壓力以及提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，可以適當(dāng)開展一些音樂活動。在音樂活動進行時，作為音樂教師要做好充分的準(zhǔn)備。為學(xué)生創(chuàng)造一個可以展現(xiàn)自我的舞臺，音樂不是單獨存在的課程內(nèi)容。而是可以通過課堂延伸走入學(xué)生的生活之中，也是創(chuàng)建校園文化的重要途徑之一。作為高中音樂教師，要遵循新課改的落實，通過音樂課程延展課外活動。使各科教師可以利用這一平臺，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。像是在高中，有一些藝術(shù)特長生。可以選出相對專業(yè)的音樂生加入活動。在大型的校園活動中，用音樂代替音響，這樣不僅可以讓學(xué)生參與進來，還可以使其可以應(yīng)對大型現(xiàn)場招考，鍛煉藝考生的專業(yè)能力。同時，一段時間的合作鍛煉也可以使學(xué)生之間關(guān)系融洽，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力。對其它學(xué)生的自身素質(zhì)有著良好促進作用。

結(jié)語

總而言之，教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代新的教學(xué)目標(biāo)，順應(yīng)社會的進步，也應(yīng)根據(jù)高中生的心理狀態(tài)、思維方式著手思考最好的教學(xué)方式，在教學(xué)中和同學(xué)們共同努力，學(xué)生若有問題及時提出，共同找到解決問題的方法。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，用心體會生活，這樣才可以更好地感受音樂的情感。好音樂是可以改變一個學(xué)生的情緒、心理狀態(tài)、人生三觀的，可想而知音樂對于我們的重要性。教師應(yīng)在教學(xué)的路上積極探索，使學(xué)生的綜合音樂能力得到真正的提升。