民辦高校學生自治組織對培養服務型人才的特色路徑

滕 菲

（吉林外國語大學 吉林省長春市 130000）

隨著21世紀的到來，人們的生活發生了翻天覆地的變化，消費方向也逐漸傾向于服務型消費，例如醫療、教育、文化旅游等方面。服務型消費成為了人們追求的美好生活，從而也進入了一個新的時代，所以服務型人才市場空缺較大。在服務型消費的體系中，消費人群在不斷增加，消費需求也在不斷增長。

服務型人才現狀

這幾年來，在國家的大力扶持下，民辦高校發展迅速，教育體系逐漸成熟，開始被大眾認可。民辦高校具備完整的人才培養方法，以市場需求為中心，培養對社會有貢獻的人才。吉林外國語大學，作為民辦高校的重要部分之一，在培養服務型人才方面貢獻了巨大力量。學習秉持一切以學生為中心的教育理念，重視利用第二課堂來培養服務型人才，對提升學生的總體素質起到了較大作用。為了培養服務型人才，學習結合社會的所需，培養了大量能夠直接與社會接軌的人才，培養目標明確，符合社會服務方向定位。現如今學習發展速度較快，得到了社會各界人士的廣泛認可。學校培養服務型人才以學生自治組織為主體，體現了民辦高校自治的特點[1]。

校自治組織培養服務型人才取得的成就

質檢活動。校學生會成立以來，已經完成了大大小小數十次的食品安全質檢，從2010年成立以來，受到的反饋一直都是好評如潮。每次進行質檢活動時，校學生會成員都會參與其中，到一、二食堂后臺各個角落進行檢查，主要包括碗筷衛生，是否使用過期食品，以及蔬菜清洗是否干凈等等。在超市內部調查食品是否到了保質期，面包是否存在漏氣，食品價格是否存在溢價的情況。當發現食品安全出現問題時，將會及時將問題反饋給學校，相關老師就會對其進行糾正。對出現問題的超市或者食堂做出處分，并命令其進行整改。所以從2018年9月開始，學校每個月都會進行相關的質檢活動，不定期不定時抽查食堂超市的衛生以及食品安全，確保食品衛生安全。

我最喜愛的菜品活動。為了滿足學校學生的口味，包括一些少數民族地區學生飲食習慣，學校會定期展開調查，目的為了保障師生的消費權益。 2014年，校生管會推出了“我最喜愛的菜品”評選活動。2015的“華橋味道"，2016年的“舌尖上的華外"，2017年的“味”你而來，2018年的一步到“胃”，再到2019年，外“愈”光，我最喜愛的菜品活動已經成功舉辦6屆，活動期間，同學們可以在展板上為自己最喜愛的菜品投上一票同時也可通過a信 臺投票的方式進行網上投票，最后由生管會成員統計好票數，選出年度最具人氣菜品[2]。

培養服務型人才的主要途徑

活動形式創新。培養服務型人才需要從新生抓起，在新生開班會時可以使用ppt為他們講述各個部門的作用以及工作流程，這樣可以幫助學生選擇適當的部門以及在選擇部門時可以少走彎路。另外需要定期決定校園比賽，知識競賽或者辯論賽，十佳歌手，十佳大學生等各式各樣的比賽來調動學生整體的積極性，可以提高整體學生的熱情，這樣有助于渲染各部門的特色。

宣傳載體的創新。為了宣傳學生會，可以通過自媒體的途徑來為其進行宣傳。例如在微信，微博，頭條等途徑設立相關部門的賬號，這樣也便于學生更好的了解各部門的情況，給各部門提供建議。在學生對部門有意見時可以以匿名的形式提出，這樣部門也可以更好的及時更正，這也符合培養服務型人才的宗旨。不僅如此，我們還要及時進行自我反省，創立新方法，不斷完善管理制度。

制度機制管理。例會機制：學生會最好每周進行一次例會，例會內容為各部門上周一周的活動總結，同時還需要設置獎懲機制。例會嚴格記錄出勤情況，并且應該將例會的任務考核放入年末總成績當中。

監督機制：學生會應該以學生為中心，寧做學生友不做學生官。對一些作風不正的干部，可以自發讓學生進行監督，若有發現必須嚴肅處理。由指導老師來制定懲罰機制，對出現的作風問題進行嚴格處理。堅持外國語大學的辦學理念，為了學生成才必須付出權力。

獎罰機制：創辦培養服務型人才，必須先調動學生的積極性，只有積極性上長，才能培養出更多人才。需要每周將出現的情況，以及例會出席，值班等記錄在本子上，到年末對表現優秀的學生進行頒發證書，給予獎勵。并且在學校作風不正的學生應該進行懲罰，做到獎罰分明。

創新機制。部長責任制：監管每個部門的部長都應該做好分內工作，做到任其位，盡其責，嚴格服務于群眾。在位期間需要對部門有一個具體規劃，在生活中起到帶頭作用，保持各部門之間關系密切，不能發生矛盾，這樣更加方便工作開展。

監督機制：部門應該以部長為主，做好模范。開設監管制度，對做的不好的地方及時更正，全員互相監督，對任何一件事情都應該做到公平公開公正。

雖然在培養服務型人才中小有成就，但是在發展過程中仍然發現了一系列的問題，還有很多地方需要改善創新。所以在實際行動中，我們應該不斷反思自己，爭取培養出更多符合社會需求的服務型人才，做到與社會完美接軌。培養服務型人才不僅是為了滿足社會需求，更多的也是為了提升整體學生的綜合水平。