高職英語教學中如何落實“課程思政”

李嘉嘉

（上海工商職業技術學院 上海市 201823）

根據習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，以及中共中央辦公廳、國務院辦公廳發布的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，高職英語的教學也應思考如何進行課程思政。高職英語作為一門公共基礎課程，覆蓋的范圍廣泛，涉及到的學生眾多，因此高職英語課程的課程思政更加具有意義。在教學過程中，教師要把提高大學生思想道德修養、人文素質、科學精神、憲法法治意識、國家安全意識和認知能力作為目標，注重在潛移默化中堅定學生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神，提升學生綜合素質。

在實際的高職英語教學中，可以將課程思政元素運用到教學實踐中，通過豐富生動的導入環節、知識點講解環節、課堂總結環節及課后作業環節，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養、憲法法治意識、道德修養等，系統地對學生進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育以及中華優秀傳統文化教育，將課程思政建設內容融入高職英語的教學中，使學生在學習英語的同時，能夠堅定理想信念，形成愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的價值觀和人生觀，以達到真正將課程思政和高職英語課程融為一體的目標。

本文從課堂導入、知識點講解、課堂總結以及課后作業等環節對如何在高職英語課堂中落實“課程思政”進行了思考。

課堂導入。課堂導入是一堂課的序曲和前奏，利用好課堂導入，可以有效地將“課堂思政”融入教學中。例如，在講到“Wealth， Success or Love?”一文中時，在導入階段，可以組織學生以小組為單位展開討論，讓學生發表自己的觀點，之后以故事的方式告訴學生如何樹立正確的財富觀，如何處理好財富和其他因素之間的關系，使學習在學習英語知識的同時樹立正確的金錢觀。又如，在講到有關中國女排的一篇課文時，可以以這樣的方式導入：“How do you understand the word ‘sportsmanship’?For example， Chinese women volleyball team spirit： never give up and indomitable struggle. The Chinese team has successfully defended its World Cup crown with 11 straight victories， winning great honors for the country and the Chinese people. The players didn't fear any opponents and fought hard with both style and skills， demonstrating superb teamwork and a hardworking spirit”.（中國女排的團隊精神：永不放棄，堅持不懈地奮斗。 中國隊已經連續11場勝利保衛了世界杯冠軍，為國家和中國人民贏得了巨大榮譽。 球員們并不懼怕任何對手，他們在風格和技巧上都進行了艱苦奮斗，展現了出色的團隊合作精神和勤奮的精神。）

知識點講解。在進行知識點講解時，可以找到適當的切入點對學生進行思政教育。例如，在講解“respect” 一詞時，可以以2014年9月9日習近平同北京師范大學師生代表座談時的講話給學生舉例：“Party committees and governments should recognize the crucial role of teaching from a strategic point. The authorities should offer support to teachers， raise their pay，care for their health and protect their interests， so as to make teaching the most respected job in the country. ”(各級黨委和政府要從戰略高度來認識教師工作的極端重要性，滿腔熱情關心教師，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，使教師成為最受社會尊重的職業。) 這樣的方式使學生不僅掌握了英語知識點，而且進一步提高了學生尊師重教的道德品質。

課堂總結。課堂總結是對一堂課所學知識的概括和回顧，也是對課堂精華的再一次提煉，因此也是對學生進行思政教育的有利時機。在對“大學生活”一文進行總結時，可以運用《三字經》中的“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。”(Sun Jing tied his hair to a roof beam to prevent himself from falling asleep while reading； Su Qin jobbed at his own thigh with an awl to keep himself from dozing off while studying. They both studied hard on their own initiative without others’ supervision.(Three-Character Classic)” ) 對學生進行思政教育，讓學生明白勤奮學習的重要性。

課后作業。課后作業是學生對課堂所學知識的拓展和補充，因此也可以用來進一步提升學生的思想道德水平。例如，在講到有關傳承傳統文化的文章時，可以布置學生在課后學習習近平總書記關于保護國粹，傳承優秀傳統文化的講話“Xi Jinping，general secretary of the Communist Party of China Central Committee， has called for well preserving the quintessence of Chinese culture. Xi made the remarks on Monday at a symposium at Dunhuang Academy with relevant experts，scholars and representatives from cultural units， during his inspection tour of northwest China's Gansu province.He stressed the need to help carry forward and promote traditional culture.”

高職英語課程和課程思政有機結合，將能使學生在學習英語知識的同時提高思想道德素養。在今后的教學中，還應進一步探索更加有效的方法將兩者融入課堂教學中，以真正使學生受益。